二次集体备课教学设计

《身体的运动》教学设计教学目标一、知识与能力1.身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。二、过程与方法1、能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时的变化。2、能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。三、情感态度与价值观1、愿意与他人合作交流、分享研究结果。2、知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。教学重点：1.让学生明白，骨、关机和肌肉协同工作，建立系统中各器官的联系，引申各系统的协同工作。2.领会体育运动对健康生长的重要作用，养成良好的运动习惯。教学难点：让学生明白，骨、关机和肌肉协同工作，建立系统中各器官的联系，引申各系统的协同工作。教学过程情景启始：1.引入：播放小朋友跟着音乐跳舞的视频。2.提问：刚才的舞蹈视频中，小朋友身体的哪些部位参与了运动？(预设：手、腿、腰、颈……)3.活动：我们一起来摸一摸自己的大腿和膝盖，说说你们都摸到了什么？(预设：皮肤、骨头、肌肉、关节……)4.讲解：出示资料，简单介绍骨、关节和肌肉。二、探究学习1、描述骨、关节和肌肉是如何相互配合完成举起哑铃的动作讨的？再进行小组实验《举哑铃》①、用手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。②、观察在移动哑铃的过程中，上肢是怎样运动的。③、反复做上述动作，并在运动时用左手按住右上肢的不同部位，感受右上肢不同部位的变化。实验现象：前臂和后臂角度发生变化，肘关节有明显变化，前臂抬起，肌肉变高变硬，前臂放下，肌肉变软变平。实验分析：做哑铃运动，能通过观察发现骨骼位置的变化，还有通过触摸感受到关节和肌肉的变化。实验结论：肌肉发生收缩、舒张时骨胳绕着关节运动，三者互相配合，完成动作。交流体验结果初步认识骨，肌肉，关节。引导深入1、制作模型：活动内容：利用所提供的材料，做个前臂抬起的运动模型，将我们的想法展示出来。活动材料：硬纸板、图钉、橡皮筋活动步骤： （1）思考：模型的哪一部分相当于骨、关节和肌肉？“骨”与“骨”用哪种材料连接？“肌肉”是哪种材料，怎么带动“骨”运动？ （2）进行制作联系上一个环节，观察上臂模型，先思考后制作，明确建模的研究方法，让学生注意连接时怎样操作。根据学生实际情况，可以进行难点的示范指导。用吸管把两根筷子分别连接。把两个橡皮筋固定在吸管的上、下两侧。弯曲两根筷子，吸管上侧的橡皮筋拉伸，下侧的橡皮筋收缩，完成了屈臂的动作。实验原理：筷子模拟骨骼，因为都比较硬。橡皮筋可以模拟肌肉，可以伸缩，吸管用于固定“肌肉”和“骨骼”，使“肌肉”附在“骨骼”上。吸管连接的部分相当于关节。2、分享交流：出示人体手臂模型图片，对比自己制作的模型。3、介绍讲解：骨、关节和肌肉功能和作用。结合图片进行讲解。4、形成对运动系统要保护的认识。可以让学生提前收集资料进行介绍，教师利用PPT图片进行补充。学生的思维发展是从结构认识到功能的了解，最后表现在保护上。研究探讨1、为了促进骨骼和肌肉的发育，我们应该做什么？注意饮食营养均衡，多喝牛奶。青少年也需要进行适当的肌肉锻炼来促进发育，15岁之前不宜负重锻炼，在此年龄段可以通过多做体育运动（跳跃性运动、全身性运动、伸展性运动）来促进肌肉发展和发育生长。15岁之后可以通过适度负重训练来强劲肌肉组织和提升力量。一般来说负重不超过体重的一半就可以了。青少年要注意运动量和运动强度，保证睡眠时间，不重点追求肌肉、力量方面的锻炼，主要应侧重灵活性、协调性、平衡性、技术性等方面的锻炼。生命在于运动，为了骨骼强壮、关节灵活、肌肉发达，我们需要努力地做合适的运动，希望同学们制订自己的运动计划，坚持锻炼，强身健体。拓展：观察、分析生活中有与我们身体运动的结构相似的物体。台灯（台灯所用的蛇皮管类似脊柱的结构，脊柱起支撑作用，而且具有前屈、后伸、左右旋转的功能。天线的万向节（类似肩关节，活动范围大）门窗上的合页（类似身体多个部位的关节，如膝关节、肘关节等）高塔（能起到骨骼支撑