六年下学期复习1

PAGE21-根据课文内容填空1、卜算子•咏梅（毛泽东）（1）根据词补充完整。《咏梅》是一首（词）。其中，词牌名是(卜算子)，题目是(咏梅)。［“咏”，即抑扬顿挫地吟唱，含有赞美之意］。这首词，是毛泽东读了(南宋)朝(爱国诗人陆游)的咏梅词以后写的。赞颂了梅花不畏艰难险阻、凌寒独放的品格和不居功自傲、谦逊、豁达、无私的精神。体现了毛泽东的革命乐观主义精神和开阔的胸襟。要读出激昂赞叹之情。在中国传统文化中，松、竹、梅被称为“岁寒三友”，（2）说说下列句子写了梅花的什么特点，赞扬了梅花怎样的品格。①已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（犹：只有。俏：俏丽。答：已经是冰封雪冻最寒冷的时刻，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。赞扬了梅花不畏严寒，凌寒独放的品格。②俏也不争春，只把春来报。答：梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是把春天到来的消息告诉人们。赞扬了梅花不居功自傲，谦逊的品格。=3\*GB3③待到山花烂漫时，她在丛中笑。（待：等到。她：把梅花。丛：只其它的花。烂漫：指百花盛开。）答：等到百花盛开的时候，梅花无比欣慰地飘落到花丛中，开心地笑着。体现了梅花豁达无私的精神。（4）体现梅花谦逊的品格的诗句还有：.俏也不争春，只把春来报。.无意苦争春，一任群芳妒.“零落成泥碾做尘,只有香如故”、“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”体现梅花不畏严寒，凌寒独放的诗句：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。墙角数枝梅，凌寒独自开体现梅花豁达无私的诗句：待到山花烂漫时，她在丛中笑零落成泥碾做尘,只有香如故”、“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”2、《十六年前的回忆》（李大钊女儿李星华），这一课我们认识了（坚贞不屈，沉着冷静、忠于革命事业的李大钊）。这课是（回忆录）。课文按（被捕前，被捕时，法庭上、被害后）的时间顺序叙述的。表达了作者对父亲的敬仰的深切的思念。（1）“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚，每天早晨，不知道什么时候又出去了。”答：父亲早出晚归，可见当时的形势十分的严峻。也可也看出父亲对于革命事业的尽心尽责。（2）“不是常对你说吗？……我哪能离开呢？李大钊明知形势严峻，处境万分危险，但他将革命事业看得比生命还重，决不离开自己的工作岗位，表现了他对革命事业的高度负责的精神。（3）“他脸上的表情非常安定，……他对于革命事业的信心。“答：正是因为李大钊对革命事业充满了必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的哭喊而悲伤。相反他要用“安定和沉着“影响亲人，使他们化悲痛为力量。（4）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。答：作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍和文件不理解。她好奇地问父亲，却只得到一个含糊的回答。这同父亲平常非常慈祥，不管工作多忙，不管女儿提出的问题多么幼稚可笑，都耐心地回答和解释形成了鲜明的对照。为什么会这样？这是因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这样，就写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃这两个方面的统一。（3）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。答：从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着，慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊对残酷的折磨依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。1.课文最后三个自然段与开头有什么关系呢？答：开头提出16年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾处母亲嘱付自己记住父亲的被难日，首尾呼应，这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永远忘不了这一天，又使得文章前后连贯。2.课文中还有哪些前后照应的地方呢？（1）课文前面讲到李大钊“有时候他留在家里整理书籍和文件”，并“把书和有字的纸投到火炉里去。”为什么这样做，前面没有说。在后面做了交代：“军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”（2）“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来”，他为什么没有回来，这里没有交代。到了下文，又提到了阎振三：“在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三，他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。”3.前面讲到“父亲不慌不忙地从抽屉里抽出一支闪亮的小手枪，就往外走”，到后面又提到手枪：“他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜查了一遍。”4.前面写到“我们被关在女拘留所里”，后面又提到“28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所”。（5）词语积累轻易：本课指随随便便。恐怖：惊慌、害怕。一拥而入：形容很多人同时闯进门来。严峻：严肃而厉害。会意：领会别人没有明确表达的意思。沉着：镇静，从容，不慌不忙的样子。近义词：纷乱——混乱恐怖——恐惧会意——领会僻静——安静含糊——模糊占据——占领宏伟（雄伟）赞叹（称赞）沉思（深思）沉寂（沉静）暴露（显露）憧憬（向往）浓密（茂密）反义词：含糊——清楚恐怖——安宁幼稚——成熟粗暴——温和严重——轻微挺进<撤退>漆黑<雪白>沉寂<喧闹>短暂<漫长>暴露<隐蔽>浓密<稀疏>[璀璨]形容珠玉等光彩鲜明。本课天安门广场灯光耀眼。例：一颗颗钻石在灯光下放射着璀璨的光芒。[千钧一发]钧：古代重量单位，一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。例：敌人越来越近，在这千钧一发的时刻，小战士勇敢地扔出了一颗手榴弹。[憧憬]向往。例：孩子们听着老人的话，憧憬着美好的明天。4、《为人民服务》作者毛泽东（1）是为了追悼（张思德）同志，毛泽东写了《为人民服务》一文，在文中引用了著名文学家（司马迁）的一句名言：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（2）这一课我们认识了（为人民利益）而死的（张思德）（3）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。完全：百分之百，除了为人民利益再没有任何别的目的。彻底：就是贯彻到底。全句意思：不管什么时候，不管做什么工作，都是应该为人民谋利益。（4）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：本来。或：有的。于：表示比较。全句：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。（5）说一说你知道的死的意义比泰山还重的人有（雷锋、周恩来、王二小、刘胡兰）（6）看到彩虹，你用一句话赞美它。（赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？）（7）春雨潇潇，你用一句赞美它。（好雨知时节，当春乃发生。）（8）下面这段话共有几句，每句说的是什么因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。6、〈向往奥运〉1、这一课围绕（一个国家，一个城市，能举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。）这一课让我们知道，体育的四性，分别是（公开性、公正性、公平性和客观性），表现了（激动、自豪）之情。2、北京奥运会在（2001年7月13日）在（莫斯科）申办成功。这是第（29）届奥运会。口号是（同一世界，同一梦想）北京2008奥运会的三大主题,（“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”），3、奥运会吉祥物——（福娃）是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。4、句义（1）体育不仅仅是体育，它以自身的特殊魅力影响着一切。竞技体育的特点“具有难得的公开性、公正性、公平性和客观性，就已超出了体育本身的范畴，成为人类生存的共同追求。同时奥运让人“感受到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平”把世界连接在一了起。所以说体育不仅仅是体育，它以自身的特殊魅力影响着一切。（2）竞技体育是面对世界所存在种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。缩句为：竞技体育是一种抗争，一种理想。答：在当今世界不公平，不公证的现象太多了，只有体育比赛的锱铢必较，在零点零几厘米中决胜负，才具有难得的公开性、公正性、公平性和客观性。人们在体育比赛中找到了自己理想中的公平竞争。因此说，竞技体育中寄托了人们对现实世界不公平的反抗，寄托了人们实现真正平等的理想。（3）1、我亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。首先，一个国家，一座城市能够举办一次奥运会，能充分体现这个国家、城市的政治地位、经济实力和体育水平；其次，“奥运”所具有的公正性、公开性、公平性和客观性是对种种强权、种族和金钱掩盖下的不公平的一种抗争；体育所迸发的奥林匹克精神超越着不同的国家，不同的民族，不同的肤色，而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。取得奥运会举办权是对一个国家综合国力及国际地位的认可，它是全国人民齐心协力的结果，同时，奥运会又能带动举办地的环保、交通、文化等事业，特别是人的思想观念的巨大发展。作者的亲身经历更深深地印证了这几点。（4）积累流光溢彩：光彩闪烁流动，非常好看。沁透心脾：本课形容欣赏了美好的乐曲，给人以清新、爽朗的感觉。等量齐观：同等看待。锱铢必较：本课指极小的差别也不放过，意思是在极其细微的差别中决出胜负。锱，古代重量单位，一两的四分之一。铢，古代重量单位，一两的二十四分之一。魅力：特别吸引人的一种力量。竞技：体育比赛。种族歧视：因种族不同而受到不公平对待。近义词：体味——体会嘹亮—响亮迸发—爆发给予—赋予激烈—剧烈掩盖—遮掩拆除—拆卸高兴——激动蜿蜒——崎岖瞬间——霎时渴望——盼望锱铢比较——斤斤计较反义词：熟悉——陌生积极——消极蜿蜒——笔直掩盖——暴露清澈——浑浊喜爱——厌恶公正——偏私公开——秘密公平——偏袒

