5AU73-公开课教学设计

课时教学设计表课题5AUnit7Whattimedoyougetup?课时1课型听说课教材分析本课时包括A和B两个部分。其中A部分是Peter和Lingling的对话，Peter询问lingling的作息时间。涉及到的目标句型是Whattimedoyou..?I...at...学生在三年级学过时间的表达以及询问时间的句型：Whattimeisit？对话中包含的新词汇有getup,gotobed，timetable，其中haveEnglish中的have是上什么课的意思；包含的学过的短语有havebreakfast,gotoschool,gohome。B部分是关于作息的短语getup,gotobed以及与科目有关的词汇：computerlesson,PE,art,music,maths.与学科相关的单词我打算放到第三课时进行学习。学情分析对于时间表达，虽然在三年级学过，但是他们对数字的表达不熟练，因此在时间的表达上也略显吃力。在教学时要复习时间的表达，通过旧知引出新知，循序渐进，不能急于求成。教学目标能正确朗读并运用词汇：getup,gotobed2.能听懂、朗读并运用句型Whattimedoyou...？来询问他人的作息时间安排。并能用I...at...来描述自己的作息时间安排。3.能在情境中灵活运用单元核心语言，与同伴合作对话。4.树立时间观念。教学重点能正确朗读并运用词汇：getup,gotobed2.能听懂、朗读并运用句型Whattimedoyou...？来询问他人的作息时间安排。并能用I...at...来描述自己的作息时间安排。教学难点1.能朗读并运用句型Whattimedoyou...？来询问他人的作息时间安排。并能用I...at...来描述自己的作息时间安排学生在用I...at...来描述自己的作息时间安排的时候容易漏掉介词at。教师要加以点拨。2.学生在时间表达上不太熟练，要加强操练。教学过程设计教师指导学生活动设计意图Step1.Warm-upPlayagame:用所给的无序的字母拼成一个单词。谜底是clock.Step2.PresentationT：Lookattheclock.Whattimeisit?Ss:It’s7o’clock.T:Whatdoyoudoatabout7o’clock?S1:Igetup.(采用选择的形式出现，顺势学习getup)用同样的方式复习时间的读法以及动词短语：gotoschoolgohomehavebreakfastwatchTVWatchandanswerT:Wecandoalotofthingsinaday.SodoesLingling.NowPeterareaskingLinglingsomequestions.Look!What’sinPeter’shand?Let’swatch.Ss:It’sLingling’stimetable.ListenandanswerHowmanyquestionsdoespeterask?Whatarethey?根据回答完成表格，突出动词短语。Watchandrepeat.ActoutPartA.Step3.ConsolidationLinglingislookingforaroommate.Shewantstofindsomeonewhohasthesimilartimetablewithher.LindaandTinawanttobeherroommate.WhocanbeLingling’sroommate?学生通过问和听音了解Linda和Tina的作息时间。Pairwork:(3studentsinagroup.)ShowtimeStep4homeworkReadPartA.Askwhatyourfatherdoinadayandmakeatimetableforhim.猜测单词clock复习时间的读法复习动词短语,学习新短语getup,gotobed观看视频，初步感知Peter和玲玲的对话，回答问题：What’sinPeter’shand?顺势学习单词timetable听音，听出Peter问了几个问题，注意问题的内容。在老师的引导下一起完成板书上的表格。跟读对话。表演对话。学生通过问和听音了解Linda和Tina的作息时间。表演情境中的对话。引出时间的话题帮助学生复习时间的读法，特别是数字20，30，40，50的读法。学生通过观看视频，在听觉和视觉的共同作用下，初步感知文本对话，学习中心词timetable学生通过听音，将注意力聚焦在文本中反复出现的问句和答句，进一步认识目标语言。学生通过跟读模仿和表演进一步熟悉目标语言。学生在真实的情境下操练目标语言，解决实际问题。复习巩固第一课时所学知识，为第二课时做准备。·Unit7Whattimedoyougetup?Whattimedoyou...?I...at...Lingling’stimetableTimeWhattodo6