苏南考察报告4篇

苏南考察报告4篇名目第1篇苏南地区企业参观考察报告第2篇江苏南通一般教育考察报告第3篇赴上海、苏南盐业公司学习考察报告第4篇赴江苏南京、扬州、洋思教育考察报告

【第1篇】苏南地区企业参观考察报告

苏南地区企业参观考察报告

信息系和管理系放假后于2023年12月28日-12月31日组织系部领导、全体教研室主任一行12人去苏南一些企业进行社会调查、参观学习。对一些企业进行了实际考察。分别走访和参观了张家港的金港物流中心、张家港保税区、张家港现代化集装箱运输港口，江阴港口物流综合园区，参观了江阴沿江经济开发地带和现代化港口，访问了苏州交通局，参观了昆山高新经济开发区、上海同济联合建设技术有限公司等地。

次参观学习，每到一处都得到了所访部门和企业领导的重视。张家港交通局指派一名副局长和金港物流中心的正副总经理接待了我们，并具体介绍了张家港市近几年来的进展状况和人才需求状况。对我们培育同学提出了很好的看法和建议。江阴和张家港一样都是港口城市，都特别重视现代化港口建设，其进展速度特别快，他们每年都要从南京航运学校、淮阴工学院引进一些毕业同学，在接触前他们并不知道我们学院有哪些专业，有什么特色，说明我们学院的宣扬力度还不够。苏州交通局特地指派人事处长接待了我们，他们详细介绍了苏州交通近几年所发生的巨大变化，苏州市城市交通建设得到了飞速的进展，重点建设投资大，人才需求也较多，更多需要的是本科以上的专业人才，全国各地的高层次人才到苏州找工作应聘的较多。对专科及以下人才主要有本市的一些学校供应，外市来的多数以打工的形式消失。

昆山市负责接待我们的是高新经济开发区城市建设局有关部门，他们介绍了整个昆山市以及高新经济开发区近几年的进展概况及将来几年的进展规划，目前高新开发区主要以台胞投资的it和电子技术为骨干，其中最大的台商投资企业为石化加工企业，总投资高达27亿美元。一个日本商人投资企业正在兴建之中。昆山经济开发区人才需求量很大，特殊是it和电子方面的人才，他们每周六都要组织一次人才需求活动，那位为我们介绍的同志说：“在昆山只要你想工作，都可以找到工作，关键是要摆正自己的位子，昆山的一些镇办企业也很好，不比经济开发区分的差”。在他们派员的伴随下，我们乘车沿着整个经济开发区参观了一圈，并给我们作了具体进展介绍，整个经济开发区的进展给我们留下了深刻的印象，是一座新型的环保工业城市，处处都是绿地，宽敞的公路干洁净净，周边空气新奇，投资环境和人文居住环境美丽，使我们剧烈地感受到昆山市这几年改革开放带来的丰硕成果和现代化气息。

最终我们参观了上海同济联合建设技术有限公司，得到了公司总经理束教授的热忱接待，他向我们具体介绍了他们公司的进展、成长过程，从依托系部人才优势办产业进展到今日的联合建设技术有限公司，一方面是学校领导的支持和学校有许多高水平的专业人才的支撑，另一方面也得益于良好的创业环境，该公司主要是以高科技和新成果转化为主，涉及到建筑、装饰、电子、网络、通讯、动画设计制作等多个领域，具有强劲的进展势头。在同学培育方面提出了“同学要能得到社会用人单位的欢迎，首先要培育他们的城信意识、其次是勤奋，再就是要有肯定的力量”，对系部建设提出了“系部必需要办实体，系主任要有自己的公司或产业。这样，才能有利于老师的培育”。他认为我们这次组织教研室主任参观本身就有乐观的意义，“能让这么多的教研室主任走出来很了不起，没有哪个学校带这么多教研室主任走这么多地方，起码能更新室主任们的观念，看到学校培育同学与企业用人的差距，看到学校系部办企业对他们的触动是有好处的，他们在今后的教学实践中就会想方法、动脑筋提高同学的实践力量，就会主动地接触企业”。

通过这次的参观学习，使我们的教研室主任们大开了眼界，学到了一些在学校、在课堂教学中学不到的东西，更使我们迫切地感受到学校再不能封闭性办学，培育企业真正需要的人才必需要多与企业沟通，多沟通能准时把握第一手市场信息，可以准时调整专业课程结构，以使培育的同学能够很快适应用人单位的需求，适销对路。与企业沟通也能增加学校与企业的友好关系，可以互通信息，增加相互信任感，企业在运作过程中也需要必要的理论指导，假如学院能为企业供应技术询问服务或管理询问服务，企业从中得到了甜头。学院对企业了解多了，有目的地培育同学为企业输送合格人才，从而实现双赢。

另外，通过这次社会调查，也使我们深切感受到校友的友情和校友在学院进展中是不行忽视的一支力气，他们对母校来的老师特殊热忱，也很关注学院的进展，他们经过十几年的自身努力和勤奋工作，一些校友已走上重要的领导岗位和一些核心技术岗位，如何进一步调动他们对学院建设和进展的乐观性，关怀学院的进展，需要学院领导的细心组织和细心策划，也需要全体老师的共同努力，加强与校友的沟通，准时向他们传递学院建设和进展的动态、人才培育的方向等，听听他们的看法和建议，可以培育出比较适销对路的人才，可以进一步拓宽人才输送的渠道，也为校企合作制造条件。

信息系：陈锁庆、张金凤

2023-2-1

【第2篇】江苏南通一般教育考察报告

江苏南通一般教育考察报告

2023年12月13至19日，由市教研室苏明光主任带队，部分区县教研室主任、一般高中教学副校长，市教研室高中教研员一行33人，赴江苏南通进行了为期6天的教育考察。

本次考察的目的是：了解江苏教育先进地区一般高中的办学状况，学习借鉴优质高中的教学管理、教学组织实施的阅历，解读先进地区一般高中教学质量高效率、高水平胜利的缘由与操作过程。通过听取教研室领导、学校校长介绍，实地考察了解、深化课堂听课，深化教研组座谈、参加集体备课活动等形式，获得第一手资料。在反思的基础上进一步理清我市一般高中教学指导工作的基本思路与策略，全面提升我市一般高中办学效益，提高我市一般高中教育质量。

上篇概况与阅历

〔南通市教研室〕

一、重视教科研工作体系建设

南通市教研室的教研、科研工作，组织体系完整，工作制度健全，常规工作开展有序。科研工作不搞纯理论讨论，侧重于应用性讨论。教科研课题坚持来源于教育教学实践，并做到了教科类讨论课题与教研类讨论课题并举。教研室每年都依据老师的实际分不同的层次对老师进行短期培训。

二、扎实搞好市级学科基地建设

南通设有市级高中学科基地9处。学科基地的主要任务为组织、承办全市的学科会议，组织试题的拟定与审定等活动，在全市学科建设中起带动与辐射作用。市教育局每年给学科基地拨付肯定的活动经费，并依据高考成果给与肯定的嘉奖。学科基地的设置、组织管理由市教育局负责，学科基地的业务指导由市教研室负责。

