小学数学三年级上册4万以内的加法和减法第四单元万以内的加法和减法加法-盐亭县剑河小学王正清

第四单元万以内的加法和减法（二）1.加法第一课时：三位数加两、三位数的笔算教学内容：例题1、2，练习八1、2、3教学时间：2023年11月9日教材分析：本节课是义务教育新课标三年级数学上册第36-37页的内容。“万以内的加法和减法（二）”单元内容是在学习了第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上进一步的学习。本节课在原有两位数加减法基础上学习万以内加减法，其中包括例题1不进位加，例题2进位加且结果为四位数的竖式加法，整个单元的以计算教学为主，重点使学生在学习中正确掌握万以内的加减计算方法，同时教学中更要将加减计算的意义与解决实际问题相结合，不断训练学生思维，为今后进一步解决问题构建思维模式。学情分析：1、我班级学生数学底子薄弱，连续进位加法是学生学习中的难点，虽然算理不难理解，但计算时还是容易出错，帮助他们分析错误原因，并设计一些针对性的练习，要保证一定的训练时间和数量。2、部分学生计算差，在课程中“一讲就懂，一做就错”是计算教学中的常见现象，要提高计算的正确率，养成自觉验算的习惯非常重要。因此，无论是例题还是练习，除要求学生按照规则仔细计算外，还要不断提醒学生对计算的结果进行验算，使学生养成验算的好习惯。教学目标：知识与技能：让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。过程与方法1，：使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。2，让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。情感态度与价值观：通过课堂内容，学生了解湿地和湿地动物的知识，促进环境和动物保护的教育意识，同时激发学习数学的兴趣。教学重点：能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。教学难点：理解笔算加法的算理。教具学具：PPT课件教学方法：讲授法、自主学习法教学过程：一、复习铺垫笔算下面各题。63+22=8537+54=9143+75=11852+48=100提问：笔算时要注意什么？相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数加满十，向前进1。“同两位数加两位数”的计算法则进行对比有什么相同点和不同点？除了位数多少不同以外，方法是一样的。3、引入新课谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。（板书课题）二、探究新知1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。2、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1）（1）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？（2）板书：271+122（3）探索算法。学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书：271+122393提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？3、三位数加两、三位数的进位加法。（教学例2）（1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式？（2）板书：271+31=（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书：271+31302师：个位上写几？（1+1=2，写2）师：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎样写？（十位上相加是10，在十位上写0，同时满十向百位进1。）师：百位上是多少？（2+1=3）为什么要加上1？（4）想一想：271+903，怎样计算？师：与例2的算式相比，这是一道三位数加三位数的算式，请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。学生独立思考后，教师板书：271+9031174提问：个位和十位上的数比较好写，大家都做得很对！可是百位上的数怎么写呢？2+9=11，相加满十怎么办？生：向百位的上一位（千位）进一，百位上写1，千位上写1.3、小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？（1）数位对齐。（2）从个位加起。（3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。三、巩固练习完成教材第37页“做一做”。四、课堂小结今天这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是爱动脑筋的好学生。下面同桌说一说我们学习了哪些内容？笔算加法时我们需要注意什么？（1）数位对齐。（2）从个位加起。（3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。五、作业：1、完成“练习八”第1题。2、完成“练习八”第3题。六、板书设计：加法例1：271+122（）例2：271+31（）2想一想：271+903（）74小结：（1）数位对齐。（2）