二、多音、多义字

7、《詹天佑》（1）课文讲的是（清朝末年）的事情。詹天佑主持修筑了京张铁路，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。让我们认识了一个身先士卒、不畏艰险、工作作风严谨、精于报国、勇于创新的詹天佑。认识了杰出的爱国工程师詹天佑。（2）京张铁路是指从北京到张家口的铁路。是第一条完全由我国工程技术人员设计、施工的铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能，反映了中国人民的智慧和力量。句义：1.有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这是外国报纸极端藐视中国的一句话。“还没有出世”，指能修筑这条铁路的中国工程师，现在根本不可能有。2.詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。3.遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。这句话讲的是詹天佑克服困难的动力。因为这是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路，是一条争气路。这条铁路修得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好，外国人会讥笑我们，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义的藐视，提高我们的自信力。这充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。（4）“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”这句话是《詹天佑》这篇课文的中心句。课文是怎样体现詹天佑的“杰出”和“爱国”的呢？一、“爱国”的体现由于清朝政府腐败无能，中国遭受许多帝国主义国家的侵略和欺侮。“当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。”“刚”、“就”等词语充分暴露了帝国主义虎视眈眈的强盗野心。他们千方白计出来阻挠和要挟，认为中国要修铁路“最后还得求助于他们”，多么狂妄啊！甚至“有一家外国报纸轻蔑地说：‘能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。’”这是对中国的极端蔑视！中国真的没有这样的人才吗？不！“帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。”消息一传开，“全国都轰动了”。詹天佑受命于危难之际，能否完成任务，关系到民族的尊严和荣辱。虽然顶着沉重的压力，但是詹天佑毅然接受了任务。没有强烈的爱国之心，是绝对做不到的！二、“杰出”的体现（1）詹天佑是如何主持修筑铁路的呢？勘测线路时，他说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他还亲自带领学生和工人，“扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点测绘”，夜以继日地工作。“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”从詹天佑的所言、所行和所想中，可以看出他严格要求、以身作则的高贵品质。开凿隧道和设计“人”字形线路，进一步反映了他杰出的才能。（2）“居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的方法。”八达岭隧道长1100多米，他“决定采用中部凿井法”。因地制宜，节约时间。“铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。”怎么办呢？詹天佑巧妙地设计了“人”字形线路，“这样一来，火车上山就容易得多了。”强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提早两年完成了任务，“给了蔑视中国的帝国主义一个有力的回击”，同时也长了中国人的志气。事实证明，他的确是一个杰出的爱国工程师。（5）詹天佑的创新精神体现？开凿隧道和设计“人”字形线路，反映了他的创新才能。“居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的方法。”八达岭隧道长1100多米，他“决定采用中部凿井法”。因地制宜，节约时间。“铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。”怎么办呢？詹天佑巧妙地设计了“人”字形线路，“这样一来，火车上山就容易得多了。”他的创新设计来源于实践。强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提早两年完成了任务，“给了蔑视中国的帝国主义一个有力的回击”，同时也长了中国人的志气。事实证明，他的确是一个杰出的爱国工程师。（6）“嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起人，取笑人”的意思，只是语意轻重程度不同。“嘲笑”是一般的取笑，语意比较轻；指带有讽刺、挖苦意味的取笑，语意较重。下面以《詹天佑》一课中的“嘲笑”和“讥笑”为例来说说这两个词所含的意思。"詹天佑不怕困境，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。"这句话中的“嘲笑”是指人们没想到詹天佑能够指挥修好京张铁路，取笑他自不量力。"这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。"这句话中的"讥笑"则是指讽刺、挖苦及恶毒攻击。这两个词用得恰到好处，不仅说明了詹天佑面临的困难和压力大，而且表现了他敢于斗争，勇于为祖国争气，具有坚强的意志和巨大的决心，使读者感到詹天佑真不愧是一位杰出的爱国工程师。（7）：“詹天佑顺着山势，设计了一种‘人’字形路线。”请问，这个句子是比喻句吗？这个句子用“人”字来形容“路线”，从表面上看，还真像个比喻句呢。不过，细细琢磨就会发现这种“路线”与“人”字的关系非常固定，也就是说，除了用“人”字来形容这种“路线”的形状之外，再也找不到另一个合适的了。因而，从严格意义上讲，这种句子不能叫做“比喻句”，它只是一种“修辞格”，有些工具书上把它称为“符号修辞”，与此相类似的还有“八字胡”、“把眉头皱成一个‘川’字”等等。在小学语文课本中也有这样的例句，如：1.一群大雁往南飞去，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。（第11册《秋天》）2.蜜蜂钻进蜂房，一会又钻出来，在蜂房上面摆动着腹部，跳起了“8”（8）积累：[杰出]才能出众。例：鲁迅是我国杰出的文学家。[勉励]劝人努力的意思。例：受到老师的勉励，同学们学习的劲头更足了。[尝试]试或试验。例：你不要怕，不妨尝试一下，失败了也不要紧，可以重新再来。[讥笑]讥讽和嘲笑。例：别人讥笑也罢，打击也罢，他照样进行勤奋的研究。[藐视]轻视、小看。例：对困难要藐视，不能被它吓倒。

