沪科版八年级数学下册总复习课件

二次根式复习二次根式复习1本章知识（一）、二次根式概念及意义.像、这样表示的____________，且根号内含有字母的代数式叫做二次根式。一个数的____________也叫做二次根式。算术平方根算术平方根注意：被开方数大于或等于零判断下列各式哪些是二次根式？本章知识（一）、二次根式概念及意义.像2题型1:确定二次根式中被开方数所含字母的取值范围.1.

当

_____时，

有意义。2.若+3.求下列二次根式中字母的取值范围解得-5≤x＜3解：①②说明：二次根式被开方数不小于0，所以求二次根式中字母的取值范围常转化为不等式（组）≤3a=4有意义的条件是

.题型1:确定二次根式中被开方数所含字母的取值范围.1.3题型2:二次根式的非负性的应用.4.已知：+=0,求x-y的值.5.已知x,y为实数,且+3(y-2)2=0,则x-y的值为(

)A.3

B.-3

C.1D.-1解：由题意，得x-4=0且2x+y=0解得x=4,y=-8x-y=4-(-8)=4+8=12D题型2:二次根式的非负性的应用.4.已知：+4(二）、二次根式的性质：本章知识(二）、二次根式的性质：本章知识5(二）二次根式的简单性质

练习：计算(二）二次根式的简单性质练习：计算6(二）二次根式的简单性质

练习：计算(二）二次根式的简单性质练习：计算7积的算术平方根

积的算术平方根，等于积中各因式的算术平方根的积（a、b都是非负数）。

(二）二次根式的简单性质

积的算术平方根积的算术平方根，等于积中各因式的算8商的算术平方根

商的算术平方根等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根．

(二）二次根式的简单性质

商的算术平方根商的算术平方根等于被除式的算术平方9基础训练BA（1）下列各式不是二次根式的是（）（3）选择：下列计算正确的是（）（）（）CC基础训练BA（1）下列各式不是二次根式的是（10

把被开方数的积作为积的被开方数．

（三）二次根式的乘法

把被开方数的积作为积的被开方数．（三）二次根式的11（三）二次根式的除法

把被开方数的商作为商的被开方数．

（三）二次根式的除法把被开方数的商作为商的被开方12练习：计算①②③④⑤练习：计算①②③④⑤13(四）二次根式的运算

①②③④(四）二次根式的运算①②③④143、实数在数轴上的位置如图示，化简|a-1|+

。能力冲浪4、请计算a=，b=，求a2b-ab2的值3、实数在数轴上的位置如图示，。能力冲浪4、15能力冲浪6.若方程，则x_______

5.若数轴上表示数x的点在原点的左边，则化简|3x+x2|的结果是（）

A.-4xB.4xC.-2xD.2xC7.一个台阶如图，阶梯每一层高15cm，宽25cm，长60cm.一只蚂蚁从A点爬到B点最短路程是多少？251515256060AB解：B151525256060A能力冲浪6.若方程，则16ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（2）如图所示，AD⊥DC于D，BC⊥CD于C，①则AD=____BC=____12（1）在如图所示的4×4的方格中画出格点△ABP，使三角形的三边为拓展1ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（17ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（2）如图所示，AD⊥DC于D，BC⊥CD于C，①则AD=____BC=____12（1）在如图所示的4×4的方格中画出格点△ABP，使三角形的三边为拓展1ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（18ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（2）如图所示，AD⊥DC于D，BC⊥CD于C，①则AD=____BC=____12（1）在如图所示的4×4的方格中画出格点△ABP，使三角形的三边为拓展1ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（19ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（2）如图所示，AD⊥DC于D，BC⊥CD于C，①则AD=____BC=____12（1）在如图所示的4×4的方格中画出格点△ABP，使三角形的三边为拓展1ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（20ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（2）如图所示，AD⊥DC于D，BC⊥CD于C，①则AD=____BC=____12（1）在如图所示的4×4的方格中画出格点△ABP，使三角形的三边为拓展1ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（21ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（2）如图所示，AD⊥DC于D，BC⊥CD于C，①则AD=____BC=____12（1）在如图所示的4×4的方格中画出格点△ABP，使三角形的三边为拓展1ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（22ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（2）如图所示，AD⊥DC于D，BC⊥CD于C，①则AD=____BC=____12（1）在如图所示的4×4的方格中画出格点△ABP，使三角形的三边为拓展2②

设DP=a,请用含a的代数式表示AP，BP。则AP=__________，BP=__________。③

当a=1时，则PA+PB=______,当a=3,则PA+PB=______④

PA+PB是否存在一个最小值？ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（23一元二次方程复习一元二次方程复习24本章知识网络概念:---一般形式:ax2+bx+c=0(a≠0)直接开平方法:x2=p(p≥0)(mx+n)2=p(p≥0)解法配方法一公式法:因式分解法:(ax+b)(cx+d)=0元判别式:b2-4ac=0判别式不解方程,判别方程根的情况,二用处求方程中待定常数的值或取值范围,进行有关的证明,次关系:x1+x2=-b/ax1..x2=c/a已知方程的一个根,求另一个根及字母的值,方根与系数的关系求与方程的根有关的代数式的值,用处求作一元二次方程,程已知两数的和与积,求此两数判断方程两根的特殊关系,实际问题与一元二次方程:审,设,列.解,验,答,本章知识网络概念:-251.一元二次方程的概念

只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的整式方程叫做一元二次方程。2、一元二次方程的一般形式

一般地,任何一个关于x的一元二次方程都可以化为

的形式,我们把(a,b,c为常数，a≠0）称为一元二次方程的一般形式。1.一元二次方程的概念只含有一个未知数，并且未知数的最高次261.直接开平方法对于形如ax2=p(p≥0)或(mx+n)2=p(p≥o)的方程可以用直接开平方法解1.直接开平方法272.配方法用配方法解一元二次方程的步骤:1.化1:把二次项系数化为1(方程两边都除以二次项系数);2.移项:把常数项移到方程的右边;3.配方:方程两边都加上一次项系数绝对值一半的平方;4.变形:方程左分解因式,右边合并同类;5.开方:根据平方根意义,方程两边开平方;6.求解:解一元一次方程;7.定解:写出原方程的解.我们通过配成完全平方式的方法,得到了一元二次方程的根,这种解一元二次方程的方法称为配方法2.配方法用配方法解一元二次方程的步骤:1.化1:把二次项系283.公式法一般地,对于一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)

上面这个式子称为一元二次方程的求根公式.用求根公式解一元二次方程的方法称为公式法(老师提示:用公式法解一元二次方程的前提是:1.必需是一般形式的一元二次方程:ax2+bx+c=0(a≠0).

