幼儿园《认识梯形》数学的教案

Word-12-幼儿园《认识梯形》数学的教案幼儿园《熟悉梯形》数学教案5篇

作为一位无私奉献的人民老师，时常要开展教案编写工作，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么幼儿园《熟悉梯形》数学教案怎么写呢？下面是给大家整理的幼儿园《熟悉梯形》数学教案，盼望大家喜爱！

幼儿园《熟悉梯形》数学教案（篇1）

活动目标：

1、熟悉梯形的基础上，进一步熟悉等腰梯形和直角梯形

2、在操作中感知两种不同的梯形

3、通过拼图嬉戏，培育幼儿观看力，比较力量和合作力量

活动预备：

梯形图片每人一份，课件，作业纸

活动过程：

一、预备活动

师：今日我们班来了两个图形宝宝来做客，我们看看会是谁呢？

二、集体活动

1、观看梯形

（1）它叫什么名字？（梯形）

（2）你是怎么知道梯形的？

（3）它有几条边？几个角？

（4）四条边是一样长的吗？（不一样）

（5）上、下两条边一样长的吗？（上面短，下面长）

（6）我们发觉了吗？这两条边都是怎样的？（平平的）

（7）这两边是它的腰，那它的腰像什么呢？（滑滑梯）

（8）原来梯形有四条边，四个角，两边腰是相等的叫做等腰梯形。

2、出示直角梯形，幼儿观看两个不同直角梯形和等腰梯形

（1）这两个梯形有什么不一样？（幼儿回答）

（2）出示等腰梯形：它有几条边几个角？有两条边是斜斜的（当滑滑梯）

（3）出示直角梯形：它有几条边几个角？只有一条边是斜斜的（当滑滑梯）

（4）梯形宝宝可淘气了，还会翻跟斗呢！看

（5）现在它有什么变化了吗？（上面长、下面短）它的腰还是斜斜的。

（6）一条边是直的，一条边是斜斜的，叫做直角梯形。

三、集体嬉戏

我们来玩变变变的嬉戏，老师如出示直角梯形，幼儿就快速说出名字，依次类推。

四、集体操作

1、老师给每人发放一份梯形教具，共同和小伴侣拼图，看看你能拼出什么？

2、老师把幼儿拼出来的图形用数码相机拍下来，用电视放出来，请幼儿说说你拼出的是什么？

3、老师给每位幼儿发一张作业纸，圈出哪个是梯形

五、梯形联系实际生活

1、我们生活中哪些东西想梯形？

2、你在什么地方看过梯形？（幼儿举手回答）

3、老师也找到了生活中的一些东西像梯形，我们一起来看看（请幼儿各个回答，找出图案出哪些部位是等腰或者直角梯形）

幼儿园《熟悉梯形》数学教案（篇2）

活动目标：

1、熟悉梯形，知道梯形的基本特征。

2、能在各种图形中找到梯形。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、初步培育观看、比较和反应力量。

重点：

熟悉梯形，知道梯形的基本特征。

难点：

能在各种图像中找到梯形。

活动预备：

课件，梯形若干，各种几何图形若干，画有各种图形的“小路”。

活动过程：

一、开头部分

1、图片导入（出示PPT）

（1）师：在一片绿油油的草地上，住着一只小兔子，小兔子有一座美丽的房子，请小伴侣们说一说这座房子是怎么样的。

（2）师：房子是由许多几何图形组成的，请小伴侣们说一说都有什么图形组成的。（梯形的屋顶、长方形的身子、圆形的窗户、长方形的大门、正方形的小门）

2、辨别长方形和梯形

师：请小伴侣们把凳子底下的小盒子放到腿上。我说什么图形你就拿出什么图形，看谁拿的又快又精确     。（长方形、梯形）

二、基本部分

1、熟悉梯形

（1）师：好，现在请你把梯形拿在手上，把其他图形放到盒子了，藏到凳子下面。

（2）师：老师也拿出一个梯形，现在请小伴侣们说一说这个梯形是怎么样的。

（3）请小伴侣们说一说，梯形和长方形比一比是怎么样的。(长方形有四条边，四个角，长方形上下两条边是平平的，左右两条边也是平平的。梯形和长方形一样都有四条边和四个角，梯形上下两边是平平的但是不一样长，左右两条边是斜斜的)

（4）请小伴侣将手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。

2、从各种图形中辨别梯形（出示PPT）

（1）师：小兔子呀可爱惜自己的房子了，他呀在自己的房子四周种了一盆美丽的花。还在草坪上立了一个爱惜环境的牌子，美丽的环境还吸引来了一只美丽的蝴蝶，请小伴侣们看一看，房子的四周还有没有梯形了。（花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋顶）

（2）老师和小伴侣一起检验找的正不正确。画面中一共有几个梯形（一共有5个梯形）

3、梯形变变

（1）师：现在有几个梯形，（有两个梯形）现在老师要给梯形变变魔术了，请你看认真了（老师PPT中的梯形拉伸、压缩、旋转，让小伴侣说一说还是不是梯形——是梯形）。它有四条边，四个角，两条边平平的，两条边斜斜的，所以还是梯形。

（2）师：现在请将凳子底下的梯形拿在手上，你给梯形也变变魔术。（老师和幼儿一起将梯形360度旋转，梯形还是梯形）

（3）老师总结：不管梯形变大还是变小，正着放还是反着放，旋转多少圈，梯形还是梯形。

4、在各种图形中找出梯形

（1）师：小兔子可喜爱几何图形了，他呀想在自己的家门口修一条几何图形的小路，我们来一起看一看他的设计图稿。图稿中都有什么图形。（长方形、正方形、圆形、三角形、梯形）