三、加强高考备考的讨论

1、坚持学法指导，注意优秀生示范、榜样的引领。

每年南通市教研室都将部分学习品质好、成果突出、中等生转化成优等生的同学请列市里来，让他们谈学习的思路、学习的方法、学习提高的捷径等，录像后，组织新高

一、新高三同学观看学习，从而关心同学树立远大的目标，学习先进的学习方法。

2、与考试中心同步思维，加强试题的讨论。

高考试题的命制是有肯定之规的，应尽量做到与其同步思维。南通市教研室每年都设法参与国家考试命题中心组织的试题评价会，每年在春节前都要与考试中心的各科秘书见面，了解信息，增进友情与感情。从不同层面了解命题的过程、思维的方式、操作模式等等，从而强化备考的针对性与方向性。

3、坚持抓学问的结合点，注意理论与实际的结合。

骨干老师乐观地编写“学案”、“个案”，起到引领的作用；教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习；选好资料，只用一套，用好一套；讲必精，练必批，批必评，错必纠，要保证练习的充分必要性；针对同学实际的自编练习有明确的质量和数量的要求；向教学常规要质量，建立课堂教学的双目标结构，即：学问目标和针对不同层次同学的对学问点的熟悉力量的目标。

对一些模糊点也有自己的主见，例如“校本课程”不鼓舞，“地方课程”慎重进行。

〔启东中学〕

一、基本状况

江苏启东中学，设新老两个校区，共有96个班，5600名同学，460名老师。特地设有奥赛指导中心。学校为公办民营性质，学校收费1.8万元，高中收费按成果分数分别为840元、3万元、3万元加赞助物品。每年招高一同学为1200名。2023年升本科718名，一个班考上12个清华高校，今年倪嘉以719分名列江苏省第２名，李真获第5届亚洲物理奥赛和35届国际物理奥赛金牌。现在启东中学奖牌总数达十金二银。

二、特色与阅历

(一)推行高中教学目标责任制

依据市教育局下达的升学目标，与班级组、备课组、班主任签订目标责任书。目标的设定分为高分段人数目标、本科人数目标、平均分目标。高考对目标完成状况的考核群体分别是班教育组和备课组。

如：签订的内容有600分以上班级要达到多少人；数理化必需在江苏省平均分居前三位；语文居前四位；历史政治居前五位等。奥赛教练员的目标为必需有一名同学进入全国冬训队。今年数理化各有一名同学进入国家冬训队。

(二)加强教学队伍的管理

学校教学管理的层次是校长分管校长班级主任备课组长和班主任。分管校长主要精力要放在高三上。班级主任主要负责教风、学风的管理。

同学作业量偏多的问题，由班级主任调控，并且管理强硬，并随时听取学习委员对各科作业时间的反馈。班级主任在高二上升三时，负责提出老师任用方案。班级主任能做到办事公正、协调力量强，工作独挡一面、雷厉风行。

(三)加强备课组建设

一是备课组长能统得住，最胜利的阅历就是肯定要团结，备课组成员不能各自为战，不然就会一团散沙。二是加强青年老师培育，注意青蓝工程，新老老师要相互听课。青年老师必需跟班听课(做到新授课每节都要听)，而导师的带徒工作效果就是要把青年老师送到上一个班级。

备课组通过集体备课，统一教案，统一作业，统一资料。由于高考成果评价到备课组，导致备课组的整体联动功能强，各项工作能够做到和谐共振。

(四)高考备考

高三第一轮复习，学问点要讲的全面，扎扎实实，基本的学问点要疏而不漏。

学校一方面加强自身的检查，对高三班级的教案、作业、上课要评估；另一方面也乐观地邀请市教研员来听课会诊。

(五)注意教法与学法讨论

基础班级教学进度要放慢，在高二时可以快一些。切实抓好弱科弱势同学的分数，教学定位在中等偏下的同学身上。

学法讨论也非常重要，在同学会上，让好同学作阅历介绍，讲稿翻印给同学，让同学效仿。

(六)注意高考信息的收集与整理工作，注意奖惩的机制等

学校注意考试说明的讨论，解题规范的讨论，考试信息的讨论，同时也加大嘉奖的力度，一块奥赛金牌奖3万元，县市再奖3万元。

学校坚持和谐进展，统力合作，全部的工作都要向高三倾斜。每年也由于教学成果、工作态度等缘由，调出老师10至20名。

〔如东中学〕

一、基本状况

江苏省如东高级中学，1938年建校，1955年办高中，1978年定为省重点，1991年通过江苏省国家级重点中学验收，江苏省首批四星级高中。学校占地240亩，现有60个教学班，师生3800人。学校追求的目标是“生态型、人文性、数字化”。高考成果连续10年位居江苏省重点中学前列，有三名同学成为江苏省文理科状元。每年有95％以上考生入本科，其中70％进入清华高校、北京高校、人大等中国80强名校。学校为股份制民营机制。昌亚平校长说，是用自己的力气办了学校。连续11年高考位居省第4名，“二高”即平均分高，本科人数高。

学校的困难是：教学起点难以把握，平均分班，生源参差不齐；管理难度大，特殊是来自城市如南京、无锡、苏州的同学；政府投入不足，光靠同学收费，每生3万元。

学校提出：向管理要质量，向管理要效益；坚持面对全体同学，全面提高同学素养，努力实现同学的全面进展、全员进展、持续进展、和谐进展；因材施教、分层要求，老师要有分层教学的思想，做到分层辅导、分层作业，对优秀同学以放为主，放中有辅(放，主要指增加其自主学习的时间；辅，指辅导)；对中等的同学以辅为主，辅中有放。

二、特色阅历

(一)进一步强化教育教学目标责任制。

每年九月下旬召开学校教学工作会议，校长与各班主任及高三班级各科备课组长签订责任状，确定目标，明确责任，落实措施。班级组对县教育局下达的目标进行科学合理的分解，下达到每个班级。同时对学科教学加强过程目标掌握，每次全县统考，在全体同学参与统计的状况下，各学科要保证班级均分在全县处于领先位置。在目前高校招生规模年年扩大，社会对学校升学率的期望值不断升温的新形势下，在狠抓高分群体的培育上加大力度，加强与名牌高校的联系，把提高同学升学档次作为努力方向。扎实抓好高出本一线60分以上的高分群体，第一学期期中统考、四县联考及市一模后，召开班级前三十名同学座谈会，了解他们对学校教学的看法要求，关心他们解决学习、生活中的各种困难，做好心理疏导工作，使他们能以良好的心态和饱满的热忱参与高考。加强竞赛辅导，力争一等奖人数有较大突破，为高分群体的培育奠定基础。各班对高中入学的中高档同学进行跟踪分析，确保高分层同学队伍的稳定和提高。

学年度初制定教学工作备忘录，按时间、按部门分解工作目标。备忘录第一学期按月制定，其次学期前半段按周制定，二摸考试后按日制定。工作目标层次分明，即：明确学校高考成果在全省的位次要求，班级本