2.b2-4ac≥0.3.公式法一般地,对于一元二次方程ax2+bx+c=0(29公式法是这样生产的你能用配方法解方程ax2+bx+c=0(a≠0)吗?心动不如行动1.化1:把二次项系数化为1;3.配方:方程两边都加上一次项系数绝对值一半的平方;4.变形:方程左分解因式,右边合并同类;5.开方:根据平方根意义,方程两边开平方;6.求解:解一元一次方程;7.定解:写出原方程的解.2.移项:把常数项移到方程的右边;公式法是这样生产的你能用配方法解方程ax2+bx+c=0304.分解因式法当一元二次方程的一边是0,而另一边易于分解成两个一次因式的乘积时,我们就可以用分解因式的方法求解.这种用分解因式解一元二次方程的方法称为分解因式法.老师提示:1.用分解因式法的条件是:方程左边易于分解,而右边等于零;2.关键是熟练掌握因式分解的知识;3.理论依旧是“如果两个因式的积等于零,那么至少有一个因式等于零.”4.分解因式法当一元二次方程的一边是0,而另一边易于分解成两31ax2+c=0====>ax2+bx=0====>ax2+bx+c=0====>因式分解法公式法（配方法）2、公式法虽然是万能的，对任何一元二次方程都适用，但不一定是最简单的，因此在解方程时我们首先考虑能否应用“直接开平方法”、“因式分解法”等简单方法，若不行，再考虑公式法（适当也可考虑配方法）3、方程中有括号时，应先用整体思想考虑有没有简单方法，若看不出合适的方法时，则把它去括号并整理为一般形式再选取合理的方法。1、直接开平方法因式分解法ax2+c=0====>ax2+bx=032我们知道:代数式b2-4ac对于方程的根起着关键的作用.一元二次方程的根的判别式我们知道:代数式b2-4ac对于方程的根起着关键的作用.一元33若方程有两个不相等的实数根,则b2-4ac＞0

回顾与反思判别式逆定理若方程有两个相等的实数根,则b2-4ac=0若方程没有实数根,则b2-4ac＜0若方程有两个实数根,则b2-4ac≥0若方程有两个不相等的实数根,则b2-4ac＞0回顾34判别式的用处1.不解方程.判别方程根的情况,2.根据方程根的情况,确定方程中待定常数的值或取值范围,3.进行有关的证明,判别式的用处1.不解方程.判别方程根的情况,35一元二次方程根与系数的关系设x1,x2是一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的两个根,则有x1+x2=,x1x2=.一元二次方程根与系数的关系设x1,x2是一元二次方程ax2+36解应用题列方程解应用题的一般步骤是:1.审:审清题意:已知什么,求什么?已,未知之间有什么关系?2.设:设未知数,语句要完整,有单位(同一)的要注明单位;3.列:列代数式,列方程;4.解:解所列的方程;5.验:是否是所列方程的根;是否符合题意;6.答:答案也必需是完事的语句,注明单位且要贴近生活.列方程解应用题的关键是:找出相等关系.回顾与复习5解应用题列方程解应用题的一般步骤是:回顾与复习5371.数字与方程例1.一个两位数,它的十位数字比个位数字小3,而它的个位数字的平方恰好等于这个两位数.求这个两位数.1.数字与方程例1.一个两位数,它的十位数字比个位数38数字与方程例2.有一个两位数,它的十位数字与个位数字的和是5.把这个两位数的十位数字与个位数字互换后得到另一个两位数,两个两位数的积为763.求原来的两位数.数字与方程例2.有一个两位数,它的十位数字与个位数字的和是5392.几何与方程例1.一块长方形草地的长和宽分别为20cm和15cm,在它的四周外围环绕着宽度相等的小路.已知小路的面积为246cm2,求小路的宽度.201515+2x20+2x2.几何与方程例1.一块长方形草地的长和宽分别为20cm和40几何与方程例2.如图,在一块长92m,宽60m的矩形耕地上挖三条水渠,水渠的宽度都相等.水渠把耕地分成面积均为885m2的6个矩形小块,水渠应挖多宽.几何与方程例2.如图,在一块长92m,宽60m的矩形耕地41几何与方程例3.将一条长为56cm的铁丝剪成两段,并把每一段围成一个正方形.(1).要使这两个正方形的面积之和等于100cm2,该怎样剪?(2).要使这两个正方形的面积之和等于196cm2,该怎样剪?(3).这两个正方形的面积之和可能等于200m2吗?几何与方程例3.将一条长为56cm的铁丝剪成两段,并把每42例1.甲公司前年缴税40万元，今年缴税48.4万元.该公司缴税的年平均增长率为多少?3.增长率与方程

