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小学语文第八课《成语故事》教学反思第八课《成语故事》的内容为：《自相冲突》、《滥竽充数》和《画龙点睛》。这三则成语故事结构简洁，每篇成语故事只有一个自然段。本课的教学重难点就是理解这三则成语的意思和所蕴含的思想感情。教学《自相冲突》时，我先让同学读通读顺了课文，然后抓住课文的两个词语来串起了整篇课文的教学。这两个词语是“夸口”和“张口结舌二之所以有“自相冲突”这个故事的流传，就是由于有楚国人卖矛和盾时的夸大其词，然后才被别人问得哑口无言。精读课文时，我先引领同学揣摩楚国人夸口的语句，说一说夸矛的语句和夸盾的语句，然后联系两个语句说说自己读出了什么。接着，我读了围观人疑问的话语，并没有焦急读下面的话。而是给同学提了要求，让他们替楚国人回答这个问题。有的同学说：“我的矛肯定能够戳穿盾J我说：“那你的盾不够结实J其他同学又说：“我的矛戳不穿盾J我马上接着说：“那你的矛不够锋利。”最终，同学说：“矛没有戳穿盾，但是也戳穿了一半我告知他们：“那矛也不锋利，盾也不结实同学听了，会意地笑了。这时，我问同学，你们知道楚国人为什么张口结舌了吧？不是他不想回答，而是他知道无论怎样回答都不能自圆其说，都是相互冲突的。就这样，水到渠成地完成了自相冲突的教学，同学也理解了自相冲突这个成语的意思。教学《滥竽充数》时，我先板书了课题，让同学针对课题充分质疑。同学自然而然地质疑了“滥”和“竽”的意思。接着让同学自行读课文，看看在文中能不能找出关于这两个字的答案。经过潜心会文，同学找出了南郭先生的“滥”一一“每当演奏时,他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，竟然得到和别人一样多的俸禄J这个句子是这篇课文的重点，是“滥竽充数”在文中解释。对于“竽”的意思，不用解释，只要略微观看插图，就能知道“竽”就是古代的一种乐器。那么滥竽充数的南郭先生后来为什么逃走了呢？我让同学小组沟通。最终得出两条缘由：一是自己不会吹竽；二是齐潜王要一个一个地单独吹竽。在本课的教学中，我选择的写话内容是“南郭先生逃走以后……”让同学发挥想象力写一段话。可能是我写话前的引导有误，等到沟通写话时，好多同学都写了南郭先生学会了吹竽，又重新回到了乐队。当然，这种结果是乐观向上的。按理讲，南郭先生逃走以后，确定另谋生计了，往事不堪回首，他确定是闻“竽”色变的。但是既然同学这样说了，这样写了，也不是不行以。教学《画龙点睛》这篇课文，我在同学读通读顺了这篇课文后，出示了两个填空题：1、没有画上眼睛的龙是（）,（）的。2、龙被画上眼睛后，霎时间，只见（）、（）,然后龙（）。让同学依据课文的内容填上文中的词语。将这两个句子细细比较，得出的结论就是张僧繇奇妙的点睛之笔。当然，画龙点睛的意义自然就明白了。这篇课文时要求背诵的，由于篇幅短小，我直接让同学采纳了熟读成诵法。可是，在检查背诵的时候，仍有几个同学不会背诵，我在想，毕竟是背诵方法指导不到位，还是孩子自身智力的

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