一、本二上线目标，学科高考成果在全省的位次要求，同学本人的学习目标、要求。

(二)加强对教学管理队伍的管理

校级班子分工，每人联系一个班级抓教学，靠前指挥。配备管理力量较强的中层干部分管班级，加强对班级分管主任、班级组长和班主任的培训，充分发挥他们在教学管理中的统筹、协调、督查和激励作用。对第一次做高三班主任的老师落实新老挂钩和专人指导等措施，对新接班的分管主任和班主任，做好班级或班级状况的交接工作。定期召开班级分管主任沟通会，实现管理阅历的共享与互补；定期召开班主任例会，准时沟通阅历、通报状况、分析现状、讨论对策、解决问题。

(三)切实加强备课组建设

在充分发挥班级组、教研组作用的同时，注意备课组建设，要把备课组建设作为教学管理的重头戏。各班级细心选配备课组长，加强备课组长的责任制落实和备课组的目标考核。要切实加强备课组活动的过程掌握，将备课组活动排入课程表，落实固定地点、活动内容和主讲老师，将教法研讨和资料使用作为备课组活动的主要内容。针对目前高中事业规模扩大的实际状况，集体备课要备好教学的起点,坚持面对全体同学,特殊做到面对中下层，课堂上教好第一遍，同时在“因材施教、分层要求、夯实基础、滚动提高”上下功夫。在重视同学学问积累的前提下注意同学力量的培育。课堂教学起点恰当，容量适度，落脚准。文科类科目强调同学背诵记忆，理科类科目加强训练和规律总结,强化应试训练,复习突出“讲、练、评”三结合，努力提高教学达成度。全部老师从讨论学法入手，切切实实改革教法，认仔细真指导学法，把学法指导渗透到一切教学过程中，并且有方案地进行阶段小结，促使同学学得主动，学得活泼。

教学处和督导室加强对备课组活动进行督查，将备课组活动一览表交教研室，高三班级定期邀请教研员参与学校的备课组活动。加强听课沟通，组织好听课后的评课活动，任课老师每学期每人听课与被听课不少于20节，至少写教学总结分析文章。中层以上行政人员每月听课不少于八节，并准时将听课评价交分管校长，每月支配一次全校教职工大会，进行校长评课。督导室充分发挥其督查、指导、参谋作用，教学处切实做好教学服务工作。乐观参加全县统一的教研、科研活动，并为在本校开展活动赐予支持与便利。

(四)充分发挥教学骨干队伍的作用

在统筹兼顾、优化组合的前提下，努力营造师徒结对、互学共进的良好氛围。落实学科带头人和骨干老师培育新老师的责任制，切实发挥他们在平常教学中的分散力和骨干带头作用。在努力实行循环教学责任制的同时，保证高三班级有肯定数量相对稳定的把关老师，凡第一次上高中课特殊是第一次上高三课的老师，都必需先听同学科其他老师的课再上课，教案要在备课组长或教研组长指导认可后再实施，尽快提高新老师的课堂教学水平，确保课堂教学的高质量。新老师通过听课、说课，上亮相课、过关课、汇报课、比武课、讨论课等形式，力争在1年乃至更短的时间里入门，不断提高，缩短骨干成长的周期。

(五)切实抓好教学六仔细的落实

仔细学习、把握和运用新大纲、新教材，仔细讨论近几年的高考试题，特殊要讨论所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学，切实增加教学中的高考意识。把教学六仔细落实到教学管理的全过程。一是仔细备课，备课要在吃透大纲考纲、教材的前提下，强调备好同学，备好教法，备好例题和练习；二是仔细上课，努力提高课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话；三是仔细选编、批改、评讲作业，作业精选精编，仔细批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课老师建立错题档案，抓实同学的错题订正，提高目标达成度，每学期每科自编专题训练与试题不少于15套；四是仔细辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导，实现培优拔尖和医瘸补缺两不误；特殊是针对成果落后的同学，要一对一辅导，然后通过成果检验，效果不行的要分析缘由，查找是否个别辅导。五是仔细组织考试，不断讨论考试的模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点；六是仔细组织课外活动，通过课外活动，让尖子同学有用武之地，让全部同学都有进展空间。

(六)切实加强考试管理,狠抓考试的三个环节

考前抓命题，确保试题的质量。指定专人出题，并由备课组长和教研组长把好质量关。要求根据《教学大纲》和《考试大纲》的要求，并结合同学实际和前阶段作业质量状况有针对性地出题，每份试题都印上出题人和校对人的姓名，并送一份到教学处。

考中抓监考，每次考试，都根据高考的要求，全班级分科混编考场，发准考证、桌上贴号码，单人单座，不准用计算器和胶带纸，并要求老师按高考的要求严格监考，学校分管校长、分管主任正常进行督查和巡察，造成一种实战的氛围，确保考试能正确反映老师教学工作的得与失，正确反映同学的真正水平，确保同学经过训练能以平和的心态进入考场，正常发挥出自己的水平。

考后抓分析，教学处和班级组准时搞好数据分析,准时开好三个分析会,即学科组分析会、班级分析会和班级组分析会,一是对比试题的目标达成度分析同学各学问点的把握状况、各力量点的达成状况及主要存在问题，对同学学问把握得不好的部分在后面的复习中有针对性的赐予进一步的加强。二是分析个体同学的学习状况，检查补差辅导的效果，针对同学试题中消失的问题，是学问缺陷的补学问，是方法问题、习惯问题的在个别辅导面批时赐予点拨和指导。三是根据学校下达指标的达成状况,分析班级现状,提出切实有效的整改措施。

实行全校期中、期末、高三联考和模拟考试等沟通会审制度，凡成果滑坡的班级班主任和学科备课组长，必需亲自到分管校长和班级分管主任处汇报，班级主任每月一次向行政会或校长办公会汇报班级教育教学管理状况。自查差距找缘由，落实措施促平衡。

加强对同学英语口语、听力、计算机及试验操作的教学和考试考查讨论，全部班级均支配每天15分钟的英语听力时间,确保同学英语听力和口语力量的提高,开足开齐计算机课和全部理化生同学分组试验,确保计算机和试验操作技能的同步提高。

(七)乐观参加各级教育教学科研活动,搜集、整理、分析和合理使用高考信息

加强与市、县学科基地的联系，乐观协作教研室组织教研活动，上好教学示范课，编写参考试题,精选精用资料，同学一科一种为主，老师一科多本，每校每科都要在精选精编（特殊是自编）的基础上建立自己的高考资料库,并进入学校数码工作室,实行优质教学资源校内共享。学科教学大纲做到人手一册，高三的新教材和相关复习资料准时供应给高

二、高一备课组,使高

一、高二的老师提前进入状态,实行高中教学资料班级交接制度，对资料交接好的高三备课组进行嘉奖。

重视高考信息的搜集、整理、分析与讨论,要乐观引进、消化和运用高考信息,依托全县教育信息化网络建设筛选和发布学科信息,实现全县资源共享。每学期至少组织一次学科专题研讨活动。乐观发挥示范辐射作用，每学年进行一次面对全县完中的公开教学活动，加强与挂钩学校之间的联系，相互沟通信息，沟通教学管理阅历，促进共同提高。

