三年级下册习作教学教案

三年级下册习作教学教案三班级下册第一单元习作教学单元整体设计单元主题：大自然的美妙单元导读提示：大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河：那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展现着自己的壮美与奇妙。让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美妙，并留心观看家乡的景物，登记自己的感受。老师用书的单元说明：大自然的景物多么迷人，燕子吃呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美妙为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍宝泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地呈现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍宝般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，观赏大自然的美景，从而激发喜爱大自然的感情。本单元的导语提示了观看家乡的景物，并登记自己的感受和发觉，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作预备。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题支配的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观一一奇妙的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观看和发觉的家乡美妙景物。“宽带网”支配了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。学习本组课文,要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解观看的方法，积累文中美丽的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美妙。与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元大自然专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雨儿在唱歌》《雾之美》《古诗两首》《一碗水》《我和企鹅》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，老师可以引导同学课外自行阅读。习作教学目标：.学习使用阅读教学中学过的观看和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，根据肯定的挨次写出景物的特点，并绽开肯定的想象。情愿展现自己的习作，与同伴共享欢乐。.在习作的过程中扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美妙，加深对家乡和大自然的喜爱。单元习作教学整体设计：教学《燕子》一课，体验燕子的可爱和的宠爱之情；学习是怎样有挨次、抓住特点、绽开想象来观看燕子的，是怎样用精确的语句写出燕子的特点，写出自己对燕子宠爱之情的。教学《古诗二首》，学习诗人对春天大自然的感受和宠爱之情；学习诗人是怎样抓住富有春天特点的景物来观看和表达柳树、春日的特点的，是如何绽开想象的。教学《荷花》一课，感受荷花清爽漂亮的姿势，体会丰富的想象，体验喜爱荷花的深情；学习是怎样在观看中绽开丰富想象的；学习是如何按肯定的挨次把一池荷花描绘成了一幅活敏捷现的荷花图，把自己的想象和感受融入这漂亮的荷花图中的。略读《珍宝泉》一课，沟通读后的感受，了解珍宝泉的特点，体会喜爱家乡的思想感情；总结怎样观看景物和写作景物的方法,进一步明确观看和表达要有挨次、抓住景物的特点，适当绽开想象。依据单元导读提示，在阅读教学过程中要选择适当的时机，组织同学进行观看一处家乡风景的活动。像燕子、荷花、柳树那样的动植物，或者是像泗水滨、珍宝泉那样的一处景物都可以作为观看对象。可以全班集体开展这一活动，也可以分成小组，由同学自己争论后详细开展活动，还可以由同学在家长带领下自己完成。在观看中要运用阅读教学中教给的方法，并做好口语交际的预备。口语交际《介绍家乡景物》活动，沟通自己在观看中的发觉，说说景物的地点，有哪些特点，要表达出对家乡这处风景喜爱的感情。这也是给习作做好口语表达的预备。习作，要在口语交际的基础上，开拓思路，写自己家乡的景