七年级生物(苏教版)上学期知识点总结

七年级生物〔苏教版〕上学期学问点总结第一单元1.1.1生物和非生物组成的，有生命的物体称为生物。1.1.2植物、动物和微生物微生物又包括细菌 ，真菌和 病毒。生物的特征：①生物体有 肯定的构造；生物体能够由 小长大 ；③生物体有 陈代谢 作用；④生物体能 生殖后代，并有 遗传 和 变异 现象；⑤生物体对外界刺激能够作出肯定的反响 ；⑥生物体都能适应 肯定的环境，也能影响 环境。除 病毒 外，生物都是由细胞组成的。 细胞 是生物体生命活动的根本单位。1.2.1生态因素是环境中直接影响生物生活的各种因素，它包括非生物因素 和生物因素 。1.2.2阳光、水分、温度、和空气 、土壤等 。生物因素是指影响某种生物生活的其他 生物。生物和环境的关系是相互 影响相互作用生物的生存依靠 肯定的环境，因生物的形态 、构造 和生理功能 等必需适应环境。生物学是指争辩 生命现象 和生命活动规律 的科学。生物学可以解决的问题有人口剧增、资源匮乏、 能源危机 、粮食短缺、环境污染、心血管疾病、癌症、 艾滋病 。生物学现在在 农业、医药、 卫生上产生很大的影响。“杂交水稻之父”是 袁隆平。2.1.1①右图是显微镜构造示意图，请写出：1 2.镜柱3镜臂4镜筒5目镜6转换器7物镜8 粗准焦螺旋 9细准焦螺旋10载物台11遮光器12反光镜13压片夹。其中最重要的构造是〔8〕粗准焦螺旋和〔9〕细准焦螺旋可以调整光线强弱的是〔11〕遮光器和〔12〕反光镜②试验室内光线不强时，对光时，应选择较大光圈和凹面镜。③显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示目镜的放大倍数为15倍 。假设使用这一目镜，同时使用10×的物镜。则被观看物体被放大_150_倍。40×的物镜，则视野中的细胞数目为1/4，细胞变大。④观看目标在视野的左上方，要将观看目标移到视野的正中心，应当向_左上_方向移动玻片；假设目标在视野右下方时则需向_右下_方向移动玻片。⑤假设把印有“b”的玻片放在显微镜下观看，看到的物像是q。⑥假设觉察视野中有一污点，你怎样确定污点的位置？假设在显微镜下消灭一个污点，换一个目镜观看，假设污点消逝，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上；转动转换器，换一个物镜观看，假设污点消逝啦，则在物镜上。2.1.2在被擦拭干净的载玻片的中心滴一滴自来水、用镊子夹取生物材料，将其浸入载玻片中心的水滴中，并展平、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴，然后轻轻盖在生物材料上，用吸水纸吸去多余的水 、将制作好的玻片标本放到显微镜下观看，记录所观看到的现象。用于制作临时玻片标本的生物材料必需是薄而透亮 。12.2.1提出问题作出假设试验得出结论、和表达、沟通等方面。试验是验证假设的根本途径，主要包括制定打算、实施打算等方面。全部的试验都有变量，在比照试验中，除了试验变量不同外，其它因素都一样。其次单元细胞壁，细胞膜细胞质和细胞核。细胞壁细胞膜

叶绿体细胞质 液泡细胞核 细胞质线粒体 细胞核细胞膜以下图是植物细胞构造示意图：请先填写①—⑦的名称及其功能，其中①的作用是保护细胞内部构造，维持细胞的正常形态 ②的作用是与植物的光合作用有关，利用无机物合成有机物 ，③的作用是成熟的植物细胞有中心大液泡，其中含有细胞液，与细胞的吸水和失水有关，④的作用是进展生命活动的重要场所 ，⑤的作用是含有遗传物质，传递遗传信息，⑥的作用是 把握细胞内外物质进出，保持细胞内部环境的相对稳定，⑦的作用是与呼吸作用有关，为细胞的生命活动供给能量 。3.2.1细胞膜、细胞质和细胞核。请填写①---④的名称。3.2.2.植物细胞与动物细胞的区分是,植物细胞有 细胞壁 、 液泡 和 叶绿体 。人体细胞与植物细胞都有的根本构造是：_细胞膜_、_细胞质_、_细胞核_。遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核里含有染色体，在每种生物的体细胞内，染色体的形态，构造和数目都是肯定的。染色体的主要成分是脱氧核糖核酸[DNA]和蛋白质，DNA是主要的遗传物质，它能贮存和传递遗传信息，把握生物体的形态构造和生理特性。生物体的生长现象与生物体细胞的不断分裂和体积增大有关。细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是使细胞数目的增多细胞分裂过程是：染色体渐渐排列于细胞中心然后平均分成两等份，向细胞两端移动；细胞质一般也平均分成两等份，在原来的细胞中心形成的细胞膜，植物细胞还会形成的细胞壁 。细胞分化是指分裂后的细胞在形态、构造和功能上向着不同方向变化的过程，其结果是形成了组织。名称功能举例保护组织具有保护作用叶的表皮根本组织具有养分作用名称功能举例保护组织具有保护作用叶的表皮根本组织具有养分作用叶肉、果肉输导组织具有输导水分、无机盐和有机物的作用根、叶、茎内的导管和筛管植物组2织分生组织人上皮组织体肌肉组织组神经组织

