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优秀课例欣赏《自己的花是给别人看的》课堂实录《自己的花是给别人看的》课堂实录执教：程润老师实录整理：邓海萍师：齐读课题，说说你有什么想法？师：自由朗读全文出示生字词：花的脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、嫡紫嫣红师：莞尔一笑是一种怎么样的笑？生：温顺的、轻轻地笑师：跟读生字词生：自由朗读生字词师：读读课文，哪里是写自己的花是给别人看的？生：2、3、4自然段师：读完之后有问题吗？提出来？生：为什么自己的花给别人看？生：漂亮可以形容许多东西，除了形容花还没有形容什么？生：季羡林做的梦是怎样的梦？生：为什么说他们是奇怪的民族？生：爱花的民族也许多，干嘛说德国占重要地位？生：人人为我，我为人人，为什么耐人寻味？师：默读课文思索，德国街头的景象有哪些与众不同之处，画出相关语句并简洁批注感受？生：不像中国那样养在屋子里，而是养在邻间外面。生：三个“都”字，说明每家都养花生：其次个“都”说明白位置的统一。生：第三“都”字说明花的方向师：说说你发觉的感受？生：他们爱花生：他们的花都是给别人看的。师：问题可以再深化一些师：是什么缘由让他们都这样做呢？生：他们具有风险精神生：应接不暇生：花许多师：娓紫嫣红、花团锦簇是怎样的？发挥想象生：花的海洋，五彩缤纷生：彩色的海洋师：两个词都有什么不同生：外形、颜色出示：花的图片（观赏）师：为什么你们在观赏时，发出“哇”的声音呢？说说内心感受。生：有身临其境的感觉生：花的海洋师：师生接读第三段（哦引导感情要投入）师：此时此刻你或许是一位留同学、花的仆人、疲乏的游客……（选择一个角色）写一写你内心的感受（课堂小练笔）师：指名上台展现习作作品生：花的仆人生：游客生：留同学师：人人为我，我为人人（感情引导）师：带入感情朗读全文师：让你来读“人人为我，我为人人“你会带怎么样的感情来读？生：感叹师：四五十年前是这样，四五十年后还是这样吗？朗读其次段找一找。师：漂亮还是什么？生：德国人的品质没有变生：情感美生：习惯不变生：精神不变师：出示四幅图，什么不变，什么起作用？一起说说德国人生：精神、习惯、品质师：精神、习惯、品质综合在一起是一种境界师：一种文化生：朗读三个都生：多么秀丽的景色，多么奇怪的民族师：用感情在读课题师：出示两张相片（一张是年轻时的，一张是老年时的季羡林）说说有什么不同，进行对比。生：帅生：文质彬彬生：风度翩翩生：老年时的更有内涵了生：

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