语用学地点指示语及社交指示语的应用课件

地点指示话语/语篇指示社交指示地点指示话语/语篇指示社交指示1地点指示定义：地点指示或空间指示表示话语所涉及的地点或者空间信息。这些信息来自话语中有关物体的方位或说话人会这听话人所处的位置。举例：这儿（here）/那儿（there）

在楼上（onthefloor）地点指示定义：地点指示或空间指示表示话语所涉及的地点或者空间2无论在英语还是汉语中，地点指示语所表示的信息都带有一定的含糊性，因此话语会产生歧义。导致交际双方的误解。因此，需要结合语境正确的理解和表达话语的地点的指示信息。无论在英语还是汉语中，地点指示语所表示的信息都带有一定的含糊3象征手法象征手法：说话人在说话时刻所处位置在内的较笼统的地理或空间信息。其特点是听话人熟悉的，或在一定语境下能够辨认或构想出来的地点。举例：这是我们居住的城市。

Thisisourcity.象征手法象征手法：说话人在说话时刻所处位置在内的较笼统的地理4手势手法手势手法：听话人在场的情况下，以说话人说话时刻所处的位置或方位为基准，说话人利用手势向听话人指点的方位。举例：小王坐这儿，小李坐那儿。手势手法手势手法：听话人在场的情况下，以说话人说话时刻所处的5视角标准介词+方位名词

Suchfishisrarelymetwithinthenorth.介词+物体Thereisatreeinfrontoftheclassroom.视角标准根据参照系不同会产生变化，取决于特定语境条件视角标准介词+方位名词6“来”与“去”1、表示移动起点的，如：去（go）、离开（leave）、带去/带走（take）2、表示移动终点的，如：来（come）、到达（到达）、带来（bring）Eg：校长是十二点回去的。（强调起点）

校长是十二点回来的。（强调终点）“来”与“去”1、表示移动起点的，如：去（go）、离开（le7“来”与“去”3、不明确表示起点或者终点的，如：旅行（travel）

Eg:Peoplekeptcomingandgoingallday.

整天人们往来不断“来”与“去”3、不明确表示起点或者终点的，如：旅行（tra8

为了避免语用失误，需要首先分析发出行为的移动实体的人称指示关系，其次了解目的地与地点指示的关系，最后，还需了解发出行为的时间指示关系。

9话语/语篇指示定义：话语指示或语篇指示是指在说话或行文过程中传递某一信息或某类信息的词语或结构。（强调语境）区别：话语指示多强调会话、访谈等口头交际终出现的表示信息的指示语。语篇指示强调语篇中所出现的指示语举例：上文/下文、earlier/later话语/语篇指示定义：话语指示或语篇指示是指在说话或行文过程中10社交指示社交指示语体现于交际双方使用的多种语言手段之中，意在适应社交的不同需要，尤其是人际关系的需要，包括权势、地位、职位、亲疏等关系。在一定程度上，社交指示语可视为人称指示语的一部分。举例：四爷：你怎么了？

若曦：回四爷的话，奴才没事。社交指示社交指示语体现于交际双方使用的多种语言手段之中，意在11敬语、谦语与称谓语敬语：请问您贵姓、令郎、令堂YourHonor/Sir谦语：贱内、犬子、鄙人、寒舍称谓语表达社交信息：先生、太太、师傅、李老师、孙医生、周总理、妈妈/我妈妈亲属称谓：瞧我女儿多漂亮！

你瞅瞅你姑娘干的好事！敬语、谦语与称谓语敬语：请问您贵姓、令郎、令堂12语法形式和社交指示我认为外国学者的教育观点不适合中国国情。

(第一人称常见于报告或学术专著中，但并非绝对。)我们是学生，我们必须好好学习（老师对学生）你们是学生，你们必须好好学习（老师对学生）你怎么能这样对我您怎么能这样对我语法形式和社交指示我认为外国学者的教育观点不适合中国国情。13结论：指示语及其指示信息与社交语境与社交语境之间存在的密切联系。所谓社交语境。指的是识别交际双方的社交身份、他们之间的社会关系，以及与其他人或物之间关系的条件与因素。只要明确了社交语境，说话人就可以决定采取什么语言形式或者言语行为。结论：指示语及其指示信息与社交语境与社交语境之间存在的密切联14ThankyouThankyou15地点指示话语/语篇指示社交指示地点指示话语/语篇指示社交指示16地点指示定义：地点指示或空间指示表示话语所涉及的地点或者空间信息。这些信息来自话语中有关物体的方位或说话人会这听话人所处的位置。举例：这儿（here）/那儿（there）

