六年级下册数学整理和复习《数的认识》说课稿

六年级下册数学整理和复习《数的认识》说课稿汝城县玉潭学校康波兰2022年4月19日下午第三节课说教材本节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书・数学》六年级下册第木单元《数的认识》的第一课时。这节课是在小学阶段所学数的基础上进行的一次系统、全面的回与整理，主要复习整数、小数、分数、百分数等数的意义以及它们的联系和区别，为以后进一步复习数的性质和运算打下基础。(一)教学目标:《数学课程标准》对数的认识的要求是:在具体情境中，通过解决实际问题培养学生的数感，增进学生对数的理解。根据课标的要求和教材内容的编写意图，结合六年级学生的特点，我确定了以下教学目标：1.通过整理和复习，使学生进一步理解和把握整数、小数、分数、百分数等数的意义，理清各数之间的联系，形成知识网络。2.感受数在日常生活中的作用，会用数表示事物并进行交流。3.经历学习和解决问題的过程，发展学生的数感，培养学生的自主探究归纳概括的能力。(二)教学車难点、天键:这节课涉及概念多，有些还比较容易混淆，所以，我把教学重点确定为:理解和掌握整数、小数、分数等概念的意义和分类。加深学生对数的概念的理解、沟通联系，形成知识网络，比较抽象，我把它确定为本节课的教学难点。关键:如何引导学生自主探究形成数的知识网络。(三)教具准备多媒体课件。二、说教法这节课属于概念教学，内容丰富，知识点多，我主要采用了引导发现法，情境教学法、讨论法等教学方法。三、说学法良好的学习方法能为学生的终身学习打下基础，通过让学生自主建构数的知识网络图，力求使学生掌握以下学习方法:1.“自主探究”式学习2.“合作交流”式学习3.归纳概括法四、说教学程序(一)创设情境，引入复习内容首先提问学习了六年的数学，我们到底学习了一些什么？知识太多，不知从何复习起，那就请看大屏幕，在数轴上表示这些数，，通过数轴你能想到一些什么数？这些数该如何进行归类，引出全文。(二)学习新课1.提问学生都学过哪些数?学生有可能会说有整数、小数、分数、百分数、负数等。2.如何进行分类，这时会让学生出现知识障碍冲突，因为质数合数因数倍数到底怎样分？带着疑问进行，让学生有目的，有任务驱动去听课。以爱国诗人屈原的一句话概括学生的心情：路漫漫长其修远兮，吾将上下而求索，引入新课。以上环节设计的目的是首先让学生对所学旧知进行一个整体回顾，从而能更好地对所学知识进行系统的归纳和整理。由于数在生活中应用广泛，因此让学生在一组生活信息中寻找熟悉的数，在具体情境中理解数的含义。3.分类整理这一环节，我先出示不同类型的数，让学生自己先对这些数进行分类和整理，然会小组内交流意见，并让学生汇报整理情况。学生整理的情可能有:整数、小数、负数、分数、正整数、自然数、百分数等等。也有可能不会整理，不知从何整理。接着我先初步分两种，然后重点解决每个版块的数的概念及考点。第一板块：正数负数（1）小组讨论，对于正负数你有什么价值的东西可以分享？（2）提示：可以从意义，举例，大小比较，在数轴上所处位置（3）汇报总结：第二板块：出示数轴整理整数（1）小组讨论，对于整数你有什么价值的东西可以分享？（2）提示：可以从意义，举例，大小比较，在数轴上所处位置（3）汇报总结：第三板块：出示数轴整理自然数（1）小组讨论，对于自然数你有什么价值的东西可以分享？（2）提示：可以从意义，举例，大小比较，在数轴上所处位置（3）汇报总结：第四板块：同样的方法分组整理因数、倍数，质数、合数，奇数、偶数。第五板块：分数的整理第六板块：小数的整理4.首尾呼应，整理分类将学过的数在数轴上表示出来，并进行分类。（1）（2）（三）课堂总结1.这节课我们复习了哪些有关数的基础知识？2.如果让你用一个数来表示你今天学习的感受，你想用哪个数来表示呢？（四）数学日记目的：各种数的运用，体现数在生活中的重要性。（五）作业写运用数学的知识一篇日记。总之，在整个教学活动中，我力求做到充分发挥学生的主体作用，在对话、交流、合作中构建自己的知识，使学生在获得知识的