加速微机管理教学和处理信息的进程，培训计算机操作人员准时做好成果数据分析。提高教研室下发的统计数据的利用率，指导老师通过数据分析查找和发觉有效的教学讨论信息，努力将信息转化为提高教学质量的资源。

(八)全面关怀老师的健康成长

评优、晋级、福利、奖金、住房等等，都要向教学一线老师特殊是骨干老师倾斜。实行校内老师津贴考核发放制，拉开档次，做到优绩优酬。学校每年拿出肯定数量(不低于65万元)的专项经费用于嘉奖在教育教学中作出突出贡献的老师，并做到逐年有所增加。对老师的嘉奖方法做到终端嘉奖和过程嘉奖相结合，针对“3+2”新高考模式下分班后消失的同学群体差异，实行高

一、高二同类班级进展性评估和交接班制，每次县统考后准时对教学效果进行阶段评价，对教学效果优异的备课组赐予嘉奖，准时激发老师的乐观性，有效实施过程调控。每年暑假将组织高三一线优秀老师外出学习、参观、考察和疗养。

(九)强化“三风”(校风、班风、学风)建设

将“三风”建设贯穿高三工作的全过程。进一步强化常规管理，每学年评一次十佳学习标兵，十佳优干、十佳团员、十佳爱校标兵，对各班级学习成果最优秀的同学颁发奖学金，激发学习动力，优化学习风气。确保同学的自学、体育、消遣、休息时间，形成既勤奋刻苦又生动活泼的良好的校风、班风和学风。乐观开展心理健康教育，优化非智力因素，把心理健康教育作为高三指导工作的重要内容。全程关注同学的心理健康，乐观开展心理健康教育，努力培育同学乐观向上的健康的心理素养。特殊是关注女生的变化，要组织女老师走进女生，解决她们的思想问题。从这几年看，女生问题解决的好，成果就突飞猛进。

(十)要加强宏观指导和部门协调

凸显“教学中心”意识，全校各部门协同作战，全校一盘棋,确保凡是教学需要的一路绿灯。校长室、教学处要充分发挥教学指导作用、桥梁作用，加强对教育教学的全程调控。行政人员每星期至少听二节课,每月向校长办公会汇报听课状况,并由校长在全校老师大会上作点评，对薄弱学科、薄弱班级重点分析、重点调整,做好跟踪调查。每个行政人员都要联系班级或学科组,把教学质量同行政人员的工作实绩联系起来考评。

统筹使用优质人才资源。合理支配学科带头人、骨干老师到各班级任教,既要保证高三老师队伍的质量,又要保证高

一、高二班级有肯定数量的把关老师。充分发挥我县特级老师、学科带头人的作用，由教学处定期支配有关人员到各班级、各班级上课或做讲座。

坚持分管主任、班级组长、班主任和任课老师协同作战，妥当处理好领导与老师、班主任与任课老师、老师与老师、老师与同学等多种关系，确保教学整体的和谐进展。进一步加强“捆绑考核”的力度，不断强化整体协调进展意识。依据实际，加大薄弱学科建设的力度，准时实行强有力的措施，促进学科间的平衡进展，以求整体优化与最大效益。保证和协调各学科的教学时间，严格掌握作业量，不挤不让，统筹兼顾，平常要确保同学自我整理、消化和汲取学问的时间。

(十一)加速、加强科学人文环境的建设，扩高校生的学问面与信息量

学校的橱窗、画廊、读报栏、广播台、电视台以及班级的黑板报等媒体由专人细心编排，每周更换，保证每周都有新奇的美文佳作评点赏析、新科技和新成果介绍。仔细组织电教、政治老师录制、筛选重要的电视新闻,汇编成一周要闻集锦,组织同学集中收看。语文加强阅读、写作训练(每周至少当堂限时完成作文)；数学加强基础训练、思维训练与应用训练；英语在加强阅读训练的同时尤其要强化听力训练，由教学处统一支配,确保每个班级每天15分钟的英语听力，做到英语作文每周至少，同时要加强英语作文的批改和讲评。理科学科要开设新科技新学问专题讲座，引导同学关注新科技成果，了解科学人文方面的众多信息。

下篇思索与建议

一、强化责任目标意识，向目标管理要质量

启东中学和如东中学，他们的第一条阅历就是分层鉴定目标责任书，他们的目标是依据县市下达的目标进行合理分解，他们主要是以高分段人数、学科平均分为基本的杠杆单位。校长与班级主任、班主任、备课组长一一鉴定目标责任书。

结合我市状况看，对本科目标也有分解，但详细到学科目标，就没有详细的要求，这样工作还是落不到实处，落不到每位任课老师的身上。

正由于有了目标，加强弱科管理，注意边缘生、落后生，才会提高整体的水平与质量。

启东中学的目标，是依据入学分数、高

一、高二的几次成果确定的，这些都值得讨论。如东中学则是规定学科平均分不低于全省前四位，这个要求也是相当高的。为目标而奋斗，这已成为这两所学校行动的指针，有目标才有干劲，才有出路。

二、树立向教学倾斜，向老师倾斜，向高三倾斜的战略

这些学校给人的最突出的印象就是向教学一线倾斜，向高三倾斜的战略。如东中学校长介绍2023年的高三老师力气相对稳定，仅有两名第一年送高三的老师，学校要求这2名老师必需先听了老老师的课再上自己的课，不然不能上课；今年送高三的老师中又有7位年青老师，张校长三番五次地讲，必需要确保第一年送高三的老师的授课质量。启东中学也非常注意高三老师的水平，在保证高

一、高二备课组长的前题下，由高三班级主任选择上高三的老师。

从我们与这两所学校高三老师的沟通中发觉，大部分老师都是老老师，教龄大都在8年以上。

骨干老师是学校的生命，一切的一切只有通过老师来实现，这就是胜利的源泉。

三、充分发挥班级主任的作用，注意责、权、利和谐统从启东、如东中学看，学校一律实行班级主任制，班级主任一般选有力量、有水平、能协调、肯务实的人员担当。班级主任的工作相当繁重，既要自己备课上课，还要协调全班级的工作，每次月考的命题、印制、分析，都要一一落实到位。

班级主任有责任，同时也有权利，有威望。当然，班级主任的工作必需在学校大环境的要求之下进行。由于一个学校的教风、学风打算了各个班级，这就是说班级主任起较大作用，但最重要的是教风、学风的养成，这需要全校的努力。

四、在教学过程中注意“细节”，向细致、精微处下功夫

两所学校都强调同学只使用一套资料，老师可以有十几套资料，每一节课都有训练，每一训练都要批阅；每周一套综合训练，由备课组人员分工轮番担当，不能用成题，必需拼题。我们到启东、如东中学各备课组发觉，他们使用的题，几乎全部由自己拟定的，这一方面说明工作的责任心，另一方面说明“共性”的东西才有效果，才出效益。