在楼上（onthefloor）地点指示定义：地点指示或空间指示表示话语所涉及的地点或者空间17无论在英语还是汉语中，地点指示语所表示的信息都带有一定的含糊性，因此话语会产生歧义。导致交际双方的误解。因此，需要结合语境正确的理解和表达话语的地点的指示信息。无论在英语还是汉语中，地点指示语所表示的信息都带有一定的含糊18象征手法象征手法：说话人在说话时刻所处位置在内的较笼统的地理或空间信息。其特点是听话人熟悉的，或在一定语境下能够辨认或构想出来的地点。举例：这是我们居住的城市。

Thisisourcity.象征手法象征手法：说话人在说话时刻所处位置在内的较笼统的地理19手势手法手势手法：听话人在场的情况下，以说话人说话时刻所处的位置或方位为基准，说话人利用手势向听话人指点的方位。举例：小王坐这儿，小李坐那儿。手势手法手势手法：听话人在场的情况下，以说话人说话时刻所处的20视角标准介词+方位名词

Suchfishisrarelymetwithinthenorth.介词+物体Thereisatreeinfrontoftheclassroom.视角标准根据参照系不同会产生变化，取决于特定语境条件视角标准介词+方位名词21“来”与“去”1、表示移动起点的，如：去（go）、离开（leave）、带去/带走（take）2、表示移动终点的，如：来（come）、到达（到达）、带来（bring）Eg：校长是十二点回去的。（强调起点）

校长是十二点回来的。（强调终点）“来”与“去”1、表示移动起点的，如：去（go）、离开（le22“来”与“去”3、不明确表示起点或者终点的，如：旅行（travel）

Eg:Peoplekeptcomingandgoingallday.

整天人们往来不断“来”与“去”3、不明确表示起点或者终点的，如：旅行（tra23

为了避免语用失误，需要首先分析发出行为的移动实体的人称指示关系，其次了解目的地与地点指示的关系，最后，还需了解发出行为的时间指示关系。

24话语/语篇指示定义：话语指示或语篇指示是指在说话或行文过程中传递某一信息或某类信息的词语或结构。（强调语境）区别：话语指示多强调会话、访谈等口头交际终出现的表示信息的指示语。语篇指示强调语篇中所出现的指示语举例：上文/下文、earlier/later话语/语篇指示定义：话语指示或语篇指示是指在说话或行文过程中25社交指示社交指示语体现于交际双方使用的多种语言手段之中，意在适应社交的不同需要，尤其是人际关系的需要，包括权势、地位、职位、亲疏等关系。在一定程度上，社交指示语可视为人称指示语的一部分。举例：四爷：你怎么了？

若曦：回四爷的话，奴才没事。社交指示社交指示语体现于交际双方使用的多种语言手段之中，意在26敬语、谦语与称谓语敬语：请问您贵姓、令郎、令堂YourHonor/Sir谦语：贱内、犬子、鄙人、寒舍称谓语表达社交信息：先生、太太、师傅、李老师、孙医生、周总理、妈妈/我妈妈亲属称谓：瞧我女儿多漂亮！

你瞅瞅你姑娘干的好事！敬语、谦语与称谓语敬语：请问您贵姓、令郎、令堂27语法形式和社交指示我认为外国学者的教育观点不适合中国国情。

(第一人称常见于报告或学术专著中，但并非绝对。)我们是学生，我们必须好好学习（老师对学生）你们是学生，你们必须好好学习（老师对学生）你怎么能这样对我您怎么能这样对我语