基本数量关系:a(1+x)2=b例1.甲公司前年缴税40万元，今年缴税48.4万元.该公司缴43例2.某公司计划经过两年把某种商品的生产成本降低19%，那么平均每年需降低百分之几?增长率与方程例2.某公司计划经过两年把某种商品的生产成本降低19%，那么44例1.一次会议上,每两个参加会议的人都互相握了一次手,有人统计一共握了66次手.这次会议到会的人数是多少?4.美满生活与方程例1.一次会议上,每两个参加会议的人都互相握了一次手,有人统45思考(09年广东中考)（本题满分9分）某种电脑病毒传播非常快，如果一台电脑被感染，经过两轮感染后就会有81台电脑被感染．请你用学过的知识分析，每轮感染中平均一台电脑会感染几台电脑？若病毒得不到有效控制，3轮感染后，被感染的电脑会不会超过700台？思考(09年广东中考)（本题满分9分）46例2.小明将勤工助学挣得的500元钱按一年定期存入银行,到期后取出50元用来购买学习用品剩下的450元连同应得的税后利息又全部按一年定期存入银行如果存款的年利率保持不变,且到期后可得税后本息约461元,那么这种存款的年利率大约是多少?(精确到0.01%).美满生活与方程例2.小明将勤工助学挣得的500元钱按一年定期存入银行,到期47例.某果园有100棵桃树,一棵桃树平均结1000个桃子,现准备多种一些桃树以提高产量.试验发现,每多种一棵桃树,每棵棵桃树的产量就会减少2个.如果要使产量增加15.2%,那么应种多少棵桃树?5.经济效益与方程例.某果园有100棵桃树,一棵桃树平均结1000个桃子,现准486.我是商场精英例.某商场销售一批名牌衬衫,现在平均每天能售出20件,每件盈利40元.为了尽快减少库存,商场决定采取降价措施.经调查发现:如果这种衬衫的售价每降低1元时,平均每天能多售出2件.商场要想平均每天盈利1200元,每件衬衫应降价多少元?6.我是商场精英例.某商场销售一批名牌衬衫,现在平均每天能售49例.某商店从厂家以每件21元的价格购进一批商品,若每件商品售价为x元,则每天可卖出(350-10x)件,但物价局限定每件商品加价不能超过进价的20%.商店要想每天赚400元,需要卖出多少年来件商品?每件商品的售价应为多少元?7.利润与方程例.某商店从厂家以每件21元的价格购进一批商品,若每件商50回味无穷小结拓展列方程解应用题的一般步骤是:1.审:审清题意:已知什么,求什么?已,未知之间有什么关系?2.设:设未知数,语句要完整,有单位(同一)的要注明单位;3.列:列代数式,列方程;4.解:解所列的方程;5.验:是否是所列方程的根;是否符合题意;6.答:答案也必需是完事的语句,注明单位且要贴近生活.列方程解应用题的关键是:找出相等关系.关于两次平均增长(降低)率问题的一般关系:a(1±x)2=A(其中a表示基数,x表表示增长(或降低)率,A表示新数)回味无穷小结拓展列方程解应用题的一般步骤是:51勾股定理复习课勾股定理复习课52一、知识要点如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，那么勾股定理a2+b2=c2即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.一、知识要点如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，勾53勾股逆定理

如果三角形的三边长a，b，c满足a2+b2=c2

，那么这个三角形是直角三角形

满足a2+b2=c2的三个正整数，称为勾股数勾股数勾股逆定理如果三角形的三边长a，b，c满足a254二、练习（一）、填空题1、在Rt△ABC中，∠C=90°，①若a=5，b=12，则c=___________；②若a=15，c=25，则b=___________；③若c=61，b=60，则a=__________；④若a∶b=3∶4，c=10则SRt△ABC=________。

2、直角三角形两直角边长分别为5和12，则它斜边上的高为__________。1320112460/13二、练习（一）、填空题1、在Rt△ABC中，∠C=90°，255二、练习（二）、选择题1．已知一个Rt△的两边长分别为3和4，则第三边长的平方是（）A、25 B、14 C、7 D、7或252．下列各组数中，以a，b，c为边的三角形不是Rt△的是（）A、a=1.5，b=2,c=3 B、a=7,b=24,c=25C、a=6,b=8,c=10D、a=3,b=4,c=5DA二、练习（二）、选择题1．已知一个Rt△的两边长分别为3和456二、练习3．若线段a，b，c组成Rt△，则它们的比为（）A、2∶3∶4B、3∶4∶6 C、5∶12∶13 D、4∶6∶74．如果Rt△两直角边的比为5∶12，则斜边上的高与斜边的比为（）A、60∶13 B、5∶12 C、12∶13D、60∶169CD二、练习3．若线段a，b，c组成Rt△，则它们的比为（）C57二、练习5．如果Rt△的两直角边长分别为n2－1，2n（n>1），那么它的斜边长是（）A、2n B、n+1 C、n2－1 D、n2+16．已知Rt△ABC中，∠C=90°，若a+b=14cm，c=10cm，则Rt△ABC的面积是（）A、24cm2 B、36cm2 C、48cm2D、60cm27．等腰三角形底边上的高为8，周长为32，则三角形的面积为（）A、56 B、48 C、40 D、32DAB二、练习5．如果Rt△的两直角边长分别为n2－1，2n（n>58二、练习（三）、解答题1、如图，铁路上A，B两点相距25km，C，D为两村庄，DA⊥AB于A，CB⊥AB于B，已知DA=15km，CB=10km，现在要在铁路AB上建一个土特产品收购站E，使得C，D两村到E站的距离相等，则E站应建在离A站多少km处？CAEBD二、练习（三）、解答题1、如图，铁路上A，B两点相距25km59解：设AE=xkm，则BE=（25-x）km根据勾股定理，得AD2+AE2=DE2

