Module 5 Unit 2 There are fourteen peaches优秀教学设计与反思

Module5Unit2Therearefourteenpeaches优秀教学设计与反思Module5Unit2Therearefourteenpeaches教学设计与反思内江市东兴区外国语学校校胡龙梅一、教材内容分析本课的内容的是《新标准英语》（一班级起点）三班级第六册Module5Unit2Therearefourteenpeaches.围绕“谈论Howmany…”这一核心内容绽开教学。Unit2在教材中是模块的其次课时，本节课的任务是要同学能运用Howmany…这一句型练习十一到二十的新词汇；二、教学目标（学问，技能，情感态度、价值观）学问目标.能听懂、会说词汇:thirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwenty..语言力量目标：能娴熟训练运用Howmany-arethere?Thereare---.询问身边的实物。.能听懂、会唱本课的英语歌技能目标.运用所学语言结构。.运用所学词汇及句型谈论数量，并在日常生活中运用。情感目标.关心同学明确学习目标，培育同学自主、合作的学习方式。.培育同学在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中乐观与他人合作，相互关心，共同完成任务。,培育同学自主观看四周事物数量的力量。价值观：让同学懂得珍惜别人的劳动成果，爱惜环境，不损坏花草树木。三、教学重难点把握本课新单词和句型。四、课前预备：多媒体课件，自制的单词卡片，图片，及自制转盘。五、教学过程Stepl：GreetingStep2：Warmer（在此设计了与课程相关的数字chant,同学感爱好，起到了活跃气氛的作用，同时为新课教授做了肯定的铺垫）。Step3：presentation给同学出示一张自制的数学运算卡片,同学观看后说出答案，从而引出单词新授。（设计意图：渗透学科间的整合，包括接下来出示的（）-8=7,也体现了这一点。）Step4：新授一、单词教授1、在呈现新词汇时，采纳多种行式来教授单词。设计意图：（不仅避开了枯燥、单调，而且其中渗透了“Thirteen”与“Fifteen”的语音教学和肢体语言教学，为同学今后自行认读单词打下基础。操练的形式多样，为的是激发同学的爱好，轻松愉悦的学习。）2、巩固活动：a、打开书依据指令快速指读单词。设计意图：（加强同学对单词的二次记忆。）b、我说数字，同学说英语单词，依据同学反应的快慢，再一次检测同学把握单词的娴熟程度。3、练习（欢乐连一连）观看后，个别同学快速做出连线。（设计意图：可以准时把握同学对新单词的把握状况，让同学在练习中巩固单词，从而实现“讲”、“练”结合的目的。）二、句型1、将自制的桃子卡片贴在黑板上，让同学说出其数量并引出句型，同学能直观的学习句型。2、把两组的嘉奖机制奇妙应用到句型中，可以实现嘉奖与教授的双重目的。3、给出重点词汇，同学试图问答、培育他们的运用词汇力量。Eg：T：”Thirteen”和“apples”.Ss：Howmanyapplesarethere?Therearethirteenapples.4、进入书中的句型练习，老师做课文引导，再让同学整体读，然后过渡到part2,熟识了例句之后用师生问答，组组问答，生生问答等多种方式来操练主要句型。设计意图：（不仅避开了形式上的单一，而且充分体现了同学的主动性，从而有效完成任务型教学。）三、转盘嬉戏通过适当的引导，同学之间进行旋转问答的嬉戏。设计意图：（达到他们主动参加学习的目的，激发同学学习的热忱，并活跃课堂气氛。）四、练习题用幻灯片出示练习题。先给同学肯定的观看时间，然后通过workinpair的形式完成填空练习。设计意图：（这一环节不仅仅是为了巩固练习主要句式，而且是为了培育同学自主学习的力量。）五、拓展练习老师用现有的文具做示范，引起同学的爱好，从而进行workinpair的活动，然后自由发挥展现，并对表现好的同学赐予嘉奖。设计意图：（这一环节是为了实现学问的拓展，培育同学运用英语的语言力量、发散思维和学问的迁移力量。）六、总结嘉奖机制让同学感受到收获的喜悦，这是对他们努力的确定，同时也对主要句型进行了再一次的巩固。七、Homework课后作业不是简洁的抄写词汇与句型，意图在于让同学在实际生活中对所学语言学问的敏捷运用。八、在数字歌谣中结束课程使同学再一次复习1—20的单词，同时给同学制造一种意犹未尽的感觉。九、板书的设计对于三班级的同学来说，书写和认读是并重的，单词与句型的书写不规范是常见的现象，因此培育好的书写习惯是特别重要的，把它们呈现在四线三格中，可以让同学进行直观的仿照，从而达到书写方面的要求，并且有意识的用彩色粉笔展现出重难点,能刺激同学的感官，并有助于把握本课的主要内容。BlackboardDesignModule5Unit2Therearefourteenpeaches.—Howma