具有分裂力量 茎的顶端具有保护、吸取等功能 皮肤的表皮层具有运动等功能 骨骼肌具有承受刺激产生兴奋传导兴奋等功能 脑和脊髓织结缔组织 具有养分、连接、支持和保护等功能 血液4.2.器官就是由_不同_的组织依据肯定的次序_组合起来，形成具有肯定_功能_的构造。绿色开花植物由根、茎、叶、花、 果实和种子组成。其中养分器官有根、茎、叶，生殖器官有花、果实、种子。系统是指人体的不同器官，依据肯定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的构造。人体具有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、运动系统、神经系统、内分泌系统等八大系统，其中神经系统和内分泌系统起着调整作用。人体的构造层次：细胞→组织→器官→系统→个体。植物体的构造层次：_细胞

_组织

_器官_ _个体_。植物体与人体的构造层次的一样点是都具有细胞组织、器官和个体，不同点是人体的构造层次中具有系统，而植物体不具有。在以下图中标出草履虫的构造并在右侧空白处写出其功能：1、纤毛功能具有运动的功能 。2、口沟功能摄取食物 。3、食物泡功能具有消化食物和吸取养分的功能。4、表膜功能具有呼吸和排泄的功能。5、伸缩泡功能具有排泄废物的功能。草履虫依靠纤毛作旋转运动，主要食物为细菌和单细胞藻类，所以对污水有净化作用。生殖方式为分裂生殖。草履虫具有应激性，能够趋向有利刺激，躲避有害刺激。通常草履虫分布在培育液的一端，做草履虫对刺激的反响的试验时，加几丝棉花纤维或少量鸡蛋清的目的是 限制草履虫的运动，便于观看 。单细胞生物仅由一个细胞构成，但是它们能独立地完成养分、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。取一两块干净的载玻片，分别标上甲、乙、丙，然后在其两端各滴一滴草履虫的培育液并用解剖针将两滴培育液连通。(1)、在甲载玻片左边的一滴培育液中放入一粒食盐，你觉察了什么现象？草履虫不宠爱食盐，移到培育液的右边。(2)、在乙载玻片右边的一滴培育液中放入一点蔗糖，你又觉察了什么现象？草履虫对蔗糖没有明显反响，草履虫不移动。(3)、在丙载玻片左边的一滴培育液上照耀白光，你觉察了什么现象？草履虫对光线没有明显反响，草履虫不移动。(4)、通过(1)、(2)、(3三个试验说明白什么问题？单细胞生物也能够趋利避害，适应环境，具有应激性。3第三单元种子主要是由胚和种皮组成。胚是植株的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。种皮具有保护 作用，大豆等种子的子叶肥厚，贮藏着大量的养分物质，为种子的萌发供给养分 。玉米、水稻、小麦等植物的种子，贮藏养分的是胚乳。我们食用大豆时，主要食用的是子叶_，食用小麦时，主要食用的是胚乳。豆芽主要食用的是胚轴。种子萌发需要的条件〔1外界条件： 足够的水 、充分的空气 、 的温度 ，〔2〕自身条件：胚是完整的而且是具有生命力。种子萌发的过程：首先胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的局部，子叶渐渐消逝。子叶或_胚乳_供给各局部发育所需的养分物质。填写下表：大豆 玉米种子 种子一样点 都有胚 和种皮子叶2片，子叶储存养分物 子叶1片，胚乳储不同点

质 存养分物质5.2.1植物体的根具有固着、支持、吸取、输导、贮藏向地性，向肥性和。5.2.3分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长的结果。其中生长最快的是伸长区。成熟区是根吸取水和无机盐的主要部位。陆生植物吸水的主要器官是根，根吸取水主要在成熟区进展。当根毛的细胞液浓度大于_土壤溶液浓度时，根毛就吸水，液泡胀大；当根毛的细胞液浓度_小于_土壤溶液浓度时，根毛就失水，液泡缩小，这就是给植物施肥过多会消灭烧苗_现象的缘由。4植物生长不仅需要含氮的无机盐，还需要含_磷的、含_钾_的无机盐等。氮肥能促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂；磷肥能促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟；钾肥能促进糖类形成和运输，使茎秆强健。芽是未开放的枝或花。枝芽将来发育成枝和叶，花芽将来能发育成花。植物的茎具有支持 、输导养料、贮藏、生殖等功能。小结：茎的根本构造和功能构造名称 功能树 外侧部皮韧皮部形成层木质部髓

