初中数学例题教学中核心素养的培养

初中数学例题教学中核心素养的培养初中数学工作坊C1906第九组匡周晴摘要：数学在所有科目中是能够锻炼学生思维能力的重要学科。核心素养的培养成为现阶段初中数学教学的重点内容，如何在初中数学教学中落实六大核心素养的培养，将成为新时代初中数学教师思考的重点。利用例题在教学中具体落实的可操作性和适宜性尤为关键.本文根据核心素养的内涵及意义，提出了对六大核心素养在初中数学教学中的落实的一点思考.数学例题是本学科教学的重点内容，教师在进行数学例题教学的过程中同样也要采取更加行之有效的教学策略，不断对学生进行数学学科核心素养的培养，促进学生的不断成长。关键词：初中数学核心素养例题教学一、核心素养的内涵核心素养是指学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成起来的适应个人终身发展与社会发展的人格品质与关键能力[1]，是适应信息时代对人的自我实现、工作世界和社会生活的新挑战而诞生的概念.核心素养是高级能力与人性能力，是我国教育的本质“立德树人”的根本要求.核心素养主要包含四个方面：能判断会选择，能理解会反思，能包容会合作，能自律会自主.理解核心素养的内涵，是构建我国信息时代课程体系的出发点.二、提倡核心素养的意义六大素养既涵盖了学生终身发展和适应社会发展所需的品格与能力，又体现了核心素养“最关键、最必要”这一重要特征.核心素养具有中国特色，包括了能力、品格.核心素养的提出，对教学下一步的发展，有了更明确的指向.在教学中可以起到价值引领、思维启迪、品格塑造的作用.在每个学段每个学科落实好核心素养，对提升整个民族的素质有深远的意义。三、初中数学例题教学内涵例题教学就是教师在教学的过程中，对学生进行知识点的讲解与数学概念的讲解，需要引入与其知识点相关的情境，对学生理解数学概念的典型数学题，让学生进行分析、探究与解答来提高学生对知识的吸收以及获取答题能力。[3]在传统的例题教学过程中，教师大多都是根据自身对数学知识的理解，来为学生选择数学题，让学生对其进行探究，往往忽略了学生才是课堂的主人。因此，在进行例题教学的过程中，教师还需要站在学生的角度，选择适合学生进行对数学知识理解的习题，选择学生能够快速接受的教学策略，来为学生开展数学例题;的教学。并且在教学的过程中，将数学例题的讲解与学生的数学学科核心素养进行结合，不断促进学生的综合发展。在例题中培养学生核心素养的策略通过经典例题促进学生理性思维在初中阶段的数学例题教学过程中，教师首选的例题就是课本上经常出现的比较典型的例题类型。这种典型例题往往是以数学概念或者数学公式为原型在整体的数学例题中属于较为基础的一类例题。[2]对于这一类的例题教学，教师往往会首先为学生进行数学概念的教学，让学生根据刚刚所学的内容直接进行例题的计算从而锻炼学生的数学知识运用能力以及解题能力。但是，对于初中阶段的学生而言，将抽象的数学知识迁移到实际的问题当中，是需要一个过程的，让学生直接进行例题的习作，只适用于一小部分学习能力较强的学生，大部分的学生在进行例题计算的过程中，由于思维转换不及时，做题不理想，即使能够作对也不知道自己为什么是对的。因此，教师在进行典型例题的教学过程中，可以和学生一起进行数学概念的推理，从而培养学生的理性思维。运用特色例题促进学生勤于反思在学生的学习过程中，不免会出现一些具有代表性的数学题，这些例题往往不止有一种解题方法。在初中学生进行数学计算的过程中，往往会出现这样的问题，当教师讲解完等量代换后，就只会使用等量代换有着一种方法进行解题，当教师讲解了全等三角形知识后，解题思路又仅仅局限到证明全等三角形。数学知识的学习不是单一的，数学例题的解题过程也没有把知识点割裂开来，因此，教师在例题教学的过程中，可以为学生融入特色例题的教学，引导学对自己的解题过程进行反思，总结出多种不同的解题方法，以便于培养学生的数学核心素养。3.利用常错例题促进学生勇于探究在初中数学的教学过程中，教师会时常发现，明明一道十分简单的题，却让全班的学生没有一人做正确，这一类的易错题有一个特点，就是条件十分隐晦，计算过程比较繁琐。这一类例题，学生往往一看就头疼，畏难情绪被瞬间放大，学生在学习的过程中，无法保持一个良好的心态，在解题的过程中，也不能稳扎稳打，因此导致易错题较多。教师在这一类常错例题的教学过程中，不能单纯只引导学生进行计算，还要鼓励注重细节，用于探索在学生解答完毕后，要及时给予学生鼓励与支持，为学生带来成就感，使学生能够拥有探究的勇气。五、结语数学这门学科包含着十分繁杂的知识，与很多学科都有着紧密的联系。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。教师在进行例题教学的过程中，可以将例题进行分类，立足于培养学生数学学科核心素养本身，通过不同类型的例题，与不同的数学学科核心素养精心融合,采取不同的教学策略，从而更好地提高学生的学习效率，促进学生的综合发展。通过发展中学生的核心素养，可以帮助学生明确未来的发展方向，激励学生朝着人生目标不断努力。核心素养的落实工作任重而道远，在以后的教学实践中唯有不断探索，终身学习，才能落实到位。参考文献常金梅.核心素养背景下的初中数学