（2）师：小兔子说了，今日咱们只铺梯形的砖，你们情愿来关心他吗？

（3）师：请你将凳子底下的小盒子拿出来，你的盒子里也有各种各样的图形，可是今日小兔子交给咱们的任务是什么？——铺梯形。现在开头行动吧！

三、结束部分

1、检查任务

（1）师：请三位小伴侣上来检查一下咱们的任务完成的正不正确，有没有铺错的或是漏掉的。

（2）老师指着每一个梯形和幼儿一起说一遍梯形。

2、去郊游

师：小路已经铺好了，你们想不想上去走一走呢？

师：咱们走的时候每一脚都要踩到梯形上面，踩着梯形去郊游。

幼儿园《熟悉梯形》数学教案（篇3）

活动目标

1、初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

2、熟悉不同的梯形，进展幼儿的观看、比较、动手力量。环境创设活动室内放一些包含梯形的图画。

老师演示用具：

不同外形的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。

幼儿学具：

包含有梯形的的图画若干张（没涂色）。

重点与难点重点：

初步了解梯形的特征。难点：熟悉不同的梯形。活动过程：

一、活动导入：

1、出示三角形、长方形、正方形纸简洁复习学过的图形。

2、由正方形引出梯形。提问：这个图形和正方形有哪些异同点？它象什么？

3、总结：它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。这个像像滑梯的图形，名叫——梯形。

二、熟悉不同的梯形

1、梯形宝宝可淘气呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（出示不同的梯形，让幼儿了解它们也是梯形。

（这个一边可以当滑梯的图形，是不是梯形？这个两边有一样长滑梯的图形，是不是梯形？）

2、小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。

三、查找梯形

1、通过查找、让幼儿找出图中的梯形并涂上黄颜色。

2、展现个别幼儿的涂色作品

3、连续查找我们生活中的梯形物品价值分析：

先以学过的图形引起幼儿的爱好，为学习梯形打下基础。

让幼儿比较正方形与梯形的异同点，可以让幼儿更好、更直观的熟悉梯形。

让幼儿自己动手，找找、玩玩，激发幼儿的学习爱好。并进一步巩固对梯形的熟悉。

反思与调整：

幼儿园《熟悉梯形》数学教案（篇4）

活动目标

1、在说说、折折中熟悉梯形，观看感知梯形的特征。

2、能给外形、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。

3、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的熟悉。

活动预备

教具：不同外形的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。

学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。

活动过程

一、通过讲讲、折折熟悉梯形，观看感知梯形的特征。

二、幼儿通过猜想图形的变化，感知梯形的特征。

三、师出示长方形，引导幼儿认真观看后，说出梯形特点。

师：“这是什么图形？猜猜我会把它变成什么？”

通过折一个角的形式，老师结合手势，关心幼儿明确长方形变梯形的方法。

梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。

四、尝试在长方形的纸的基础上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。

交待要求，明确折法。

师：“在我们的桌上，老师也为小伴侣们预备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。

五、幼儿操作，动手折梯形。老师提示幼儿把折好的梯形准时放入篮中。

六、鼓舞幼儿沟通介绍折梯形的方法和过程。

师：“你是怎样折梯形的？有没有遇到什么困难？”

在观看、比较多种图形的过程中，进一步感知梯形的外形特征。师：老师这里有很多图形，请你把梯形找出来，说出理由？

七、幼儿操作，能给外形、颜色、大小不同的梯形分类。

幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按外形、颜色、大小分类。

师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。

八、自定图形特征分类。

师：这些图形外形、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。

九、嬉戏“跳格子”。依据老师口令选择不同图形，快速辨别梯形。

师：“在圈里有很多大小，颜色不一样的图形，请你听口令跳到相应图形的格子里。”

幼儿园《熟悉梯形》数学教案（篇5）

活动目标：

1、幼儿通过折折、找找、拼拼等活动来熟悉梯形，知道其名称、主要特征。

2、培育幼儿动手操作力量和思维想象力量。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、进展幼儿的动手力量。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

活动预备：

1、幼儿：各种外形的彩纸若干；记录表人手一张，勾线笔人手一支。

2、老师演示教具：长方形、正方形三角形彩色纸各一张，拼图一幅。作品展现板一块。

活动过程：

一、幼儿动手折出梯形，熟悉梯形。

幼儿尝试（一）

1.分别出示长方形、正方形、三角形彩色纸

师：今日老师带来了各种外形的彩纸，它们都是什么外形的？

2.现在老师就用这张长方形的纸来变魔术了，请小伴侣闭上眼睛。（把长方形纸折上一个角，变成梯形）

3.师：这还是长方形吗？现在请我们小伴侣也用长方形的纸来变出这个图形来。

4.幼儿尝试折出直角梯形。

师：小伴侣真棒，谁来告知我你是怎么变的？

幼儿尝试（二）

再次尝试变出等腰梯形现在老师请你们折两下把它变成这个外形。

折好的幼儿将梯形粘贴于展现板上并去关心其他的幼儿。

1、小伴侣刚才你们变出来的这两种图形象什么呀？

2、我们把这些像梯子一样的图形叫做梯形。

3.梯形有几条边，几个角？他们的边又是怎样的呢？

小结：对了，梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有一条或两条边是斜斜的，象梯子一样的外形，我们叫它梯形。

幼儿尝试（三）

刚才你们把长方形变成了梯形，那么，正方形和三角形能不能变成梯形呢？让我们聪慧的小伴侣再来试试吧！

同样将折好的梯形粘贴于展现台并去关心其他伙伴。

二、想一想

我们的小手可真能干，用不一样的方法把正方形和三角型都变成了梯形。现在老师请你们再来想一想，在生活中（幼儿园、家里或其它地方）有没有看到象梯形的东西？