大堰河我的保姆课件

三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：

“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我可以骄傲地说：中国有大堰河！”三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：1大堰河我的保姆课件2学习目标1、认识“大堰河”这个人物的形象2、诵读诗歌，体会作者感情学习目标1、认识“大堰河”这个人物的形象3艾青艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。少爱美术，曾赴法国专攻美术。1932年回国，加入“左联”，从事革命文艺活动，不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。1933年1月一个雨雪纷飞的早晨，他在狱中睹雪思人，因雪神飞，回忆起幼年生活，创作了《大堰河－－我的保姆》，并一举以感人肺腑的感情和清新自然的诗风震动诗坛。艾青是继郭沫若、闻一多之后推动一代诗风的重要诗人。主要作品：《大堰河－－我的保姆》、《向太阳》、《火把》、《光的赞歌》、《古罗马竞技场》等。艾青艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。少爱美术，曾赴法国专攻美4写作背景

艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河－－我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。写作背景5大堰河我的保姆课件6关于大堰河：

大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。

关于大堰河：大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷7读第１－３节，思考：1.这三节主要写了什么内容？2.第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅意境荒寂衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉的哀思读第１－３节，思考：介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。意象8搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？母子情深搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后9你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。苦难而又温馨的母爱！伟大而又深沉的母爱！你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。苦难而又温馨的母爱！10

游子吟

孟郊慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖游子吟孟郊11在我吃光了大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家。啊，大堰河，你为什么要哭？在我吃光了大堰河的奶之后，12我做了生我的父母家里的新客了！跟“我”在大堰河家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。我做了生我的父母家里的新客了！跟“我”在大堰河家的生活形成对13含着笑洗衣

洗菜切菜喂猪烧肉晒麦劳作图纯朴宽厚勤劳善良的大堰河含着笑洗衣洗菜切菜喂猪烧肉晒麦劳作图纯朴宽厚勤劳善良的大14大堰河我的保姆课件15深爱切糖贴画赞美乳儿做梦

哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?深爱切糖贴画赞美乳儿做梦哪些细节表现大堰河对乳儿的深16读第9－11节诗歌：大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？愤怒控诉不公道的社会世道深切同情大堰河的悲惨命运读第9－11节诗歌：大堰河辛劳一生，死后得到了什17

献给大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！献给18母爱无言只有平凡的儿女，没有平凡的母亲。我们的母亲都是可亲、可敬、可爱的……母爱，人类情感走廊中的上品，伟大永远是它的同义语。母亲的一个关切的眼神，一声轻轻的呼唤，还有那眼角的皱纹、满手的老茧，微驼的背影，哪一个做子女的不应刻骨铭心？母爱无言只有平凡的儿女，没有平凡的母亲。我们的母亲都是可亲、19诵读课文

1、哪些语段让你想到自己的母亲？2、找出让你感动的语段，反复诵读，体会感情。诵读课文1、哪些语段让你想到自己的母亲？20用我们的笔、用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！以“母爱”为话题写一段文字，50~150字即可用我们的笔、用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！以“母爱”为21作业：

活页一、1----6小题二、（一）三、13小题

作业：22艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！艾青的诗永远昭示我们：对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体23

没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。－－〔苏联〕别林斯基没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大24引起回忆----介绍我与大堰河的关系----(怀念痛悼)（1-3）大堰河生前（4-8）家务繁重,疼爱乳儿含泪别离,贫富对比生活勤俭,宽厚善良爱儿好梦,美丽心灵大堰河死后（9-11）死后凄苦,一生悲凉殡葬之薄,悲惨写照家人遭遇,悲剧命运直接赞美----呈给大堰河的赞美诗----(赞颂讴歌)（12-13）(眷恋感激)(同情诅咒)对大堰河的怀念和赞美对旧世界的仇恨和诅咒叙事抒情大堰河我的保姆结构梳理提示引起回忆----介绍我与大堰河的关系----(怀念痛悼)25三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：

“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我可以骄傲地说：中国有大堰河！”三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：26大堰河我的保姆课件27学习目标1、认识“大堰河”这个人物的形象2、诵读诗歌，体会作者感情学习目标1、认识“大堰河”这个人物的形象28艾青艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。少爱美术，曾赴法国专攻美术。1932年回国，加入“左联”，从事革命文艺活动，不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。1933年1月一个雨雪纷飞的早晨，他在狱中睹雪思人，因雪神飞，回忆起幼年生活，创作了《大堰河－－我的保姆》，并一举以感人肺腑的感情和清新自然的诗风震动诗坛。艾青是继郭沫若、闻一多之后推动一代诗风的重要诗人。主要作品：《大堰河－－我的保姆》、《向太阳》、《火把》、《光的赞歌》、《古罗马竞技场》等。艾青艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。少爱美术，曾赴法国专攻美29写作背景

艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河－－我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。写作背景30大堰河我的保姆课件31关于大堰河：

大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。

关于大堰河：大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷32读第１－３节，思考：1.这三节主要写了什么内容？2.第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅意境荒寂衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉的哀思读第１－３节，思考：介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。意象33搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？母子情深搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后34你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。苦难而又温馨的母爱！伟大而又深沉的母爱！你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。苦难而又温馨的母爱！35

游子吟

孟郊慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖游子吟孟郊36在我吃光了大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家。啊，大堰河，你为什么要哭？在我吃光了大堰河的奶之后，37我做了生我的父母家里的新客了！跟“我”在大堰河家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。我做了生我的父母家里的新客了！跟“我”在大堰河家的生活形成对38含着笑洗衣

洗菜切菜喂猪烧肉晒麦劳作图纯朴宽厚勤劳善良的大堰河含着笑洗衣洗菜切菜喂猪烧肉晒麦劳作图纯朴宽厚勤劳善良的大39大堰河我的保姆课件40深爱切糖贴画赞美乳儿做梦

哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?深爱切糖贴画赞美乳儿做梦哪些细节表现大堰河对乳儿的深41读第9－11节诗歌：大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？愤怒控诉不公道的社会世道深切同情大堰河的悲惨命运读第9－11节诗歌：大堰河辛劳一生，死后得到了什42

献给大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！献给43母爱无言只有平凡的儿女，没有平凡的母亲。我们的母亲都是可亲、可敬、可爱的……母爱，人类情感走廊中的上品，伟大永远是它的同义语。母亲的一个关切的眼神，一声轻轻的呼唤，还有那眼角的皱纹、满手的老茧，微驼的背影，哪一个做子女的不应刻骨铭心？母爱无言只有平凡的儿女，没有平凡的母亲。我们的母亲都是可亲、44诵读课文

1、哪些语段让你想到自己的母亲？2、找出让你感动的语段，反复诵读，体会感情。诵读课文1、哪些语段让你想到自己的母亲？45用我们的笔、用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！以“母爱”为话题写一段文字，50~150字即可用我们的笔、用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！以“母爱”为46作业：

活页一、1----6小题二、（一）三、13小题

作业：47艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！艾青的诗永远昭示我们：对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体48

没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。－－〔苏联〕别林斯基没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大49引起