大班安全教案不跟陌生人走

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班安全教案不跟陌生人走大班安好教案：不跟目生人走

活动目标：

1、知道不能轻信目生人的话，不能跟目生人走，防止上当受骗。

2、提高幼儿对目生人的分辩才能，培养幼儿的自我养护意识和才能。

活动打定：

1、举行装扮用的头巾，手提包，安好帽、巧克力、玩具等。

2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演目生人，并设置好情境。

活动过程：

一、观看情景表演“目生人来了”。

情景（一）

请一位家长装扮成目生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，报告明明：“我是你妈妈的挚友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。”

情景（二）

请另一位家长装扮成外婆模样：“小挚友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”

二、交流议论，知道不能跟目生人走

1、明明遇到谁了？2、什么是目生人呢？目生人对他说了什么？3、明明理应和目生人去吗？

4、假设明明跟目生人去会发生什么事情？5、小挚友能不能相信目生人的话？6、为什么不能轻信目生人的话？

教师小结：遇到目生人时，不能轻易相信目生人，不能跟目生人走。

三、情景练习，能分辩目生人

一个目生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的挚友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧”

1、你认不熟悉她？

2、假设你不熟悉她，能不能相信她的话？

3、小挚友都来想一想，××理应对这位目生人说什么？（让幼儿练习）

接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”

4、目生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？

幼儿在教师的提示下，对目生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”

教师小结：目生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不

能随意相信目生人的话，更不能跟目生人走。

四、活动延迟假设小挚友一个人在家遇到有人敲门又理应怎么办？

教师小结：假设在家里不能随意开门让门外的人进来。

篇2：大班安好教案：119消防日活动

大班安好教案：119消防日活动

活动目标

1、知道11月9日是消防日。

2、初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。

3、通过演习磨练脱离危害的才能，培养一种自我养护意识。

活动打定

1、邀请消防队员8-10名。

2、话筒，音响，场地布置（每个班的座位放置）

活动过程

各位消防支队的同志、小挚友、幼儿园的老师们：

上午好，明天是什么日子呀？（119消防日），所以，我们请来了园区消防队的武警叔叔和我们一起活动，好，下面我们以强烈的掌声接待他们的到来，首先，我们请消防支队的刘指导员为我们的小挚友讲话。

①**指导员或代表讲话

②教师和**指导员（代表）组织演习教师和小挚友都回教室，听口令脱离危害环境（我们教室北面起火了，请全园的教师组织带好自己班的小挚友，快速的跑到室外的大场地上来111211112111121快速排队，请老师带好花名册清点一下人数报给**指导员（代表）：小（一）班27人全到、小（二）班）

③观看表演

（幼儿坐下来）接下来，我们要观看园区消防队叔叔的表演了，我们以强烈的掌声接待，（看看他们可真大胆呀，穿衣服的动作那么的快，他们的动作好快呀，你们看，他们跟时间赛跑，快1分钟就能够救好多的人，抢救出好多的财产，**指导员（代表）可以介绍消防队员的衣着和鞋子，跑时需接好管子等等。）

①小挚友出题考考消防叔叔

我们对于消防叔叔断定分外的奇怪，断定有大量的问题要问消防叔叔，我们看看消防叔叔的学的才干好不好，好谁想问？

②参观（分散活动）

我们和园区消防队的叔叔们结为好挚友了，以后，我们就可以经常去那里活动了。

我们可以请消防叔叔坐下来讲讲消防的故事。也可以带消防队的叔叔去参观一下我们的幼儿园。

延迟活动

1、多收集一些有关消防的实例（录象、幻灯、图片等），引起幼儿随时留神安好。

2、请幼儿回家向父母等询问防火学识或火灾中自救的方法等。

篇3：大班安好教案：认标志讲安好

大班安好教案：认标志讲安好

活动目标

1、激励幼儿在生活中做一个擅长查看的有心人

2、进一步培养幼儿的语言表达才能，查看才能和判断的才能

3、扶助幼儿熟悉生活中的一些常见的标志，主要熟悉：留心触电留心中毒遏止烟火

4、懂得根本的安好学识知道发生火灾以后简朴的自救方法，提高自我养护意识

活动打定

1、多媒体课件一套

2、安好标志图片一套

3、挂图四幅

4、布置好“安好图片展览”

活动过程

1、开头片面：多媒体课件会说话的标志导入课题

师：小挚友方才谁在说话，指点我们留神安好（安好标志）

在我们生活的周边有大量这样的标志时刻指点我们留神安好，所以需要我们去熟悉它，小挚友看--它来了（大屏幕展现标志娃娃：小挚友们好！我是标志娃娃，今天我带来了好多的挚友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好挚友吗？）

老师和你们一起找，你能报告老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？

2、根本片面：熟悉安好标志

师：小挚友我们坐下来和你的标志挚友说说静静话，看他叫什么？

指点我们怎么做？也可以把你标志挚友的名字报告你的好挚友。大家彼此说一说。动脑筋想一想。（小挚友自由议论一分钟）现在老师请小挚友把你的标志挚友介绍给大家，让大家都来熟悉他（请三个小挚友上来介绍自己的标志挚友）这么多小挚友都想上来介绍你的挚友，这样吧请大家也把你的标志挚友送到磁力板上，老师和你们一起来熟悉。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，外形一样的标志挚友放到一排，假设有两个一样的我们只留下一个就可以了。

（老师和幼儿一起来熟悉安好标志）

小挚友看标志娃娃也把标志挚友请到大屏幕上来了，方才有几个标志娃娃来晚了，我们没有熟悉过，你能找到吗？（幼儿探索，老师操作多媒体找出三个标志：留心触电留心中毒遏止烟火）

留心触电：警示我们这里有电，危害，报告我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

留心中毒：指点我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

遏止烟火：报告我们这里堆放的物品都是易燃物品，遏止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否那么会发生火灾。

小挚友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能埋没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛楚，所以火灾太可怕了。小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回复）老师这里有几个问题请小挚友斟酌：假设我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（立刻报告大人，打火警电话119等）假设放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回复）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后开启窗户，拿出最娇艳的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的挚友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的手段）

今天老师和小挚友熟悉了这么多的安好标志。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅养护了自己而且还要学会扶助别人。这里有几幅画好多有危害的地方都没有安好标志。我们给它贴上安好标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给