小学四年级语文学科《我能发现校园美》活动设计方案_第1页
小学四年级语文学科《我能发现校园美》活动设计方案_第2页
小学四年级语文学科《我能发现校园美》活动设计方案_第3页
小学四年级语文学科《我能发现校园美》活动设计方案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学四年级语文学科《我能发现校园美》活

动设计方案活动目的：.结合语文学习，观看校内，有目的地搜集资料、整理资料，用书面形式表达自己的观看所得，发觉校内的美，受到美的熏陶,激发喜爱校内和爱惜校内的情感。.通过小组合作等形式进展团队合作力量，学会合作，共同争论。活动对象：四班级同学活动形式：.组织形式：班级活动。.实践形式：收集、调查、创作。.活动成果形式：手抄报、绘画、征文、情景剧。活动过程：第一阶段：预备阶段活动时间：3月14日至3月18日活动成员：四班级全体同学活动地点：四班级各班教室活动内容：在老师的指导下，同学以小组为单位，在组长的带领下，做好小组分工，并确定本组的讨论内容及呈现方式，老师供应范围供同学参考和选择。讨论内容如：1、学校的外在设施：操场、国旗台、走廊、教学楼、“绚烂”、手印墙等。2、学校的内在文化：校训、校风、教风、学风；校内标语、环境；学习氛围；同学、师生亲热情意；老师、同学风采等。3、为学校的更好进展提出建议：怎样让学校变得更美。呈现方式：手抄报、绘画、征文、情景剧。其次阶段：活动进行阶段活动时间：3月21日一一4月21日活动成员：各小组成员活动地点：校内内活动内容：同学利用课余时间（课间或放学后），依据自己小组确定的主题分工合作完成。并根据自己小组的方式呈现出来。第三阶段：作品评比及成果展现阶段活动时间：4月22日下午2：30——4:30活动成员：参赛选手活动地点：三楼大厅活动内容：同学上交作品，由评委对同学的作品进行分级评价。（评委老师名单：杨旭、兰金英、魏建强、胡亚灵）奖项设置：1、手抄报或绘画：一等奖3名，二等奖5名，三等奖：10名。2、征文：一等奖3名，二等奖5名，三等奖：10名。3、情景剧：一等奖3名，二等奖5名，三等奖：10名。对获奖选手赐予荣誉证书。获奖的手抄报或绘画在学校的宣扬栏里展览。获奖的征文在学校的升旗仪式上朗读。获奖的情景剧在学校的升旗仪式上表演。附评分细则：（一）手抄报或绘画评分细则：1、主题鲜亮突出，体现校内美，从不同角度发觉校内的美。+202、图文一律为手写，书写工整、字迹清楚、美观、规范，内容充实、可读性强，版面设计新奇、合理、插图美观，整体效果好。+20TOC\o"1-5"\h\z3、能表达自己的真情深感。+104、能为学校变得更美提出合适的建议。+205、小组成员分工明确、合理，小组成员每人一份手抄报或绘画，各自的作品内容不重复，各有特色。+30（二）征文评分细则：1、征文内容紧扣主题，内容丰富，体现校内美，从不同角度发觉校内美。+202、卷面洁净、字迹工整，结构清楚，层析分明，字数在500字以上。+203、语言美丽，富有吸引力。能表达真情深感。+204、能为学校变得更美提出合适的建议。+205、小组成员分工明确、合理。小组成员每人选择一个或两个角度写成一篇征文，各自的内容不重复，各有特色。+20（三）情景剧评分细则：1、剧本台词紧扣主题、内容丰富，体现校内美，从不同角度发觉校内美。+2

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论