BC2+BE2=CE2又DE=CE∴AD2+AE2=BC2+BE2即：152+x2=102+（25-x）2∴x=10答：E站应建在离A站10km处。x25-xCAEBD1510解：设AE=xkm，则BE=（25-x）kmx25-x60二、练习2、已知，△ABC中，AB=17cm，BC=16cm，BC边上的中线AD=15cm，试说明△ABC是等腰三角形。提示:先运用勾股定理证明中线AD⊥BC,再利用等腰三角形的判定方法就可以说明了.二、练习2、已知，△ABC中，AB=17cm，BC=16cm61二、练习3、已知，如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠1=∠2，CD=1.5,BD=2.5,求AC的长.DACB12提示：作辅助线DE⊥AB，利用平分线的性质和勾股定理。二、练习3、已知，如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，DA62解：过D点做DE⊥ABDACB12E∵∠1=∠2,∠C=90°∴DE=CD=1.5在Rt△DEB中,根据勾股定理,得BE2=BD2-DE2=2.52-1.52=4∴BE=2在Rt△ACD和Rt△AED中,∵CD=DE,AD=AD∴Rt△ACDRt△AED∴AC=AE令AC=x,则AB=x+2在Rt△ABC中,根据勾股定理,得AC2+BC2=AB2即:x2+42=(x+2)2∴x=3x解：过D点做DE⊥ABDACB12E∵∠1=∠2,∠C631.如图所示，这是一块大家常用的一种橡皮，如果AD＝4厘米，CD＝3厘米，BC＝12厘米，你能算出AB两点之间的距离吗？随堂练习ABCD1.如图所示，这是一块大家常用的一种橡皮，随堂练习ABCD642、等腰三角形底边上的高为8，周长为32，求这个三角形的面积8X16-XDABC解：设这个三角形为ABC，高为AD，设BD为X，则AB为（16-X），由勾股定理得：X2+82=(16-X)2即X2+64=256-32X+X2∴X=6∴S∆ABC=BC•AD/2=2•6•8/2=482、等腰三角形底边上的高为8，周长为32，求这个三角形的面积65四边复习形四边复习形66四边形一、四边形的分类及转化二、几种特殊四边形的性质三、几种特殊四边形的常用判定方法四、中心对称图形与中心对称的区别和联系五、有关定理七、典型举例六、主要画图四边形一、四边形的分类及转化二、几种特殊四边形的性质三、几种67任意四边形平行四边形矩形菱形正方形梯形等腰梯形直角梯形两组对边平行一个角是直角邻边相等邻边相等一个角是直角一个角是直角两腰相等一组对边平行另一组对边不平行一、四边形的分类及转化任意四边形平行四边形矩形菱形正方形梯形等腰梯形直角梯形两组对68平行且相等平行且相等平行且四边相等平行且四边相等两底平行两腰相等对角相等邻角互补四个角都是直角同一底上的角相等对角相等邻角互补四个角都是直角互相平分互相平分且相等互相垂直平分，且每一条对角线平分一组对角相等互相垂直平分且相等，每一条对角线平分一组对角中心对称图形中心对称图形轴对称图形中心对称图形轴对称图形中心对称图形轴对称图形轴对称图形二、几种特殊四边形的性质：平行且相等平行且相等平行平行两底平行对角相等四个角同一底上对69三、几种特殊四边形的常用判定方法：1、定义：两组对边分别平行2、两组对边分别相等3、一组对边平行且相等4、对角线互相平分1、定义：有一外角是直角的平行四边形2、三个角是直角的四边形3、对角线相等的平行四边形1、定义：一组邻边相等的平行四边形2、四条边都相等的四边形3、对角线互相垂直的平行四边形1、定义：一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形2、有一组邻边相等的矩形3、有一个角是直角的菱形1、两腰相等的梯形2、在同一底上的两角相等的梯形3、对角线相等的梯形三、几种特殊四边形的常用判定方法：1、定义：两组对边分别平行70四、中心对称图形与中心对称的区别和联系中心对称图形：中心对称：如果把一个图形绕着某一点旋转180°后与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点叫做对称中心。如果把一个图形绕着某一点旋转180°后与另一个图形重合，那么这两个图形关于这个点中心对称，这个点叫做对称中心。ABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDC′A′B′ABCABCABCABCABCABCABCABCABCABCABCABCABCABCABCABCABCABCABC1、中心对称的两个图形是全等图形2、中心对称的两个图形的对称点连线通过对称中心，且被对称中心平分中心对称图形的对称点连线通过对称中心，且被对称中心平分oo四、中心对称图形与中心对称的区别和联系中心对称图形：中心对称71五、有关定理：1、四边形的内角和等于，外角和等于。n边形的内角和等于，外角和等于。2、梯形的中位线于两底，且等于。平行360°（n-2）180°360°两底和的一半360°条件：在梯形ABCD中，EF是中位线3、两条平行线之间的距离以及性质：平行线段两条平行线夹在两条平行线间的相等夹在间的垂线段相等AB两条平行线中，一条直线上任意一点到另一条直线的距离，叫这两条平行线的距离。ABFEDC如：ABCDL1L2如：ABCDL1L2如：结论：EF∥AB∥CD，EF=（AB+CD）12五、有关定理：1、四边形的内角和等于724、一组平行线在一条直线上截得的线段相等，则在其它直线上截得的线段也。5、过三角形一边的中点，且平行于另一边的直线，必过。6、过梯形一腰的中点，且平行于底边的直线，必过。ABCDEF条件：AD∥BE∥CF，AB=BC结论：DE=EFABCDE条件：在△ABC中，AD=BD，DE∥BC结论：AE=ECABFEDC条件：在梯形ABCD中，AE=DE，AB∥EF∥DC结论：BF=FC相等第三边的中点另一腰的中点4、一组平行线在一条直线上截得的线段相等，5、过三角形一边的73六、主要画图：1、画平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形如：画一个平行四边形ABCD，使边BC=5cm,对角线AC=5cm，BD=8cm.ABCDO452.5452.5OBCAD六、主要画图：1、画平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形742、用平行线等分线段CNC如图：点C就是线段AB的中点AB把线段AB二等分AB把线段AB五等分2、用平行线等分线段CNC如图：点C就是线段AB的中点AB把75EDFH如图：点C就是线段AB的中点2、用平行线等分线段CNCAB把线段AB二等分AB把线段AB五等分如图：点D、E、F、H就是线段AB的五等分点EDFH如图：点C就是线段AB的中点2、用平行线等分线段CN76七、典型举例：例1：如图，四边形ABCD为平行四边形，延长BA至E，延长DC至F，使BE=DF，AF交BC于H，CE交AD于G.求证：∠E=∠FABHFCDEG证明：四边形ABCD是平行四边形AB∥CD=BE=DFAE∥CF=四边形AFCE是平行四边形注：利用平行四边形的性质来证明线段或角相等是一种常用方法。∠E=∠F七、典型举例：例1：如图，四边形ABCD为平行四边形，延长B77例2：如图，在四边形ABCD中，AB=2，CD=1，∠A=60°，∠B=∠D=90°，求四边形ABCD的面积。BADCE注：四边形的问题经常转化为三角形的问题来解，转化的方法是添加适当的辅助线，如连结对角线、延长两边等。解：延长AD，BC交于点E，∵在Rt△ABE中，∠A=60°，∴∠E=30°又∵AB=2∴BE=√3AB=2√3∵在Rt△CDE中，同理可得DE=√3CD=√3∴S四边形ABCD=SRt△ABE-SRt△CDE=AB·BE-CD·DE1212=×2×2√3-×1×√31212=√33221例2：如图，在四边形ABCD中，AB=2，CD=1，∠A=678例3：如图，在梯形ABCD中，AB∥CD，中位线EF=7cm，对角线AC⊥BD，∠BDC=30°，求梯形的高线AHABCHDFE析：求解有关梯形类的题目，常需添加辅助线，把问题转化为三角形或四边形来求解，添加辅助线一般有下列所示的几种情况：平移一腰作两高平移一对角线过梯形一腰中点和上底一端作直线延长两腰例3：如图，在梯形ABCD中，AB∥CD，中位线EF=7cm79例3：如图，在梯形ABCD中，AB∥CD，中位线EF=7cm，对角线AC⊥BD，∠BDC=30°，求梯形的高线AHABCHDFEM解：过A作AM∥BD，交CD的延长线于M又∵AB∥CD∴四边形ABDM是平行四边形，∴DM=AB，∠AMC=∠BDC=30°又∵中位线EF=7cm，∴CM=CD+DM=CD+AB=2EF=14cm又∵AC⊥BD，∴AC⊥AM，∵AH⊥CD，∠ACD=60°∴AC=CM=7cm12∴AH=AC·sin60°=√3(cm)72例3：如图，在梯形ABCD中，AB∥CD，中位线EF=7cm80注：①解“翻折图形”问题的关键是要认识到对折时折痕为重合两点的对称轴，会形成轴对称图形。②本题通过设未知数，然后根据图形的几何元素间的关系列方程求解的方法，是数学中常用的“方程思想”。例4：已知，如图，矩形纸片长为8cm，宽为6cm,把纸对折使相对两顶点A，C重合，求折痕的长。ABCDFEOD解：设折痕为EF，连结AC，AE，CF，若A，C两点重合，它们必关于EF对称，则EF是AC的中垂线，故AF=FC，设AC与EF交于点O，AF=FC=xcm254解得x=∴AF=FC=,FD=8–x=25474答：折痕的长为7.5cm则FD=AD–AF=8-x∵在Rt△CDF中，FC=FD+CD222∴x=（8-x）+6222H在Rt△FEH中，EF=FH+EH222∴EF=6+（-）22225474∴EF=±7.5(负根舍去）作FH⊥BC于H注：①解“翻折图形”问题的关键是要认识到对折时折痕为重合两点81例4：已知，如图，矩形纸片长为8cm，宽为6cm,把纸对折使相对两顶点A，C重合，求折痕的长。ABCDFEOFOCDAOAD=FO658=FO=154FE=152解法2例4：已知，如图，矩形纸片长为8cm，宽为6cm,把纸对折82数据的离散程度复习课数据的离散程度复习课83极差:一组数据中的最大数据与最小数据的差