两所学校非常注意月考以及成果的分析，例如如东中学的英语月考，同学在前75个选择题中错在哪个方面，是ａ是ｂ，都在表格中展现出来，这说明，学校在第ⅰ卷的成果统计中非常细致，这些数据对老师讲评试卷，有极大的关心。

针对弱科现象，如东中学的阅历更为突出。假如这次月考某个同学成果不抱负，学校要求老师一对一辅导，假如下次考试这个同学还没有进展，学校会找这位同学谈话，老师也必需向学校说明该同学落后的缘由。

可见，如东中学的要求是如此细致，也从另一方面说明成果高的缘由了。

五、关怀老师进展，注意人文关怀，敬重老师的劳动

如东中学在评优、晋级、福利、奖金、住房等等，都向一线老师特殊是骨干老师倾斜，实行校内老师津贴考核发放制度，拉开档次，优绩优酬。每年拿出65万嘉奖老师，高

一、高

二、高三的课时补助不一样，每次县市统一组织的考试，都要依据成果赐予老师嘉奖。

如东中学的校长说是“一加一减”。“加”是加待遇，“减”是减压力。如东县教育局教研室在统一的考试中，都要对全县120个教学班排队(按平均分)，并注明任课老师，谁先谁后一目了然，这也给一线老师造成了无形的压力。这也是如东县教研室的一条阅历。学校在此基础上，在分析成果的同时，对落后的班级任课老师赐予肯定的关怀，关心其分析缘由，力求下一次有较大的提升。

学校非常注意老师的业务进展，为外出学习、沟通供应便利；并对在国家级、省级、市级发表的论文发“双酬”嘉奖，这些都极大地促进了老师乐观性的发挥。

六、加强奥赛辅导，打造学校共性特色品牌

启东中学是以奥赛著名全国的学校，它在老校建立了公办民营性学校，吸纳了学校的优秀生源，并在学校建立奥赛班。到了启东高中，在高一办两个奥赛班，数理化课程在高一班级学完整个高中课程；到高二时两个班变成一个班，选择50几个同学进入该班；高三时只剩下40个人，组成奥赛冲刺班。一个班12个清华，就是指的该班。从高一起，数理化就有特地老师辅导，始终到高三。学校有特地的奥赛教练员，特地负责此项工作，在高二时就渗透高校的内容。

从以上的操作看出，奥赛辅导是一个系统工程，从学校始终到高三。并且时时有竞争，有淘汰，相当地残酷与严峻。启东中学为了使这些快班的同学免于排队打饭就餐，给这些同学特地支配就餐地点，全部吃桌饭，吃完即走，节省时间。仅从这一件小事就可看出，学校琢磨得多么细致。

学校在奥赛嘉奖方面力度也很大，每块奥赛金牌3万元，县市再嘉奖3万元。学校在确定目标方面也非常明确。这些成果的取得是靠系统、靠制度、靠过程来逐步实现的。

七、领导干部业务化、专业化

通过考察南通这两所学校的教育，我们发觉，他们非常注意领导干部配备的业务化、专业化。一是学校中层以上领导干部都是教学出身，而且是教学的优秀分子，如东中学的校长是历史特级老师，党委书记是政治特级老师，启东中学的校长是博士，党委书记也是特级老师，二是领导干部都兼课，两所学校校长、书记都兼一个班的课，除行政副校长、总务主任不兼课外，其他中层以上干部都上课，而且教学质量的评价与专任老师一样的标准。

可见，只有实现了领导干部专业化、业务化，教学管理的精细化才能得到落实，两所学校周办公会的第一议程就是汇报、沟通前一周的听课、评课状况，发觉问题准时解决。

附：学科考察报告

淄博市教学讨论室

二○○四年十二月二十五日

语文

一、阅历与特色

1、课堂教学落实相当细致。我们听了启东中学一节高二语文课，上《项脊轩志》。老师直接让同学找特别名式、古今异义词、不理解的实词虚词，并让同学说出已学过的该实词、虚词的用法，如“然”、“得”、“胜”、“过”、“之”等等，上挂学问点特殊突出。老师不是串讲，而是让同学自学，有问题寻问，有哪些实词虚词需要把握。一节课上了四个自然段，内容非常丰富，同学都沉醉在紧急的学习思索当中。

文言文教学，我们习惯于串讲，仅仅讲明白这篇课文就完成任务了，而没有引导同学回顾，特殊是落实到要把握的实词虚词上，不习惯按高考的要求去操作。这一节就是我们学习的范例。

2、备课组是一个集体，分工合作，每个人都有不同的任务。启东中学每课的随堂训练备课组轮番出题、印制；周考试题也是备课组轮番一人命制。如东中学也是以备课组为一个集体，为了加强基础学问，前6个小题的得分，每次月考都出两组题，为12个小题。每周作文，打乱班级挨次，重新编排，全组流水阅卷打分。

3、练习题基本全部自己拟定，一般不采纳套题，特殊是月考试题。

二、思索与建议

1、每周作文，尽量完时（60分钟）训练，一律用千字作文纸。高三备课组打乱班组挨次，流水打分。这样可以避开感情分，也可以提升效率。

2、每周一套综合题。启东、如东中学课本现代文基本不复习，第一轮复习从暑假后始终到3月份，复习学问点，每周加一套综合题，用一节课时间做第ⅱ卷，第ⅰ卷课下完成，不做作文。

3、每周给同学印发三+篇好文章。可以支配一位老师特地负责此事。

4、同学作文、月考试题要让同学保存，或老师关心保存，每次作文的优秀卷要印发给同学。

5、热点、难点问题，要有特地的指导材料。如作文题目的拟定、开头的写作、材料的使用，对联、语用题等，可以组织老师搜集材料，给同学印发书面材料，以预备全面地备考。

数学

一、阅历和做法

1、南通市教研室抓教科研的主要阅历和措施

①南通市教研室含教研室和教科所两部分，教科所在搞理论讨论，搞应用型讨论，课题来自教学第一线，教科课题指向老师培育，老师培训主要由学科“基地”负责担当，教研室主要担当教学讨论，教研指向解决实际问题。

②在高中成立“基地”学校。数学学科“基地”设在启东中学，每年教育局拔付2万元活动经费给“基地”学校，主要用于师资培训、教学讨论、考试讨论和课程讨论，经费不足部分由“基地”学校负责解决。“基地”学校校长是第一负责人，教研员是其次负责人。教研室每年对“基地”进行考核，优秀的学科“基地”负责可获5千元嘉奖。