[赞叹不已]已：止，完。不断地称赞。例：登上万里长城，外国友人们不禁对这伟大的建筑赞叹不已。【近义词】要挟（挟制）藐视（轻视、蔑视）勉励（鼓励）主持（掌握、处理）回击（还击）【反义词】藐视<重视>缩短<延长>【句式变化】一、缩句：这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。这是干线。二、将直接引语改成间接引语：有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”有一家外国报纸轻蔑地说，能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世。8《宋庆玲和她的保姆》宋庆玲是中华人民共和国的名誉主席，创建了中国儿童福利基金会，创办了《儿童时代》和儿童艺术剧院。她发表的最后一篇文章是〈愿小树健康成长〉。（1）全文向读者介绍了宋庆龄和保姆李燕娥之间的感人故事，赞扬了宋庆龄尊重热爱劳动人民，真诚平易对待他人的优秀品质。（2）积累胆怯：胆小，没勇气，怯懦，怯弱。嘘寒问暖：嘘，吹气。呵出热气使寒冷的人温暖。形容对人关怀万分，体贴备至。9〈走向生活〉一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人，提出了一个自认为“别具一格”的问题，得到的却是意料之外的回答。这个记者从罗斯福夫人的话中得到了一个人生态度的启示——主动走向生活。积累：初出茅庐：比喻刚踏进某一领域，还缺乏经验。举世闻名：全世界都知道他的名字。形容名气非常大。成竹在胸：比喻办事以前，已经有了全面的设想和安排。迫不及待：急迫得不能等待。接二连三：一个接一个，连续不断。莞尔一笑：微笑。例句：听了他的道歉，老师莞尔一笑。始料未及：没有预料到。无拘无束：一点儿也不受拘束。座右铭：写在座位右边，做警戒、提醒用的有教益的话。赋予：交给，给予。如饥似渴：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。积累运用一ABCC：小心翼翼得意洋洋众目睽睽相貌堂堂风度翩翩想入非非兴致勃勃两手空空气息奄奄气势汹汹忠心耿耿信誓旦旦剑戟森森神采奕奕温情脉脉磨刀霍霍无所事事人言啧啧人心惶惶忧心忡忡

AABB：堂堂正正唯唯诺诺鼓鼓囊囊熙熙攘攘兢兢业业浑浑噩噩卿卿我我悠悠忽忽

悠悠荡荡勤勤恳恳三三两两鬼鬼祟祟战战兢兢期期艾艾恍恍惚惚习作：克隆“一棵树”“一只羊”、“一头牛”、“一个心脏”、一个“张老师”来介绍各自的身世、能力、理想、愿望……“我是一棵克隆小树，有樟树的香味，仙人掌的耐力，桃花的果实，还有人的思想和感情……”“我是一颗心脏，叫“姚李二号”，有“姚明”的健壮，李宁的智慧，我可以让人多活二十年……”提示：1、请说一说“我是谁”，基本情况是什么？