极差＝最大值－最小值．极差能够反映数据的变化范围.极差是最简单的一种度量数据波动情况的量,但它受极端值的影响较大.极差:一组数据中的最大数据与最小数据的差

极差＝最大84练习1.在数据:3451.59中,中位数是_____,极差是_____.2.一组数据1,2,3，x的极差是6，则x的值为____________7或-347.53.我市某天的气温情况如下表:极差是

。15℃练习1.在数据:3451.585S2=[(x1－x)2＋(x2－x)2

＋…＋(xn－x)2

]1n在一组数据中x1,x2…xn，个数据与它们的平均数分别是，我们用它们的平均数，即用来描述这组数据的离散程度，并把它叫做这组数据的方差。

(x1－x)2,(x2－x)2

…,(xn－x)2

....

方差的公式：S2=[(x1－x)2＋(x2－x)2＋…＋86(1)数据1、2、3、4、5的方差是_____（2）A组：0、10、5、5、5、5、5、5、5、5极差是_______,方差是_______B组：4、6、3、7、2、8、1、9、5、5极差是________,方差是_______210586(1)数据1、2、3、4、5的方差是_____21087S=[(x1-x)2+(x2-x)2++(xn-x)2]在有些情况下，需要用方差的算术平方根，即来描述一组数据的离散程度，并把它叫做这组数据的标准差。注意：通常，一组数据的方差或标准差越小，这组数据离散程度越小，这组数据就越稳定。S=[(x1-x)2+(x2-x)2+88(1)某样本的方差是9，则标准差是______3(2)一个样本的方差是则这个样本中的数据个数是____，平均数是____1008(1)某样本的方差是9，则标准差是______3(2)一个样89（4）甲，乙两名射击手的测试成绩统计如下：