③学科的工作思路就是依靠“基地”开展工作，带动和辐射其它高中的学科教学。

④重视学情讨论，尤其是优秀同学的学习阅历介绍和推广，刻录成光盘，发至各学校，培训新入学高一新生。

⑤重视高考信息的搜集，整理和讨论，与考试中心同步思维。

2、启东中学的主要阅历和做法

①启东中学以奥赛出名，所以他们特殊重视“尖子生”的培育，每个班级都有一个奥赛班，由最好的老师任教，一年结束新课，其余二年专攻奥赛。

②注意备课组建议。备课组长必需由教科研力量强和协调力量强的老师担当，备课组成员必需有团队意识，备课组必需做到“大统一，小自由”。

③高

一、二班级课堂教学不能用现成资料，必需实行“学案式”教学，高三教学可适当选用外地资料。

④重视解题规范的教学和要求。

⑤重视“弱势”群体学习的辅导和指导。

⑥学科评价实行“捆梆式”，重视团体作用发挥。

3、如东中学的主要阅历和做法

①面对全体同学，不分快慢班，不搞“一刀切”，分层分要求实施教学。

②实行目标激励，目标考核，管理目标按时间、部门分解，明确责任人，逐月、逐周支配工作；班级目标分高分目标，本科一批目标，本科二批目标；学科目标保持全省前10名；同学目标落实到详细人。

③加强备课组建设，备课组长要求业务水平高，组织协调力量强，组内成员要求耐苦，好讨论，好协调。

④实行“捆梆式”评价，重视班主任、任课老师之间的协调；学科之间的协调；学科内部的协调，发挥团体效应。

⑤特殊重视“考题”讨论，命题讨论，以及“猜题押题”对猜中者赐予重奖。

二、思索与措施

1、思索

①南通教育之所以成为“南通现象”与南通教研室指导教学的途径不无关系，学科“基地”的建议和调动县级教研室的乐观性，加大了指导教学的力度，整合了全市的优质资源，提高了指导的水平和辐射的范围。

②科学的评价机制促成整体目标的实现，“捆梆式”评价发挥了团结、协作作用，学科之间、学科内部的整体效应，平抑了无序的内部消耗和无为的竞争，减轻了同学的负担。

③强化“考题”讨论，命题讨论，带动老师的学习和钻研，启东中学在江苏省重点中学排名始终在15位左右，有一年猜中一题，跃居江苏省第一；如东中学更是出台重奖措施。

2、措施

①学科“基地”建设须进一步完善，增加投入，把它建设成一个“智囊库”、“放大器”、“辐射源”。

②充分调动县级教研室的乐观性，使市教研室的指导通过县级教研室，更加贴近教学一线，给他们相应的权力和责任。

③完善评价体系和运行机制，使评价与目标协调统一，削减内耗，发挥整体效应，减轻同学的负担。

④教学上强调协作，步调一臻，打团体战；业务上鼓舞老师“冒尖”，制订激励措施，营造学习、讨论的氛围。

英语

一、阅历与做法

1、教学、复习进度不求快，求稳、求实

高三坚持仔细学习高三第

一、二册课本，第一册作为精读处理，其次册作为半精半泛讲解，方案年底学完新授课，其次年初进入高考第一轮复习。力求不赶进度，不过早进入复习，扎扎实实打好基础，强化基本功，不做“夹生饭”。

2、教学针对性强，提高课堂教学效率

每次考试或者做练习都有一份同学答题状况分析表，详细到每一位同学、每一道小题，各项分析数据应有具有，精确     地反映了同学答题状况、存在的问题和不足。有了这张分析表，老师可以依据不同的状况在课堂上进行讲解、答疑、巩固、练习，课下可以对个别同学进行更有针对性地指导、关心。老师对同学存在的问题了如指掌，所以指导授课的效果好、效率高。

3、对每个同学负责，让每一个同学都能进步提高

由于启东、如东学校师资较为富余，班额人数较少，空闲的教室多等客观有利条件，更由于他们对同学的关怀和爱惜，所以他们对每个同学都非常关注，满意他们不同的学习要求，特殊是对中下游同学更是方方面面照看他们，关心他们补课、辅导，保证了学校高考大面积提高。

4、教学方法有用性强

依据高考的要求和同学的实际状况，制定出一些适合同学进展提高的教学举措，收到事半功倍的效果。如：限时阅读，限时写作练习，培育了同学阅读速度、答题质量，也训练了同学写作速度和写作技巧，为高考应试打下了好的基础。

5、仔细对待一模、二模试题

模拟考试的效果好坏，关键在于试题的质量。南通教研室在谋划

一、二模试题上下足了功夫。从一进入高三，教研员就与学科核心组成员，争论方案

一、二模试题，通过广泛地、长期地选题、编题，再经过多次集体研讨才确定试题，所以说南通模拟试题质量是高的，达到模拟的效果，为同学最终参与提高答题力量，取得好成果高考奠定了基础，制造了条件。

6、练习作业不求多，求精，有作业就有批改

两所学校在作业布置方面作法基本相同。泛泛作业从不布置，要求学习做的作业都是课前集体讨论的。作业一旦布置让同学做，那么老师肯定会批改，并且有点评、反馈，珍惜同学的时间、精力，让同学每一点时间都能有效益。

7、教学、复习方案性强学校教学方案从一开学就制定出，并且是非常祥细的方案，还包含老师的集体备课，教研活动，课外辅导、时间、地点、内容、主讲人都规定得清晰到位。

8、集体备课落实得好。

如东中学的集体备课已经是超越了制度化，变成了一种自觉行为，他们备课最终统一到课件上，充分发挥和调动每位老师才智和才能，备课效果达到全组最佳。备课组老师团结协作，关系融洽，既是竞争的对手，又是合作的伙伴。

二、思索与建议

有很多的阅历和做法，在短期内，由于方方面面的客观因素制约，不能执行和操作。但也有很多可以借鉴和使用。

1、考试试题应提前着手，考虑、讨论、制做，保证其质量和效能。

2、要适当调整部分学校实行的多资料、大题量的复习模式。珍惜同学的复习时间和精力，保证同学复习质量。

3、推广限时写作的作法，保证同学在应试时能顺当完成任务，提高得分点。

4、建议老师建立同学答题，解题错误本，准时地订正同学学习中存在的错误，保证同学在今后学习和考试中不重蹈覆辙。

【第3篇】赴上海、苏南盐业公司学习考察报告

为了学习上海、江苏等省市盐业公司企业管理和推动改革的好阅历及详细作法，以提升企业经营管理水平，落实重庆盐业总公司半年工作会精神，促进重庆盐业的改革进展，XX年9月25日至29日，总公司陈总、黄总、潘经理带队一行40人到上海、江苏等盐业公司进行了考察、学习和参观。此次考察时间虽短，但收获很大，大家既亲眼目睹了发达地区同行经济进展的速度，更切身感受到了他们的胜利、阅历和实干精神。参与考察的同志非常重视和珍惜这次机会，都踊跃提问，只图挖掘真经，并结合我们重庆盐业实际，进行了深化的思索和争论。整个考察活动是一堂生动、实际、深刻的开放课、进展课，参与考察的全体同志在思想上都受到了一次较剧烈的震撼，责任感、压力感和危机感空前增加。现将考察状况报告如下：