2、请讲一讲我是怎样诞生的？继承了谁的“遗传物质”？

3、请摆一摆，我能干些什么？对人类有什么好处？

4、请想一想，我还将做些什么事？题目提示：《我是一棵小小树》、《克隆宇航员扬利伟二号》、《一颗心脏的自述》]《萨达姆的异性兄弟》《熊猫阿呜》我是一棵小小树我是一棵树，一棵被克隆出来的小小树。你肯定想不到，我有三个“树爸爸”和一个“人妈妈”的细胞克隆出来的。实话说，我被克隆成了苹果树的外形，樟树的驱虫相位，桃树的花果，还有的思想和感情。我名叫“阿尔特弥思”，我今年已经十二岁了，听科学家说，我至少可以活1百年。我诞生的经过很复杂，科学家叔叔先把苹果树上的细胞提出，把它的细胞核取出来，加入樟树和桃树各一半合成的细胞核，再把人思想和感情的神经嵌在细胞的外壳，最后把这个特殊的细胞植入苹果的种子里，我在实验室的园地里有科学家培育了两年，就破土发芽，十二岁的我，已经是一棵小小树了。告诉你们一个小秘密，由于我木质很好，科学家担心我被人们砍伐而死去，所以在我的细胞中加了一点吸血鬼的复原能力，这样，即使人们砍去我的“身体”，我还会再生。我有着人类的思想和感情。谁要是坐到我的树下读书，做习题，我会用我的气味让他神清气爽，让他有茅塞顿开恍然大悟的喜悦，要是谁坐到我的树下纳凉、拉家常，我会用给他们轻轻地扇风，会摆动着树冠给他们带去馨人心脾的感受，我知道，我至少还有一百年，我要向我的祖先学习，造福人类。我现在已经学会开花，结果了。我开出的花又大又香，是分红色的，十分好看。我结出的果子，又香又嫩，其中的维他命元素很多，富有营养。将来，科学家还会从我身上提出细胞，大量培养我的孙。到时候，我就“子孙满堂”了，我想，我的子孙在沙漠上，荒野里，田地边都生根发芽，开花结果，该是多好的事呀。这克隆技术就是好得了不起。10〈古诗三首〉一、《长歌行》是一首汉代乐府民歌。这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复还打比方，说明光阴似流水，一去不复回，最后劝导人们，要珍惜青春年华，发奋努力，不要等到老了再后悔。（1）原文：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。字义：长歌行：汉乐府曲调名。葵：古代的一种蔬菜。晞：晒干。阳春：就是春天，是阳光和露水充足的时候。布：散布，洒满。德泽：恩泽。秋节：秋季。节，时节，节令。焜黄：枯黄。华：同“花”。衰：为了押韵，这里可以按古音读作。百川：无数条江河。川，河流。徒：徒然，白白地。诗义：园子里那绿色蔬菜上的露珠，等到太阳一出就晒干了；温暖的春天给万物带来了恩惠，使它们充满了生机，可常常担忧秋天的到来，因为一到秋天，草木枯黄，百花凋零，万物失去了生命的活力；所有的河流都向东流入大海，什么时候才能流回来呢?青少年时期不努力学习，到老了伤心后悔也没有什么用了。（2）前四句通过朝露易逝、花草枯萎和百川归海说明美好时光短暂而易逝，且一去不复返，后一句直抒胸臆，劝诫人们珍惜时光，及早努力，不要等老了再徒然叹息。二、《七步诗》原文：《七步诗》的作者是三国时期的诗人曹植。全诗的大意是：锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来作羹；豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣；豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢!前两句描述了燃萁煮豆这一日常生活现象，后一句话锋一转，集中抒发了曹植内心的悲愤，他显然是在质问曹丕：我与你本是同胞兄弟，为什么如此苦苦相逼?（1）煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！注释：燃：燃烧。豆萁：豆茎。萁，豆秆。釜：古代的炊具，相当于现在的锅。泣：哭泣。漉：过滤。豉：豆豉。用煮熟的大豆发酵后制成，有咸、淡两种，供调味用。本是：原来是。煎：这里是煎熬、迫害的意思。今译：煮豆用来作羹，过滤豆子的残渣，用豆汁作羹。煮豆锅下燃烧着豆秸，豆子却在锅中哭泣，两者原本同根一本，何必急切地相煎相逼？全诗用比喻的方法，用同根生长的豆和豆秆，比喻同胞兄弟；锅下燃烧的豆秆，比喻诗人的哥哥魏文帝；锅里的豆比喻受害的诗人自己。诗人十分悲愤地责问：咱们本是同根生，为什么你要这么急切地迫害我那！他不懂得，在封建统治集团里，为了争权夺利，斗争从来就是你死我活，十分残酷的。三、出塞《出塞》是古代乐府中的一首军歌，作者是唐代著名的边塞诗人王昌龄。他的诗作多以当时的边塞军旅生活为素材。《出塞》是唐代诗人王昌龄的作品。“出塞”，就是到边防线上去戍守边疆。古代描写军旅生活的诗歌，大都要写到明月，写到边关，明月和边关已经成了戍边将士生活中的两个典型景物。这首诗通过对历史的回顾和对汉代名将李广的缅怀，指责了诗人所处时代守边将领的无能，盼望出现良将，驱逐敌人，保住边疆。诗中充满了对国家安危无限关心的爱国激情。（1）秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。注释：出塞：古代乐府中的一种军歌。塞，指边境上险要的地方。关：关塞。但使：只要。龙城飞将：指汉代名将李广，勇敢善战，被匈奴人称为“飞将军”。龙城，即卢龙城，是李广驻军的地方，在今河北省卢龙县。不教：不让，不使。胡马：胡人的兵马，这里指匈奴的军队。胡，古代汉民族对北方少数民族的通称。度：越过。阴山：阴山山脉，在今内蒙古自治区南部。汉时匈奴常由此入侵中原。《出塞》意思：仍然是秦时的明月，汉代的关，万里出征的战士不见回还。只要是“飞将军”李广还在，绝不会让匈奴的兵马越过阴山。四、重点句：（1），阳春布德泽，万物生光辉。“布”，此处可解作“分散到各处”；全句可解作：温暖的春天把恩惠分给万物，使万物都有了光辉，充满生机。（2）萁在釜下燃，豆在釜中泣。“然”，指燃烧，“泣”，指哭泣；全句可解作：豆秸在锅下燃烧，豆子在锅中哭泣。（3）秦时明月汉时关，万里长征人未还。“关”，此处指边关，“还”，回家。全句可解作：还是秦汉时的明月还是秦汉时的边关，从遥远的家乡来守卫边关的战士们还不能回到家乡。“秦时明月汉时关”实际上暗含着一个意思：自秦汉修筑边关防胡南下以来，一批又一批的将士被派遣到这里守卫边疆。五、三首分别表达了诗人怎样的思想感情？从哪些具体语句体会的？1、《七步诗》表达了诗人对哥哥对他的迫害的悲伤与痛苦，也发出了理直气壮的斥责。本是同根生，相煎何太急！集中抒发了曹植内心的悲愤，他显然是在质问曹丕：我与你本是同胞兄弟，为什么如此苦苦相逼?2、《长歌行》由景入理，劝人们珍惜年轻时的美好时光，发愤学习。“少壮不努力，老大徒伤悲。”3、《出塞》表达了诗人盼望保住边疆的安宁，不让敌人入侵半步的爱国豪情。“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”11、〈草船借箭〉选自罗贯中《三国演义》（1）作品介绍：《三国演义》是我国一部优秀长篇历史小说。大约创作于元代末年，书中的故事起于刘、关、张桃园结义，终于王浚平吴，包括了整个三国时代。在“拥刘反曹”的传统思想支配下，作品把蜀汉当作全书矛盾的主导方面，把诸葛亮和刘、关、张当作中心人物，以魏、蜀、吴的兴亡为线索，生动地描述了封建统治集团之间尖锐复杂的矛盾和斗争，揭露了当时社会的黑暗和腐朽，谴责了封建统治阶级的残暴和丑恶，反映了他们的爱憎与背向以及反对战争分裂、要求和平统一的愿望。（2）感受：《三国演义》的艺术造诣很深，影响深远，是我国历史演义小说中的佼佼者。它由汉末各个军阀之间的兼并战争直写到晋统一全国，前后近百年，事多人众，头绪纷繁，但由于作者匠心独运，以曹、刘双方矛盾斗争为主线，或实写或虚写，或详写或略述，或插叙或倒叙，精心编结，主次分明，有条不紊，构成一个既宏伟壮阔又不失严密精巧的艺术整体。全书写了四百多个人物，成功地塑造了有智谋的诸葛亮、义勇的关羽和性格正直的张飞等个性鲜明的典型形象。（3）三国知识：草船借箭——多多益善草船借箭——满载而归草船借箭——坐享其成周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨周瑜讨荆州——费力不讨好周喻打黄盖——装样子诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计诸葛亮草船借箭——有把握诸葛亮唱空城计——没办法诸葛亮弹琴——计上心来诸葛亮当军师——办法多诸葛亮当军师——名副其实（4）从草船借箭这件具体事情，体会诸葛亮的神机妙算。“神机妙算”是指惊人的机智、巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。“草船借箭”这件事的前前后后，的确说明了诸葛亮的神机妙算。