保护含有输导有机物的筛管细胞分裂支持、含有输导水和无机盐的导管贮藏养分植物茎和枝芽的构造示意图木本植物的茎之所以坚硬，主要是由于木质部有很强的支持力。草本植物与木本植物的主要区分是，木本植物在韧皮部和木质部之间有_形成层_，它的细胞可以不断的分裂，产生的韧皮部和_木质部_，使茎不断的长粗。55.5.1构造是由_雄蕊_、_雌蕊、_花瓣、_花萼_等组成的。在花的构造中，雄蕊_和_雌蕊_是花的主要局部，由于它们与_果实_和_种子_的形成有关。谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”的谜底是_花生 。谜面中“麻屋子”是_果皮_“红帐子”是 种皮 “白胖子”是 。在果实形成过程中，子房壁逐步发育成 果皮_，种子在_子房 中由 胚珠 发育形成，整个子房发育为_果实 。果实主要由 果皮 和 种子 组成。量的有机物，并且释放出氧气的过程。范.海尔蒙特的试验的结论是植物是从水中而不是从土壤中得到养分物质。普里斯特莱的试验的结论是植物的光合作用消耗二氧化碳，产生氧气，蜡烛的燃烧和动物的呼吸消耗氧气，产生二氧化碳。。只要在有光照的条件下绿色植物才能进展光合作用。光合作用的主要器官是叶，光合作用的场所是叶绿体。写出图中各构造的名称：⑴.叶的表皮细胞外壁上有一层透亮的角质层，它可以保护叶片不受病菌侵害，并防止叶内的水分过度散失；气孔是叶片与外界环境进展气体交换的门户，由成对的保卫细胞构成的。⑵.叶片的叶肉局部是指图中 【2】和【4】_，细胞中有很多小颗粒，叫做 叶绿体_，其中含叶绿体最多的是_栅栏层 。⑶.叶脉除具有输导 水、无机盐和有机物功能，还起着_支持叶片_功能。6在做“绿叶在光下制造淀粉”的试验中，有一步骤是将天竺葵暗处理，其目的是消耗原来的有机物，局部遮光的目的是_作为比照_；有一步骤是对叶片进展脱色，用酒精脱色，缘由是使叶绿素溶解在酒精中，水浴加热的缘由是温度较低，不会烧伤叶片，脱色后酒精变成绿色色，叶片变成黄白色色。滴加碘液_显色，未遮光局部呈现_蓝色_，遮光局部呈现_黄白色，理由是绿色植物光合作用的产物主要是淀粉，淀粉遇到碘液呈现蓝色。绿色植物光合作用的产物主要是 淀粉等糖类，地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的 光合作用。在“绿叶在光下产生氧气的试验中会看到不断释放出小气泡试管内液面下降将带火星的木条插入试管内能够重燃烧起来说明植物光合作用产生了 氧气。假设把绿叶比作“绿色工厂，那么这座工厂进展光合作用的动力 阳光_，原是 二氧化碳和水_，产物是_有机物和氧气 ，厂房是_叶绿体_，机器是 叶绿素 。光合作用的实质是将 二氧化碳和水无机物转变为 有机物和氧气 ，把转光能转变为化学能储存在有机物中 呼吸作用的实质是植物吸取 氧气 ，分解_有机物 ，产生 二氧化碳和水，并释放出能量。在早晨、黄昏、深夜在同一植株上分别摘取三片叶子并标记为甲、乙、丙，用打孔器在三片叶子上取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果蓝色较浅的是_早晨 ，较深的是_深夜_，最深的是黄昏 。呼吸作用的意义是呼吸作用吸取氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放能在做“植物呼吸作用产生二氧化碳”的试验中，用黑色塑料袋装蔬菜的缘由是让植物只进展呼吸作用，不进展光合作用。试验的现象是澄清石灰水变浑浊。光合作用表达式： 。比较内容条件比较内容条件有光合作用才能进展〔白天〕与呼吸作用无关〔白天、晚上〕场所只在含有的细胞中进在区分行中都能够进展原料 、 、产物 、 、联系〔由于没有原料，〔由于不能吸取原料和运输产物，所以两者。过程吸入、放出吸入、放出结果制造、储存分解、释放影响光合作用效率的因素有光照、温度、湿度、二氧化碳浓度；影响呼吸作适当延长光照时间、提高温度、提高二氧化碳浓度，都可以提高光合作用效率，增加有机物的积存；降低环境温度、适当削减氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，削减有机物的消耗，使植物体内积存的有机物增加。合理密植可以使农作物的叶片充分利用阳光，提高光合作用效率；准时排涝、中耕松土可以促进农作物根部的呼吸作用；贮藏种子、果实和蔬菜时，增加二氧化碳的浓度可以减弱呼吸作用。7.1.17植物为食，杂食动物也直接或间接以植物为食。世界主要食用作物小麦、玉米、水稻。食用茎的植物有甘蔗、土豆、大蒜、藕等。食用果实的植物有玉米、小麦、水稻、茄子。食用叶的植物有韭菜、芹菜。食用种子的植物有花生、蚕豆。食用根的植物有胡萝卜和甘薯。7.2.1地球上的生物和它们生活环境的总称是生物圈。生物圈中氧气的体积分数为21%，二氧化碳的体积分数为0.03%。蒸腾作用是指绿色植物根部吸取的水，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中。蒸腾作用的意义：①蒸腾作用促进了水和无机盐的吸取和运