一、考察盐业公司的基本状况

上海市盐业公司下辖四个批发部、一个闵行盐库、一个浦东盐司，有一个黄浦江上专用的可停靠3000吨盐船的码头。该盐司供应人口约1800万人，全年应销口盐8万吨左右，总销量约26万吨。全司职工230多人，但仅140人经营主业，90多人搞非盐产业，因而人均销盐约1800吨。该盐司年销售产值约2亿元，年创税利约3000万元。苏南盐业公司供应苏州、无锡、常州三个市，辖七个配送中心，2100万供应人口，年销量41万吨，其中15万吨食盐，直接口盐9万吨，年销售额3.175亿元，年利润约4000万元，其经营按经济区划，盐政管理按行政区划。考察主要实行听、看、问、论等几个方面进行，在上海盐业公司和苏南盐业公司都听取了盐司领导较为具体的状况介绍，还现场参观了上海盐司的四批发部、闵行盐库和苏南盐司的张虞配送中心。虽然考察时间短暂、走得急促，但看到上海、江苏同行主业和非盐产业的迅猛进展，考察团一行人可以说既紧迫又紧急，既发热又发慌，同时也能感到已经激发了大家发奋图强、奋起直追的决心和信念。

二、考察盐司的主要特点

(一)思想“新”。综合考察所到之处，最突出的是一个“新”字，观念新、思路新、举措新。盐业公司在乐观借鉴汲取发达地区的先进阅历和典型做法的同时，结合盐业实际，敏捷运用专营政策，敢于创新，勇于开拓，制造性地开展各项工作。

(二)气魄“大”。所到盐业批发部或配送中心，深刻感受到了一个“大”字，大思路、大举措、大手笔、大框架、大进展。各盐司坚持高起点规划，占地面积宽，基础设施配套，绿化美化面积大、机械扮装卸程度高。

(三)管理“实”、措施“硬”。上海和苏南盐业公司从管理上说都不搞什么花架子，从领导到一般员工都参加到质量管理工作过程当中。上海盐司是根据iso质量标准“想到就做到，做到就肯定记录到”，责任落实，奖罚分明。苏南盐司虽然没有通过iso质量认证，但操作过程按质量标准一丝不苟地执行，从进货到储存再到销售发货收款和售后也都是一环扣一环，环环有制度和措施，有决策科学民主、执行雷厉风行、监督铁面无私的良好机制。

(四)基础“稳”、后劲“足”。稳定是进展的前提和基础，没有稳定，进展就无从谈起。上海、苏南盐司通过近几年人事制度、物流配送体系、连锁经营模式、激励机制等方面的改革，已使职工队伍较为稳定，市场份额及盈利模式较为稳定。精简高效的用人机制、发达地区宽敞的土地面积、自有的码头和独立的写字楼盘，已彻底的彰显了我们能干的同行十足的后劲。

三、考察地主要阅历和做法。

(一)上海盐司的阅历：三补四做：

以小补大较小数量的多品种盐的销售额弥补大众一般口盐销量的下降；

以下补上砍掉部份代理，掌握终端，逐步扩大基层销量弥补肯定量的丢失的市场份额；

以外补内不断扩展非盐这一块产业以弥补主业的下滑；

做专、做精、做实、做强主业。

重点抓成本价格、服务诚信、网络配送。

贯标和创三a是提高核心竞争力的抓手；人均销量2500吨是目标；白领+适当的灰领是较好的人力资源配置。

(二)苏南盐司的阅历：

1、物流配送体系布局合理、功能完备，以形成核心竞争力；

2、连锁经营模式成新业态，以掌握终端,直批直送，搞苏盐连锁加盟店，以规范特许经销商的管理；

3、自主开发信息系统，办公、业务、盐政、财务，整体推动,最终实施erp；

4、动态调整产品品种体系，使原有购销渠道增值。

5、制定客户至上、流程合理规范的流通模式。

(三)推行iso9001-XX质量管理体系的阅历：

推行iso质量管理体系意义何在？

1、选购掌握，能够关心公司建立一套完善对供方选择和评价的方法，以合理的价格买到满足的产品。

2、降低成本，提高质量以服务顾客为中心，建立完善的制度化管理体系，建立公司工作流程，提高工作效率，降低成本，持续改进企业产品质量和服务质量。

3、顾客满足，开拓市场。精确     的识别顾客需要，并不断满意顾客需要，争取超越顾客期望和增加顾客满足，扩展顾客网络。

4、树立品牌企业形象。通过iso国际标准化认证，公司才能具备满意顾客质量要求的力量，从而取得顾客的信任，扩大企业的知名度，促进业务的进展。

5、开拓国内外市场的需要

wto世贸组织的加入，商机已无国界，由于我国iso9001认证已取得了国际互认，因此也就为通过认证企业的产品打入国际市场开拓了通道。为将来企业彻底面对市场打下了基础。

XX版iso9001标准的八大质量管理原则：

1、是以顾客为关注焦点。公司应理解顾客当前和将来的需求，满意顾客要求并争取超越顾客期望。

2、是领导作用。领导者确立本企业统一的宗旨和方向。

3、是全员参加。只有让员工充分参加，才能使他们的才能为企业获益。

4、是过程方法。将相关的活动和资源作为过程进行管理，可以更高效地得到期望的结果。

5、是管理的系统方法。识别、理解和管理作为体系的相互关联的过程，有助于企业实现其目标的效率和有效性。

6、是持续改进。企业总体业绩的持续改进应是一个永恒的目标。

7、是基于事实的决策方法。有效决策是建立在数据和信息分析基础上。

8、是互利的供方关系。互利的关系可增加双方制造价值的力量。

贯彻iso9001质量管理体系的详细操作方法：

1、领导重视，组成贯标班子；

2、在考虑资质及人员素养的基础上选择询问机构；

3、组织广泛的培训；

4、对组织体系进行既符合标准，又符合实际运作的策划；

5、编制程序文件和作业指导书及相关记录册；

6、建立质量方针和目标；

7、推动和执行标准；

8、以顾客为关注焦点持续改进。

(四)达aaa食盐批发企业技术等级标准的阅历：

1、建立组织机构

2、学习标准，营建氛围

3、抓住重点，对比标准，严格检查。结合现状：一是与实现年度经营目标相结合；二是与贯彻iso9001—XX标准相结合；三是与推动食盐流通现代化相结合；四是与创建文明单位相结合。

4、绩效挂勾：责任在领导，重点在部门，关键在员工。

四、几点启示

参与考察的同志全都熟悉到，与上海、苏南盐业公司相比，从表面上看我们是数字、指标的差距，实质上是人的差距，是思想观念、体制机制和实干精神上的差距。上海、苏南盐业公司擅长运用先进的模式和理念进展经济，其思维境界、学问结构、工作思路、办事效率、言谈举止，体现出了开放、超前、文明、精干的综合品位。通过考察学习，得到了以下几点启示：

第一，思想是行动的先导，思想的解放程度打算着经济进展的速度。我在十年前就到这些先进地区盐业公司考察过，当年已看到我们与之差距，但多年过来这些差距在某些方面却越来越大，根本缘由是我们的思想没有真正解放，即使想到了也没有体现在行动上。从现在起，我们就应当找差距、见行动，实现“五破五立”。要破除自我满意、墨守陈规、四平八稳的保守思想，树立敢闯敢试、敢冒、敢于突破、大胆思进的观念；破除被动应付、懒散思想，树立勇于拼搏、主动出击求进展的观念；破除畏难发愁思想和唯条件论，树立上下一体和靠进展解决问题、赢得支持的观念；破除形式主义、官僚主义思想，树立求实务实、真抓实干的观念；破除盐业改革与己无关的思想，树立振兴重庆盐业，实现渝盐二次创业人人有责的观念，形成人人想改革、个个谋进展的深厚氛围。