突出反映了其神机妙算——算到了雾：“大雾漫天，江上连面对面都看不清”；算好了人：曹操生性多疑，鲁肃为人忠厚；算好了布阵：为了虚张声势，造成大军压寨的假象；算好了归去：“船头朝东，船尾朝西”以便“顺风顺水”……展现了大家风范、博学多才、胆识过人的诸葛亮的高大形象。从借箭前的准备船只、军士、草把子，到借箭时的“大雾漫天”、曹操不敢“轻易出动”，到掉转船头，两面受箭，“每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。”都说明诸葛亮神机妙算，说明诸葛亮精通天文、气象，了解人，考虑周全巧妙安排。与课文开头说诸葛亮“挺有才干”照应。课文最后从周瑜的“诸葛亮神机妙算，我真比不上他”的慨叹，也反衬出诸葛亮的过人才干和神机妙算。（5）《草船借箭》一文中对周瑜的神情描写仅有三处，但对周瑜形象的塑造却起到了画龙点睛的作用。第一处是周瑜经过步步紧逼，使诸葛亮答应三天内造十万支箭的任务，周瑜“很高兴”。回视前文，周瑜很妒忌诸葛亮的才干，所以他周密策划，安排了这番对话，假借公事，步步为营，最终把诸葛亮逼到“死无退路”的境地。这“高兴”，是周瑜自以为是、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。透过这两个字，我们看到的是一个假公济私、心胸狭窄、不顾全大局、无容人之量的周瑜。第二处是当鲁肃向周瑜报告情况时，说诸葛亮不要造箭材料，周瑜“迷惑不解”。竹子、翎毛、胶漆都是造箭不可缺少的材料，诸葛亮却不用这些材料。周瑜对此不明白、不相信，但他并未采取积极的行动去调查，弄清事情的真相。说明他太自以为是了，以为自己的计谋万无一失，诸葛亮是无论如何也不会在三天之内造出十万支箭的。这也从侧面反衬了他的“才不如人”。第三处是诸葛亮按时交箭，周瑜“长叹一声”。这一叹既有惋惜，又有佩服。自己谋划已久，却仍未如愿，自然惋惜；诸葛亮神机妙算，考虑周密，安排巧妙，非自己能比。面对事实，周瑜只能无可奈何地说：“我不如他!”纵观周瑜三次神态变化，不难看出文中对周瑜的描写正是为了反衬诸葛亮。在这场斗智中，周瑜输给诸葛亮的不仅仅是才智，还有他的胸襟、气度和人品。（6）积累：[妒忌]对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。例：遇到比你强的人，不应该妒忌他，而是应该化妒忌为动力，争取超过他。[迟延]耽搁，拖延。例：他的病迟延了治疗时间，留下了后遗症。[推却]借理由推托、拒绝。例：这个任务事关重大，希望你能者多劳，不要推却。[才干]办事的能力。例：他在实际工作中增长了才干。[自有妙用]自：自然；妙：巧妙；用：用处。自然有巧妙的用处。[委托]请别人代办。例：今天下午我没空，这件事就委托代办吧！[疑惑]本课指心里不明白。例：对他突然改变态度，我心里感到疑惑。[虚实]虚和实，泛指内部情况。例：只有摸清敌人的虚实，才能制定出正确的作战计划。[神机妙刻]神机：巧妙的心思。算：筹划计算。惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。【近义词】推却（推辞）迟延（耽搁）委托（托付）妒忌（嫉妒）【反义词】推却（接受）惩罚（奖赏）必然（偶然）12、《将相和》《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事组成，三个相对独立而又紧密联系的故事，写出了将相之间由失和到和好的过程。学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让以国家家利益为重，顾大局、识大体的政治远见，学习廉颇勇于改过的精神；学习他们两个的爱国精神。（1）三个故事之间的联系？三个小故事之间的因果联系，“《将相和》是由‘完璧归赵’、‘渑池之会’、‘负荆请罪’三个小故事组成的一个完整的故事。‘完璧归赵’、‘渑池之会’中蔺相如机智勇敢，随机应变，一再为赵国立了功，被赵王封为上卿，职位比老将廉颇高，引起廉颇不满，后来蔺相如的高尚品德感染了廉颇，廉颇知过就改，负荆请罪，将相和好。”即前两个故事是失和的原因，第三个故事是事情的结果。（2）蔺相如立功，蔺相如是仅仅靠一张嘴吗？蔺相如立功，蔺相如不仅仅是靠一张嘴。蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”从以上内容可以看出蔺相如机智勇敢。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”从以上内容可以看出蔺相如不畏强暴。他真正靠的是不畏强暴、机智勇敢的爱国精神。他在用自己的生命保卫国家和国家的尊严。（3）你喜欢这里的谁？我喜欢机智勇敢、忠于祖国、谦逊礼让、视死如归、忠于职守、宁死不屈的蔺相如。我喜欢负荆请罪、忠于祖国、知错必改、的廉颇。（4）蔺相如为什么让秦王击缶？因为秦王让赵王鼓瑟，是在说明秦王可以指挥赵王，这是对赵国的侮辱。蔺相如让秦王击缶是为了说明两国之间是平等的，是为了维护祖国的尊严。（5）为什么秦王不敢把赵王怎么样？是因为有蔺相如的以死相拼的保护，边境是有廉颇的精心准备。（6）积累[将相和]将：武将。相：我国封建时代最高的文官。将相和，就是武将和文官和睦团结。这是本课的标题，指将和相由闹矛盾、不团结到和好团结。[推荐]把好的人或事物向人或组织介绍，希望任用或接受。例：我向你推荐一本优秀的文学作品。[理屈]理由已被驳倒。例：他们在国际上早已理屈词穷，现在不过是打肿脸充胖子而已。[理直气壮]直：正确、合理。理直气壮，指理由正确充分，说话很有气势。[无价之宝]用多少钱也买不到的宝物。指极其稀有的珍贵东西。例：时间是无价之宝，我们每个人都应该珍惜它。[完璧归赵]完：完整无缺。璧：古代的一种玉器，本课指和氏璧。赵：战国时期的赵国。“完璧归赵”这个典故在现代口语中时常使用，比喻把原物完整地归还原主。[胆怯]怯：害怕。胆怯指心里非常害怕。例：听了这一番话，他开始感到心虚和胆怯了。[抵御]抵：抵挡。御：防御。抵御指抗击外来的侵略。例：抵御风沙袭击的方法是培植防风林。[攻无不克]攻城夺地，没有拿不下来的。形容善于打仗。[战无不胜]每次战斗，没有不胜利的。[负荆请罪]负：背着。荆：荆条，古时用作打人的刑具。负荆请罪，指背着荆条向对方请罪。表示完全承认自己的错误，请求对方惩罚。[同心协力]协：合。思想一致，共同努力。例：全国各族人民在中国共产党的正确领导下，同心协力进行社会主义现代化建设。【近义词】商议（商量）诚意（诚心）胆怯（怯懦）抵御（抵抗）记录（记载）推荐（推举）能耐（本领）【反义词】胆怯<勇敢>进攻<撤退>热情<冷淡>拒绝<答应>危险<安全>削弱<增强>13景阳冈（1）《水浒传》：《水浒传》是描写北宋末年山东农民起义的长篇小说，作者施耐庵。这部书写宋江等一百零八条好汉，在封建统治者的残酷统治下，被迫在梁山泊聚义反抗的故事。这部小说通过对高俅等剥削者、压迫者的描绘，展现了封建社会的百丑图，揭示了阶级压迫是造成农民起义的根本原因这一真理。“乱自上作”，“官逼民反”的事实在《水浒传》中得到充分的反映。但是，梁山泊的好汉们大多存在严重的封建正统思想，他们要把“酷吏赃官都杀尽”，为的是“忠心报答赵官家”。他们不可能最终把封建社会的代表者皇帝作为反对的目标，终于接受了招安，使起义失败。《水浒传》成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人物性格鲜明。例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断坚强，有勇有谋。这些性格在十字坡孙二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节中，在痛打蒋门神、怒杀西门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得到了充分的体现。（2）本文记叙了武松来到阳谷县，开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的事。表现了武松豪放倔强、机智沉着、英勇无畏的性格。（3）《景阳冈》一文在动词的运用上很有特色。“武松打虎”，而“打”则是“重中之重”。作者写武松打虎，生动又传神，虎虎有生气。先是他的“三闪”，这是面临猛虎的锋芒毕露而机智避让的“三闪”，说明他有勇有谋、智勇双全。接着，武松“抡起哨棒，使尽平生力气，从半空劈下来……”“把大虫顶花皮揪住，按下地去”，“只顾乱踢”，“提起铁锤般大小的拳头，使尽平生力气只顾打”。这里的“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象，突出了文章的中心。对于表现老虎的凶猛，体现武松打虎惊心动魄的场面，表现武松朴实丰满、逼真可信的人物形象，突出文章的中心，起到了很好的作用。