哪个射击手稳定？为什么？

(3)人数相同的九年级甲、乙两班学生在同一次数学单元测试，班级平均分和方差如下x甲=x乙=80，S2甲=240,S2乙=180,则成绩较为稳定的班级是______乙班（4）甲，乙两名射击手的测试成绩统计如下：(3)人数90（5）我市统计局发布公报显示，2004年到2008年我市GDP增长率分别为9.6%、10.2%、10.4%、10.6%

10.3%经济学家评论说，这5年的GDP增长率相当平稳，从统计学的角度看，“增长率相当平稳”说明这组数据的_____比较小。（）

A中位数B平均数

C众数D方差

D（5）我市统计局发布公报显示，2004年到2008年我市GD91

(6)随机从甲乙两块试验田中各取100株麦苗测量高度，计算平均数和方差的结果为：x甲=13x乙=13，S2甲=7.5,S2乙=21.6则小麦长势比较整齐的试验田是______（填甲或乙)甲(6)随机从甲乙两块试验田中各取100株麦苗测量高度92（7）数学老师对小明参加的4次数学考试成绩进行统计分析，判断小明的数学成绩是否稳定，于是老师需要知道小明这4次数学成绩的（）A平均数B中位数C方差D众数

C（8）已知样本数据101，a，102，100，99平均数为100，则这个样本的标准差是（）

A、0B、1C、D、2C（7）数学老师对小明参加的4次数学考试成绩进行统计分析，判断93规律总结：已知数据a1，a2，a3，…，an的平均数为X方差为Y标准差为Z则①数据a1+3，a2+

3，a3+3

，…，an+3的平均数为--------，方差为-------，

标准差为----------。②数据a1-3，a2-3，a3-3

，…，an-3的平均数为----------，方差为--------，

标准差为----------。③数据3a1，3a2，3a3，…，3an的平均数为-----------，方差为-----------，

标准差为----------。

X+3YZX-3YZ3X9Y3Z规律总结：X+3YZX-3YZ3X9Y3Z941.数据a1，a2，a3，…，an的方差为m数据5a1-3，5a2-3，5a3-3，…，5an-3的方差为________25m1.数据a1，a2，a3，…，an的方差为m数据5a1-3，95

某市射击队甲、乙两名优秀队员在相同的条件下各射靶10次，每次射靶的成绩情况如图所示：（1）请填写下表：71.27.53某市射击队甲、乙两名优秀队员在相同的条件下各射靶10次96（2）请从下列四个不同的角度对这次测试结果分析：①从平均数和方差结合看（分析谁的成绩好些）；②从平均数和中位数相结合看（分析谁的成绩些）；③从平均数和命中9环以上的次数结合看（分析谁的成绩好些）；④从折线图上甲乙命中环数的走势看（分析谁更有潜力）①从平均数和方差结合看，甲的成绩好些，因为甲比较稳定；②从平均数和中位数结合看，乙的成绩好些，因为乙的中位数较大；③平均数和命中9环以上的次数结合看，乙的成绩好些，因为乙命中9环以上环数多；④应该选乙，因为从乙的后几环来看呈上升趋势．有发展潜力。（2）请从下列四个不同的角度对这次测试结果分析：①从平均数和97谢谢谢谢98二次根式复习二次根式复习99本章知识（一）、二次根式概念及意义.像、这样表示的____________，且根号内含有字母的代数式叫做二次根式。一个数的____________也叫做二次根式。算术平方根算术平方根注意：被开方数大于或等于零判断下列各式哪些是二次根式？本章知识（一）、二次根式概念及意义.像100题型1:确定二次根式中被开方数所含字母的取值范围.1.

当

_____时，

有意义。2.若+3.求下列二次根式中字母的取值范围解得-5≤x＜3解：①②说明：二次根式被开方数不小于0，所以求二次根式中字母的取值范围常转化为不等式（组）≤3a=4有意义的条件是

.题型1:确定二次根式中被开方数所含字母的取值范围.1.101题型2:二次根式的非负性的应用.4.已知：+=0,求x-y的值.5.已知x,y为实数,且+3(y-2)2=0,则x-y的值为(

)A.3

B.-3

C.1D.-1解：由题意，得x-4=0且2x+y=0解得x=4,y=-8x-y=4-(-8)=4+8=12D题型2:二次根式的非负性的应用.4.已知：+102(二）、二次根式的性质：本章知识(二）、二次根式的性质：本章知识103(二）二次根式的简单性质

练习：计算(二）二次根式的简单性质练习：计算104(二）二次根式的简单性质

练习：计算(二）二次根式的简单性质练习：计算105积的算术平方根

积的算术平方根，等于积中各因式的算术平方根的积（a、b都是非负数）。

(二）二次根式的简单性质

积的算术平方根积的算术平方根，等于积中各因式的算106商的算术平方根

商的算术平方根等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根．

(二）二次根式的简单性质

商的算术平方根商的算术平方根等于被除式的算术平方107基础训练BA（1）下列各式不是二次根式的是（）（3）选择：下列计算正确的是（）（）（）CC基础训练BA（1）下列各式不是二次根式的是（108