其次，思路打算出路，只有科学明晰的大思路，才有跨越式的大进展。面对重庆盐业今年以来发生的巨大变化，我们必需进一步审时度势、正视挑战，制定好改革和进展的思路和方向目标，实现大的进展。

第三，实现重庆盐业跨越式进展，必需走集团化和市场化的路子，总公司对此已有明确思路，不再赘述。

第四，坚决信念,迎接挑战。对比上海江苏，我们的确有较大差距，但不能气馁。我们要深刻分析他们的改革思路和进展轨迹，从中比出信念，比出士气，比出加快进展的干劲来。上海和苏南盐司也有它们的“薄弱环节”：一是市场管理力度和对市场的掌握力上有所下降,市场占有率也在同时下降,盐的吨平销价偏低；二是员工年龄结构趋于老化,不利于企业长远进展；三是管理上偏重操作面，弱于对原理的探究，会影响企业整体素养的提升。这些正是我们当前需总结的教训。要让盐业跨跃式前进、超常规进展，就要把眼光放远、把目标定高、把位置定准、把步伐迈大，要有敢于跳动进展的士气和胆略。要建立新的用人机制和干部考核机制，调动方方面面的乐观性，推动我市盐业的大进展。

五、下步准备

通过上海、苏南盐司的考察，我们对比先进找差距，结合实际,初步准备如下:

(一)近期，促销增效，为完成总公司“10、30、3500”的目标尽我们最大的努力。我们要制定和调整多种销售策略促销增效；要加强市场监管，把市外盐坚决堵在境外，同时加强内部管理，开源节流，力争全面完成总公司下达的目标任务。

(二)中期，迎接总公司人事制度上、安排制度上、业务流程上改革的到来。我们要依据总公司的半年工作会精神，逐步开展我们在批发网络建设、连锁经营体系改革等方面的试点，同时通过思索、探讨、总结，提出我们的机构调整和人事制度改革等等方案，为各项改革工作作出有益的探究。

(三)远期，按总公司半年工作会的精神和陈总深化改革，加快进展，打造“不行替代”的重庆盐业的讲话精神，结合上海、苏南盐业之行的所见所闻所想，不断摸索和尝试盐业改革的新思维和新路子，并不断付诸行动，使重庆盐业在不久的将来真正全面走向市场。

特此报告。

【第4篇】赴江苏南京、扬州、洋思教育考察报告

赴江苏南京、扬州、洋思教育考察报告

2023年3月273月31日，在教研室李主任、王科长的带领下，全区中学分管教学的副校长、各学科骨干老师一行40余人赴江苏省南京十二中、扬州梅岭中学、扬州中学、洋思中学进行为期5天的考察学习，所到学校无不如沐春风，扑面而来的是江苏教育的厚重、严谨与活力。我们通过听课、评课、听校长作报告、看校内管理等形式获得了江苏考察的第一手资料，被这几所学校“以人为本”的办学理念，敏捷、扎实的课堂教学、较高的教育教学质量所感动。每到一处学校都给我们留下了特别深刻的印象，使我们在学校管理、教育教学的熟悉上都得到了升华。下面我就这次学习考察状况，谈一下体会

南京十二中

南京十二中学校部建校六年来，以“人人胜利，各得其所”的办学理念，无论校内文化还是教育教学质量均有大幅度提高，连续多年中考成果位居下关区前茅，2023年中考有180人达省重点资格线，而且有60人进入南京四大名校（金陵、南师、一中、29中）；2023年中考又上新台阶，中考六高校课有五门学科均分位于全区第一。

主要阅历：

(1)化困难为资源，变思路为出路。邓可清校长在犯难之机，顺当解决学校面临的十大难题，探究制定“安全、净、静、敬、进”的学校常规管理的基本要求。

(2)构建学校、家庭、社会三者的沟通平台。

(3)以“日有所进，日有所为，尽力而为，力所能及”激励师生，改进教法和学法，形成教与学的合力，改进教法，坚持科学教法和学法的结合是课堂教学改革讨论的永恒主题，导学案应运而生。

(4)建立学校爱心班，引起社会轰动。爱心班43名同学，其中38名升入重点中学，个个品学兼优；在同学管理上始终坚持教书育人、管理育人、服务育人的管理理念。

(5)课改送机遇乘势而上，德育回课堂文道育新人。行为规范的训练是德育工作的基础，将育人工作归源于行为规范的训练。

扬州市梅岭中学

扬州市梅岭中学创建于1988年，学校遵循“敬重人、进展人、完善人”的办学宗旨，在教育上坚持“低起点、小坡度”的原则，致力于培育同学在行为习惯上的“与众不同”，努力实施“从文明到文静”的过渡；在教学上以“高质量、轻负担”为目标，以“高起点、快节奏”为特征，致力于培育同学在学习习惯上的自办法识和终身教育所必需的良好思维品质及学习方法。学校形成了“校风正、教风严、学风实”的良好育人氛围。

主要阅历：

(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。

更新“学问中心”的课程观，确立“力量中心”的课程观，以解决“教什么”的问题；

更新“老师中心”的教学观，确立“同学中心”的教学观，以解决“怎么教”的问题；

更新“考分至上”的评价观，确立“综合进展”的评价观，以解决“教得怎样”的问题。

(2)创建课堂教学的“三变四结合”模式。

将“备教材”、“备同学”、“用同学的眼光看教材”三者结合起来，以充分体现同学主体。

将“讲清重点”、“启发思维”、“教给学法”三者结合起来，以充分体现老师主导。

将“以听为主”、“以练为主”“师声互动”三者结合起来，以充分体现有效学习。

将“顺次作业”、“精选布置”“分层要求”三者结合起来，以体现实事求是减轻负担。

泰兴市洋思中学

洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，以“没有教不好的同学”为办学理念，信任每个同学都能学好，改革传统的教育教学模式，以三个“三流”制造了一个“一流”，以严明的责任、科学的管理，开拓了素养教育的探究之路。

主要阅历：

(1)顽强的信念：“没有教不好的同学”。

在洋思这句话不仅仅是写在墙上，而是印在了校长的心里，老师的心里，甚至已深深印在了每一个同学的心里。他们的常用语是“没有教不好的同学，只有不会教的老师”，要求是：“让每一位家长满足”。他们所做的一切无不体现着“面对全体”、“从最终一名抓起”。具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力气是人民，推动洋思进展的动力是家长，学校的产品是合格的同学，用户是家长和社会，老师一届同学未教好还有下一届，而家长只有一个孩子，把孩子交给你就盼望你百分之百的胜利，所以我们必需教好每一个同学”。在洋思校内里，最引人注目的标语是：“没有教不好的同学”、