（4）积累【近义词】恰好（恰巧、正好）耻笑（取笑、讥笑）枉送（白送）结伴（结伙、结队）【反义词】酥软<坚硬>踉踉跄跄<平平稳稳>14*猴王出世《西游记》，一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著，作者是明代的吴承恩。全书共一百回，分为三部分：一至七回写孙悟空花果山称王和大闹天宫；八至十二回写取经的缘由和唐僧的身世；十三至一百回，写唐僧师徒在取经途中所经历的八十一难。这部带有童话色彩的神话小说，重点塑造了孙悟空这个大胆的、富有反抗性的神话英雄形象，他敢于反抗天宫、地府的统治者，能上天入地、呼风唤雨。他的言行符合人民群众的愿望，寄托了古代人民征服自然的理想。（1）这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。15古诗两首陆游（１１２５一１２１０年），字务观，号放翁，是我国杰出的爱国诗人。在他的一生和他九千多首诗中，始终贯串和洋溢着强烈的爱国主义精神，从而形成了他诗歌创作的最显著的特色，奠定了他在祖国诗坛上的崇高地位。他在临终前写的《示儿》诗，更是一首感人至深、传诵千古的名作：一、示儿示儿：给儿子们看。死去元知万事空，但悲不见九州同。！“元知”，本来就知道；“万事空”，是说人死后万事万物都可无牵无挂了。但：只。九州同：祖国统一。句义：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁中原：指淮河以北沦陷在金人手里的地区。“北定”指向北平定，收复的意思。“无忘”“无”同“勿”，不要忘记的意思。家祭：对祖先的祭祀。乃翁：你的父亲。句义：因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！思想感情：这首诗通过写诗人毕生的心事和希望，表达他渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国之情。（2）这首诗是陆游的绝笔。他在弥留之际，还是念念不忘被女真贵族霸占着的中原领土和人民，热切地盼望着祖国的重新统一，因此他特地写这首诗作为遗嘱，谆谆告诫自己的儿子。从这里我们可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！（3）“最能表现诗人渴望收复中原的诗句”，答案应是最后一句：“家祭无忘告乃翁”。（4）陆游的爱国诗：十一月四日风雨大作秋夜将晓出篱门迎凉有感僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。二、闻官军收河南河北杜甫（1）杜甫是我国历史上最伟大的现实主义诗人之一。他写的诗，思想深刻，境界宽阔，同情劳动人民，反映历史变化，因此，杜甫又有“诗史”之称。此外，他的诗融合了各家之长，风格多样，语言精炼。《闻官军收河南河北》写于763年，叛军首领史朝义（史思明的儿子）兵败自杀，他的部下纷纷投降，河南河北相继被官军收复，“安史之乱”结束。杜甫在四川听到这一消息，兴奋的心情难以平静，于是，就写了这首诗。（2）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。析这两句是写诗人听到收复蓟北的消息时的感情。“剑外”，剑门关以外。指诗人当时所在的四川。“蓟北”，指现在的河南省北部，是安史叛军的巢穴。前句一个“忽”字，写出了喜讯来得突然，“初闻”，刚刚听到。“涕泪”，因喜极而泪下。这两句的意思是：收复蓟北的消息，忽然间在剑外传扬。刚刚听到这个喜讯，涕泪就洒满了衣裳。从这泪中，我们可以看到诗人是多么渴望国家的统一啊。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。这两句进一步写诗人及家人听到胜利喜讯后看到家人情绪的变化。“却看”，再看。“妻子”，夫人和孩子。“漫卷”，胡乱卷起。喜欲狂：高兴得简直要发狂这两句的意思是：再看看老伴和孩子，哪还有一丝的忧伤？胡乱的把诗书一卷，高兴得简直要发狂。从上面的“忽传”“初闻”到这里的“却看”“漫卷”，诗人层次分明地写出了一家人情绪的变化，抒发了诗人无比欢快的心情。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。这两句写诗人的表现。“放歌”，放声歌唱。“纵酒”，纵情饮酒。“青春”，指春光，春天的景物。这两句的意思是：在大晴天里放声高歌，畅饮美酒。趁着这春光的陪伴，我正好回到我的家乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。这两句写诗人归乡的情景。“即”，就。巴峡，四川境内的一段山峡。巫峡，长江三峡之一。句的意思是：放舟从巴峡东下穿越巫峡的叠嶂，顺流而下一过襄阳，就一直奔向洛阳。（3）这两首诗表达的思想感情相同吗？这两首诗都抒发了诗人强烈的爱国情感，但方式不同。《示儿》是通过“悲”来表达的，陆游在《示儿》中不说别的家常话，而只说“不见九州同”的遗憾；对儿子没有别的嘱咐，只叮咛他们在家祭时别忘了把胜利的喜讯告诉他。写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有见到祖国统一。而《闻官军收河南河北》是通过“喜”来表达的，写作者听到祖国重归统一的极度的喜悦和急切还乡的心情。杜甫一听到官军收复河南河北的消息，“喜欲狂”“白日放歌”不仅因为诗人自己结束了颠沛流离的生活，更主要的是因为从此祖国可以重归统一，人民可以免受战乱之苦。这两首诗的共同特点。透过这一悲一喜，都洋溢着诗人多么深厚的爱国情感。16、《匆匆》朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。，毛泽东给予高度评价：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……表现了我们民族的英雄气概。”散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。（1）《匆匆》是朱自清的一篇脍炙人口的散文，文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时光流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光的无奈和惋惜。《匆匆》这篇课文，向人们提出了一个严肃的问题——我们的日子为什么一去不复返呢？文中列举了大量的事实，说明时间的来去匆匆，教育人们珍惜时间，不要让时光匆匆流失。（2）“日子从洗手中过去，从饭碗中过去，从双眼前过去，从我身上跨过去……”这里的“日子”代表的是什么？（时间）这里的“他们”指的是什么？（时间）这两部份内容通过运用拟人化的写法，形象地写出了时光的无情流逝，一去不返。（3）……太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子影儿又开始在叹息里闪过了。理解：作者为了把时间、光阴形象化，用了一连串比拟性描写，把本来看不见、摸不着的抽象时光转化为种种具体可感的形象。你看，“太阳他有脚啊”，他会移动，还会跳跃。在作者眼里，时光是有生命的，是一个充满灵性的人。他轻轻悄悄地来，匆匆忙忙地去，我们洗手、吃饭、默默躺在床上时，他和我们形影不离，转眼间又无影无踪。面对时光流逝，作者感到“茫茫然”，想“遮挽”它，最后，只能“掩着面叹息”。这样写的意义在于说明时间的流逝毫不停留，它无时无刻不在流逝，拦挡不住，挽留不住，叹息没有用。叹息本身也是浪费光阴，因为就在你叹息的时候，时光也正在流逝。仿写：“追追打打的时候，日子从脚底下过去；打游戏机的时候，日子从手指边过去；看电视时，日子便从我们的双眼前过去……（4）时间名言：1、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》2、人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》3、今人不见古时月，今月曾经照古人。——李白《把酒问月》（5）读了这篇文章你想说什么？时光过得真快，真是十年如一日，长大了才觉得童年是那样的令人神往，令人留恋；时光匆匆流逝，如果能重新回到无忧无虑的童年，那该多好啊，但这已经不可能了；有的学生说，勿谓寸阴短，既过难再获，只有珍惜时光努力工作，才不会头涔涔而泪潸潸了。自己随意挥霍时光，致使学业退步，心中顿生无限感慨，并决心要发奋向上，把丢失的功课补回来……（6）读后感读《匆匆》有感在我们的《读物》课本上，有一篇题目叫《匆匆》的短文。这篇文章虽然不到150字，但我读起来却很亲切，每读一次我都有新的感受。