把被开方数的积作为积的被开方数．

（三）二次根式的乘法

把被开方数的积作为积的被开方数．（三）二次根式的109（三）二次根式的除法

把被开方数的商作为商的被开方数．

（三）二次根式的除法把被开方数的商作为商的被开方110练习：计算①②③④⑤练习：计算①②③④⑤111(四）二次根式的运算

①②③④(四）二次根式的运算①②③④1123、实数在数轴上的位置如图示，化简|a-1|+

。能力冲浪4、请计算a=，b=，求a2b-ab2的值3、实数在数轴上的位置如图示，。能力冲浪4、113能力冲浪6.若方程，则x_______

5.若数轴上表示数x的点在原点的左边，则化简|3x+x2|的结果是（）

A.-4xB.4xC.-2xD.2xC7.一个台阶如图，阶梯每一层高15cm，宽25cm，长60cm.一只蚂蚁从A点爬到B点最短路程是多少？251515256060AB解：B151525256060A能力冲浪6.若方程，则114ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（2）如图所示，AD⊥DC于D，BC⊥CD于C，①则AD=____BC=____12（1）在如图所示的4×4的方格中画出格点△ABP，使三角形的三边为拓展1ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（115ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（2）如图所示，AD⊥DC于D，BC⊥CD于C，①则AD=____BC=____12（1）在如图所示的4×4的方格中画出格点△ABP，使三角形的三边为拓展1ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（116ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（2）如图所示，AD⊥DC于D，BC⊥CD于C，①则AD=____BC=____12（1）在如图所示的4×4的方格中画出格点△ABP，使三角形的三边为拓展1ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（117ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（2）如图所示，AD⊥DC于D，BC⊥CD于C，①则AD=____BC=____12（1）在如图所示的4×4的方格中画出格点△ABP，使三角形的三边为拓展1ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（118ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（2）如图所示，AD⊥DC于D，BC⊥CD于C，①则AD=____BC=____12（1）在如图所示的4×4的方格中画出格点△ABP，使三角形的三边为拓展1ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（119ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（2）如图所示，AD⊥DC于D，BC⊥CD于C，①则AD=____BC=____12（1）在如图所示的4×4的方格中画出格点△ABP，使三角形的三边为拓展1ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（120ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（2）如图所示，AD⊥DC于D，BC⊥CD于C，①则AD=____BC=____12（1）在如图所示的4×4的方格中画出格点△ABP，使三角形的三边为拓展2②

设DP=a,请用含a的代数式表示AP，BP。则AP=__________，BP=__________。③

当a=1时，则PA+PB=______,当a=3,则PA+PB=______④

PA+PB是否存在一个最小值？ABPDC若点P为线段CD上动点。已知△ABP的一边AB=（121一元二次方程复习一元二次方程复习122本章知识网络概念:---一般形式:ax2+bx+c=0(a≠0)直接开平方法:x2=p(p≥0)(mx+n)2=p(p≥0)解法配方法一公式法:因式分解法:(ax+b)(cx+d)=0元判别式:b2-4ac=0判别式不解方程,判别方程根的情况,二用处求方程中待定常数的值或取值范围,进行有关的证明,次关系:x1+x2=-b/ax1..x2=c/a已知方程的一个根,求另一个根及字母的值,方根与系数的关系求与方程的根有关的代数式的值,用处求作一元二次方程,程已知两数的和与积,求此两数判断方程两根的特殊关系,实际问题与一元二次方程:审,设,列.解,验,答,本章知识网络概念:-1231.一元二次方程的概念

只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的整式方程叫做一元二次方程。2、一元二次方程的一般形式

一般地,任何一个关于x的一元二次方程都可以化为

的形式,我们把(a,b,c为常数，a≠0）称为一元二次方程的一般形式。1.一元二次方程的概念只含有一个未知数，并且未知数的最高次1241.直接开平方法对于形如ax2=p(p≥0)或(mx+n)2=p(p≥o)的方程可以用直接开平方法解1.直接开平方法1252.配方法用配方法解一元二次方程的步骤:1.化1:把二次项系数化为1(方程两边都除以二次项系数);2.移项:把常数项移到方程的右边;3.配方:方程两边都加上一次项系数绝对值一半的平方;4.变形:方程左分解因式,右边合并同类;5.开方:根据平方根意义,方程两边开平方;6.求解:解一元一次方程;7.定解:写出原方程的解.我们通过配成完全平方式的方法,得到了一元二次方程的根,这种解一元二次方程的方法称为配方法2.配方法用配方法解一元二次方程的步骤:1.化1:把二次项系1263.公式法一般地,对于一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)

上面这个式子称为一元二次方程的求根公式.用求根公式解一元二次方程的方法称为公式法(老师提示:用公式法解一元二次方程的前提是:1.必需是一般形式的一元二次方程:ax2+bx+c=0(a≠0).

2.b2-4ac≥0.3.公式法一般地,对于一元二次方程ax2+bx+c=0(127公式法是这样生产的你能用配方法解方程ax2+bx+c=0(a≠0)吗?心动不如行动1.化1:把二次项系数化为1;3.配方:方程两边都加上一次项系数绝对值一半的平方;4.变形:方程左分解因式,右边合并同类;5.开方:根据平方根意义,方程两边开平方;6.求解:解一元一次方程;7.定解:写出原方程的解.2.移项:把常数项移到方程的右边;公式法是这样生产的你能用配方法解方程ax2+bx+c=01284.分解因式法当一元二次方程的一边是0,而另一边易于分解成两个一次因式的乘积时,我们就可以用分解因式的方法求解.这种用分解因式解一元二次方程的方法称为分解因式法.老师提示:1.用分解因式法的条件是:方程左边易于分解,而右边等于零;2.关键是熟练掌握因式分解的知识;3.理论依旧是“如果两个因式的积等于零,那么至少有一个因式等于零.”4.分解因式法当一元二次方程的一边是0,而另一边易于分解成两129ax2+c=0====>ax2+bx=0====>ax2+bx+c=0====>因式分解法公式法（配方法）2、公式法虽然是万能的，对任何一元二次方程都适用，但不一定是最简单的，因此在解方程时我们首先考虑能否应用“直接开平方法”、“因式分解法”等简单方法，若不行，再考虑公式法（适当也可考虑配方法）3、方程中有括号时，应先用整体思想考虑有没有简单方法，若看不出合适的方法时，则把它去括号并整理为一般形式再选取合理的方法。1、直接开平方法因式分解法ax2+c=0====>ax2+bx=0130我们知道:代数式b2-4ac对于方程的根起着关键的作用.一元二次方程的根的判别式我们知道:代数式b2-4ac对于方程的根起着关键的作用.一元131若方程有两个不相等的实数根,则b2-4ac＞0

