人教版小学数学四年级上册第6单元 除数是两位数的除法-练习课(2)(教学教案)_第1页
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专业•标准•规范专业•标准•规范小学数学四年级课文知识教与学第6单元除数是两位数的除法练习课⑵【教学内容】教材第85〜86页练习十六第3~5、7、10、12题。【教学目标】熟练掌握除数是两位数且商是两位数的除法的笔算方法与技巧，提高计算能力。2-培养学生灵活运用所学知识的能力。【重点难点】重、难点：熟练笔算的方法和技巧。【教学过程】一、复习回顾教师：上节课我们学习了除数是两位数且商是两位数的除法的笔算方法，现在我们来回顾一下它的计算法则。学生回顾，教师指名学生发言。教师：今天我们就通过练习巩固一下上节课所学的知识。二、指导练习课件出示教材第85页练习十六第4题。课件出示题目，了解题意，让学生在小组中议一议，根据已知条件得出每天做俯卧撑个数的算式，再得出结果。教师强调在题目中还要注意不同月份的天数不同。课件出示教材第85页练习十六第5题。让学生独立练习，再在小组中相互交流。小学数学四年级课文知识教与学小学数学四年级课文知识教与学专业•标准•规范专业•标准•规范课件岀示教材第86页练习十六第10题。（1）指名学生读题，找出已知条件。（2）教师引导学生分析题意，理清解题思路。（3）学生独立完成，教师指名学生板演，全班集体订正。三、实践应用完成教材第85页练习十六第3题。学生独立完成，小组交流订正。完成教材第85页练习十六第7题。指名学生回答，集体订正。完成教材第86页练习十六第12题。学生小组交流讨论，教师可适时提示：要使商是一位数，则被除数的前两位小于除数；要使商是两位数，则被除数的前两位大于除数。四、课堂小结通过今天这节课的学习，你有什么新的收获？【教学反思】大多数老师不喜欢上练习课，有的认为练习课枯燥，课堂气氛不活跃；有的认为只需几分钟时间，新课就结束了，没上头。要上好一节练习课确实不容易。在本节课中，学生对算法的掌握、算理的理解都有些困难。教学时我从学生的已有知识水平出发，采用讲授和自主学习相结合的方法。课后有以下体会：1.注重有序思考的方法。观察平时的计算教学我发现：有些学生机械模仿，有些学生会做不会说。所以在教学中，注重让学生用简洁的语言表达，说说先做什么，再做什么，展示思考过程，并能用自己的话来总结除数是两位数的笔算法则，从而能逐步提高学生的语言表达能力。2•做、说、评、改相结合。练习课的教学，学生也应该“知其所以然”课堂上，提供足够的时间和空间，让每位学生动

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