这是一篇描写时间的文章，形容时间每时每刻都在从我们身边走过。不论我们洗手也好，吃饭也好，还是学习或睡觉，时间都“滴嗒滴嗒”地从我们身边走过去了。读了这篇文章后，我进一步认识到时间是公正无私的，它对什么人都一样，不会多给这个几秒，也不会少给那个几秒。谁想让时间过得快点，谁想让时间过得慢点，也是不可能的，问题在于如何做时间的主人。

学习中，我体会到只有珍惜分分秒秒的时间，才能成为时间的主人，而不做时间的奴隶。我想，上课时认真听讲，这样我就充分利用了每节40分钟的时间；放学后，我认真完成作业，然后挤出点时间来多读书、参加有益的活动，如画画、写诗、剪纸……这样，课外的时间，就被我充分利用起来了，我就成了时间的主人。

这两年来，我除了学好各门功课以外，还在全国各地的报刊上，发表了画、诗和作文等55件。这些都是我不断学会利用分分秒秒的时间，取得的一点收获。去年暑假，爸爸出差了，妈妈要上班，我天天一个人在家里，做完了每天的作业后，就练习画画儿。窗外，小朋友们玩得好热闹呀，我真想马上跑出去玩。可我看到自己当天要练习的画还没有画完，就又坐下来了，直到画完我才出门去玩。我想，如果自己平时上课不认真听讲，放学后只知道玩，这样时间就被白白浪费掉了，也就成了时间的奴隶了。

学习中，我进一步加深了对《匆匆》这篇课文的理解：珍惜时间的人，哪怕只给他几分几秒，也会觉得有所收获，过得很充实；浪费时间的人，就是给他几十年，也会觉得一无所获，过得很空虚。读《匆匆》有感读了《匆匆》这篇课文，我深有感触。不得不佩服朱自清先生，能用细腻的笔触把时光飞逝不等人的道理写了出来。