回顾与反思判别式逆定理若方程有两个相等的实数根,则b2-4ac=0若方程没有实数根,则b2-4ac＜0若方程有两个实数根,则b2-4ac≥0若方程有两个不相等的实数根,则b2-4ac＞0回顾132判别式的用处1.不解方程.判别方程根的情况,2.根据方程根的情况,确定方程中待定常数的值或取值范围,3.进行有关的证明,判别式的用处1.不解方程.判别方程根的情况,133一元二次方程根与系数的关系设x1,x2是一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的两个根,则有x1+x2=,x1x2=.一元二次方程根与系数的关系设x1,x2是一元二次方程ax2+134解应用题列方程解应用题的一般步骤是:1.审:审清题意:已知什么,求什么?已,未知之间有什么关系?2.设:设未知数,语句要完整,有单位(同一)的要注明单位;3.列:列代数式,列方程;4.解:解所列的方程;5.验:是否是所列方程的根;是否符合题意;6.答:答案也必需是完事的语句,注明单位且要贴近生活.列方程解应用题的关键是:找出相等关系.回顾与复习5解应用题列方程解应用题的一般步骤是:回顾与复习51351.数字与方程例1.一个两位数,它的十位数字比个位数字小3,而它的个位数字的平方恰好等于这个两位数.求这个两位数.1.数字与方程例1.一个两位数,它的十位数字比个位数136数字与方程例2.有一个两位数,它的十位数字与个位数字的和是5.把这个两位数的十位数字与个位数字互换后得到另一个两位数,两个两位数的积为763.求原来的两位数.数字与方程例2.有一个两位数,它的十位数字与个位数字的和是51372.几何与方程例1.一块长方形草地的长和宽分别为20cm和15cm,在它的四周外围环绕着宽度相等的小路.已知小路的面积为246cm2,求小路的宽度.201515+2x20+2x2.几何与方程例1.一块长方形草地的长和宽分别为20cm和138几何与方程例2.如图,在一块长92m,宽60m的矩形耕地上挖三条水渠,水渠的宽度都相等.水渠把耕地分成面积均为885m2的6个矩形小块,水渠应挖多宽.几何与方程例2.如图,在一块长92m,宽60m的矩形耕地139几何与方程例3.将一条长为56cm的铁丝剪成两段,并把每一段围成一个正方形.(1).要使这两个正方形的面积之和等于100cm2,该怎样剪?(2).要使这两个正方形的面积之和等于196cm2,该怎样剪?(3).这两个正方形的面积之和可能等于200m2吗?几何与方程例3.将一条长为56cm的铁丝剪成两段,并把每140例1.甲公司前年缴税40万元，今年缴税48.4万元.该公司缴税的年平均增长率为多少?3.增长率与方程

基本数量关系:a(1+x)2=b例1.甲公司前年缴税40万元，今年缴税48.4万元.该公司缴141例2.某公司计划经过两年把某种商品的生产成本降低19%，那么平均每年需降低百分之几?增长率与方程例2.某公司计划经过两年把某种商品的生产成本降低19%，那么142例1.一次会议上,每两个参加会议的人都互相握了一次手,有人统计一共握了66次手.这次会议到会的人数是多少?4.美满生活与方程例1.一次会议上,每两个参加会议的人都互相握了一次手,有人统143思考(09年广东中考)（本题满分9分）某种电脑病毒传播非常快，如果一台电脑被感染，经过两轮感染后就会有81台电脑被感染．请你用学过的知识分析，每轮感染中平均一台电脑会感染几台电脑？若病毒得不到有效控制，3轮感染后，被感染的电脑会不会超过700台？思考(09年广东中考)（本题满分9分）144例2.小明将勤工助学挣得的500元钱按一年定期存入银行,到期后取出50元用来购买学习用品剩下的450元连同应得的税后利息又全部按一年定期存入银行如果存款的年利率保持不变,且到期后可得税后本息约461元,那么这种存款的年利率大约是多少?(精确到0.01%).美满生活与方程例2.小明将勤工助学挣得的500元钱按一年定期存入银行,到期145例.某果园有100棵桃树,一棵桃树平均结1000个桃子,现准备多种一些桃树以提高产量.试验发现,每多种一棵桃树,每棵棵桃树的产量就会减少2个.如果要使产量增加15.2%,那么应种多少棵桃树?5.经济效益与方程例.某果园有100棵桃树,一棵桃树平均结1000个桃子,现准1466.我是商场精英例.某商场销售一批名牌衬衫,现在平均每天能售出20件,每件盈利40元.为了尽快减少库存,商场决定采取降价措施.经调查发现:如果这种衬衫的售价每降低1元时,平均每天能多售出2件.商场要想平均每天盈利1200元,每件衬衫应降价多少元?6.我是商场精英例.某商场销售一批名牌衬衫,现在平均每天能售147例.某商店从厂家以每件21元的价格购进一批商品,若每件商品售价为x元,则每天可卖出(350-10x)件,但物价局限定每件商品加价不能超过进价的20%.商店要想每天赚400元,需要卖出多少年来件商品?每件商品的售价应为多少元?7.利润与方程例.某商店从厂家以每件21元的价格购进一批商品,若每件商148回味无穷小结拓展列方程解应用题的一般步骤是:1.审:审清题意:已知什么,求什么?已,未知之间有什么关系?2.设:设未知数,语句要完整,有单位(同一)的要注明单位;3.列:列代数式,列方程;4.解:解所列的方程;5.验:是否是所列方程的根;是否符合题意;6.答:答案也必需是完事的语句,注明单位且要贴近生活.列方程解应用题的关键是:找出相等关系.关于两次平均增长(降低)率问题的一般关系:a(1±x)2=A(其中a表示基数,x表表示增长(或降低)率,A表示新数)回味无穷小结拓展列方程解应用题的一般步骤是:149勾股定理复习课勾股定理复习课150一、知识要点如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，那么勾股定理a2+b2=c2即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.