人生短暂，岁月无情。的确如此，时光匆匆不等人。日历撕了一页又一页，换了一本又一本。从出生到现在，我又做了些什么呢？无奈！无奈！竟然什么有意义的事情没有做啊。从“呱呱”降世到现在，这十二年的时间，似乎一晃眼就过去了。蓦然回首，才发现自己已经走了这么长的路了。

自古就有劝人珍惜时间的名言警句：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“一个今天胜过两个明天”、“明日待明日，明日何其多”……这些都告诉了我们：好好的珍惜时间吧。记得法国有位名人说过：“我愿站在街头乞讨人们不需要的时间。”一位大名鼎鼎的名人竟然如此的放下身价，可见时间对与他来说是多么的珍贵。

那我们又该怎样的珍惜时间呢？我觉得我们应该努力学习，不让岁月白白地溜走。而又些学生呢，却有一种不正确的思想：“我们的日子还长着呢？还有许多的年头，到那时候再努力也不迟。”他们忘记了一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲。”现在不抓紧时间学习，到老了只能白白的悲伤了。

珍惜时间，珍惜生命！（8）积累伶伶俐俐：聪明，灵活。徘徊：来回地走，如“他在那里徘徘了很久”。匆匆：急急忙忙的样子。遮挽：遮挡，挽留。蒸融：蒸发，融解。凝然：精神凝聚。叹息：因忧闷悲痛而呼出长气。茫茫然：对事理全无所知。17《难忘的启蒙》

本课是一篇回忆启蒙老师的文章。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。（1）词语积累nüè虐杀jǔ规矩

启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。课文中老师们对“我”的启蒙，主要是教导“我”要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。徒劳：无益地耗费劳力。遐想：悠远地思考或想象。18《三克镭》我们认识了无私奉献、的居里夫人（1）《三克镭》讲述了居里夫人一生中拥有过三克镭的故事，向世人展示了居里夫人作为一个科学家的伟大人格：即便是为了科学，也不能将科学研究成果据为己有。这是居里夫人向人类贡献镭的同时，作出的另一种贡献。（2）居里夫人的三克镭，第一克是自己提炼出来的；第二克是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣传，美国公众捐献给她的；第三克镭也是美国公众捐献的。作为镭的发现者的居里夫人，不仅没像美国记者推断的那样富甲一方，还如此困顿，正是因为居里夫人没有把镭的专利权据为己有，而是把它献给了全人类。（3）理解自传中的她说的“人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私”答：一段话，展示了这样两种人生态度：一种是既不忘大众的福利，又能保障自己的利益；一种是醉心于事业的大公无私的理想主义者。这两种人都是有益于社会的。居里夫人对前者也给予了肯定。但居里夫人显然属于后者，她把一切都贡献给了科学，给了全人类。专利权是国家授予发明创造者独占实施其发明创造的权利。居里夫妇在提炼出第一克镭时，就毫无保留地公布了镭的提纯方法，放弃了专利。即使是美国公众为她捐献的两克镭，一克用作科学研究，一克用来为祖国创建镭研究院，丝毫也没有为自己。这正是她伟大的人格所在！（4）词语积累：解囊相助：解开口袋，指拿出财物来帮助别人。大公无私：完全为人民群众利益着想，毫无自私自利之心。困惑不解：心里有疑问，不明白。1．讽刺某种行为的：坐井观天、守株待兔、刻舟求剑、狐假虎威。2．形容美好景象的：金碧辉煌、五彩缤纷、山清水秀、鲜艳夺目。3．表现人物神态的：胸有成竹、有气无力、目瞪口呆、得意洋洋、喜笑颜开、垂头丧气、昂首阔步。近义词与反义词近义词：平淡——平常困顿——贫困固执——顽固福利——利益保障——保证简陋——简单困惑——疑惑推断——推测惊讶——吃惊反义词：固执——灵活简陋——豪华实践——理论伟大——渺小成功——失败困难——容易困惑不解——了如指掌大公无私——自私自利时间格言：（我自己的格言）1、成功时，时间是美好的，一片春光灿烂；失败时，时间是痛苦的，到处寒冷如冰。2、时间对每个人都是公平的，但它会给把握它的人甘甜的蜜，给浪费它的人一杯苦水。3、成功的大门不是靠别人而是靠自己的努力走进去的。4、失去今天不是失去一时，而是失去明天的美好。5、对于时间，不去在意它，不去珍惜它，你终究会发现，这是你一生中最大的错误。对联：吟育教师的长联一支粉笔两袖清风三尺讲台四季晴雨加上五脏六腑七嘴八舌九思十想教必有方滴滴汗水诚滋桃李芬天下。十卷诗赋九章勾股八索文思七纬地理连同六艺五经四书三字两雅一心诲而不倦点点心血勤育英才泽神州。读书对联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。（顾宪成）原乘风破万里浪；甘面壁读十年书。（孙中山）.与有肝胆人共事；从无字句处读书。（周恩来）世事洞明皆学问；人情练达即文章。（曹雪芹）书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。（佚名）积累与运用一、《菩萨蛮*大柏地》作者__________这学期我们还学了他的_____________上学期学了__________默写_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________上阕描写了______________壮丽景色,意思是_______________________________________________________________________________________________________________________________________二、照样子写词语（积累运用二中的背写后，每个再背写5个）1、ABCC式______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、AABB式样____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、给下列字注音琅（）济（）仆（）吾（）冠（）三、1《春夜喜雨》作者_____________他是唐代的三大诗人之一，本学期我们学习了他的爱国诗篇《》，你课外还学过他______________________，____________________等诗篇。《春夜喜雨》作者描写了_____________景，抒发了________________________。全诗没的一个（）字，但（）之情溢于全篇。2、默写______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________前两句的意思_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、螳螂捕蝉的意思是____________________________________________________________________还常和___________________连用.四、写对联（背写积累运用四中的四副对联，再自己背写三对趣联）1、______________________________________________________________________________2、_______________________________________________________________________________3、_______________________________________________________________________________4、______________________________________________________________________________5、花甲__________________________________________________________花甲之年是()岁6、古稀__________________________________________________________古稀之年是()岁默写课文部分1、《卜算子*咏梅》作者（）作于（）年（）月。你还学过他的（）默写课文__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2《为人民服务》作者（）是写在他在（）的（）会上作的（）默写第二自然段落__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3《詹天佑》默写第一自然段________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________默写第六自然段__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4默写《长歌行》选自__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《七步诗》作者（）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《出塞》作者（）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《示儿》作者是（）___________________________________________________________________________________________________________________________________