三年级科学上册复习教案

三年级科学上册复习教案一、复习目标1、通过复习，使学生进一步生疏理解课本上的科学学问。2、通过复习与练习，使学生融会贯穿学问点，学会用科学学问来解决生活中的实际问题，学以致用。3、查缺补漏，同时学会做题方法。4、进一步培育学生学习科学的兴趣，培育学生做科学试验的良好习惯。二、复习时间：12261230日三、复习内容：4个单元，分别是《植物一引导学生把握复习要点一引导学生把握复习要点第一单元植物1、了解植物的根本生存需要。2、理解植物会经受生长、发育和死亡的过程。3、知道植物的一样点。41课时学问复习，然后做练习进展稳固。二引导学生按复习提纲进展复习第一单元植物复习提纲1〔用眼睛看〔用耳朵听〔用手摸〔用鼻子闻〔用尺子量〕等方法都是科学观看的根本方法。2、大树的特征可以用〔树的高矮〔树冠的外形〔树干的粗细、〔树皮的光滑或粗糙〕和〔树叶的样子〕等来描述。3、我们要对一棵大树的树皮进展观看时，可以用白纸和蜡笔来进展〔拓印〕树皮。4、像樟树茎一样的茎叫〔木质茎，樟树是〔木本植物一样的茎叫〔草质茎，它属于〔草本植物。5、狗尾草的上面局部是毛茸茸的，这其实是它的〔果实。6、把大树与小草的一样和不同之处记录在下面的维恩图中。7、水葫芦浮在水面上的缘由是〔叶柄有气囊，里面布满空气。8、水葫芦和狗尾草的一样点与不同点：9、水生植物常见的有〔水葫芦〔金鱼藻〔水花生〔浮萍〕等。10、完整的植物的叶一般由〔叶片〕和〔叶柄〕组成。叶片上有〔叶脉。11、同一种树的叶外形大致〔一样〕的，主要在〔大小〕〔颜色、〔老嫩〕等方面不同。12、植物的变化主要表现在〔发芽〔生长〔开花〔结果〕等方面。9、比较树叶的大小可以用测量〔叶子的长度〕和〔叶子的宽度〕的方法。10〔陆生〔水生植物。1〔环境〔水分，〔阳光〔空气〔养分〕等；③都会〔生长发育；④都会〔代；⑤都有从生到死的〔生命〕过程。一引导学生把握复习要点一引导学生把握复习要点其次单元动物1、知道动物最根本的生存需要。2、理解动物会经受诞生、发育和死亡的过程。3、知道动物有一样点。4、感受动物的多样性，培育对不同动物的争辩兴趣。1课时先对课本根底学问进展复习理解，然后做练习进展稳固。二引导学生按复习提纲进展复习其次单元动物复习提纲1、动物具有〔多样性，动物生存依靠于〔环境着不同的〔动物。2、我们观看蜗牛时，主要观看了蜗牛的〔外形〔生活〔运动、〔反响〔吃食〔排泄〔生殖〕等。3、蜗牛利用〔腹足〕能在各种物体上爬行。4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反响。如〔触角伸缩〔身体缩进壳内。5、请画出蜗牛，并标出身体各局部的名称。6、蜗牛宠爱生活在〔阴暗〔潮湿〕的环境。蜗牛用〔气孔〕来进展〔放入水中〕来唤醒它。7、蜗牛的嘴巴长有很多的〔牙齿，它宠爱吃的食物有〔青菜〔苹果〔白菜〔小草〔面包〕等。8〔环节〔口〔环带〔肛门。口是离环带较〔近〕的一端，肛门是离环带较〔远〕的一端。9、蜗牛和蚯蚓的一样点是：都适应〔潮湿、阴暗〕的环境，身体都〔松软，都会〔爬行，都会吃〔食物，都会〔排泄，都会〔后代〕等。101〔头〔胸〔腹〔触角长有〔6〕条腿，都长在〔胸部。1、金鱼的特点是：生活在〔水中，身体外表有〔鳞片，用〔鳍游泳，用〔鳃〕呼吸，吃〔鱼食〕和〔面包屑〕等，吃食物时是〔直接吞食，会〔生殖后代〕等。1、金鱼在水中当嘴巴张开时，鳃会〔关闭；当嘴巴闭合时，鳃会〔张开，它这样一闭一合是在〔呼吸。14、蚂蚁和金鱼的一样点和不同点：1、动物的共同特点：生活在肯定的〔环境〕里，会〔运动，需要〔食物〕维持生长，会〔排泄〕废物，会对外界刺激做出〔反响会〔生长发育，会〔生殖后代〕等。16、连线；17、填表：一引导学生把握复习要点一引导学生把握复习要点第三单元我们四周的材料1、物理性质可以用来描述材料，例如硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮力量，这些物理性质可以被观看和测量。2、通过验证探究材料的物理性质。31课时进展试验复习，请学生讲解，然后做练习进展稳固。二引导学生按复习提纲进展复习第三单元材料复习提纲1、大多数的物体都是由〔2〕种以上的材料做成的。2〔木头〔纤维〔纸〔玻璃〔钢铁、〔塑料〔橡胶〕等。6坚硬〔有金属光泽〔有延展性〔易传热、〔能导电〔吸水性差〕等。7、柔韧性是指物体在受力变形后〔不易折断〕的性质。8、描述一种材料的特点时，我们可以从〔硬度〔柔韧性〔吸水性〕和〔在水中的沉浮力量〕等几个方面描述。8、塑料的特性：具有〔柔韧性〔绝缘性〔耐腐蚀性〔不简洁传热性〔质轻〔重复利用性〕等。9、不同的材料在水中的〔沉浮〕是不同的。1〔质轻〔比较坚硬〔简洁加工〔具有柔韧性、〔能浮在水上〔具有承重力〕等。1、砖的主要用途是〔造房子，砖是用〔黏土〕烧制而成的。12、陶瓷是用一种〔特别的黏土〕制造的，也必需经过烧制。13会对环境产生影响。14、我们使用的材料有的是自然材料，像〔木头〔黏土〔棉花、〔牛皮〕等。有的是人工制造的材料，像〔金属〔塑料〔陶瓷、〔橡胶〕等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。15、我们应当〔合理〕使用材料，削减对〔环境〕的破坏。一引导学生把握复习要点一引导学生把握复习要点第四单元水和空气1间，空气有重量。3、量筒是一种标准工具，可以测量液体的体积多少。4、识别并通过观看比较生疏水、空气和其他液体的特征。5、对液体、固体和气体进展系统的比较观看。1二引导学生按复习提纲进展复习第四单元水和空气复习提纲1〔液体木头、橡皮、树叶等分为一类，称它们为〔固体；将空气、氧气等分成一类，称它们为〔气体。他们之间的区分在于固体有〔固定的外形，液体和气体没有〔固定的外形。2、水是一种没有〔颜色、没有〔气味、没有〔味道〔透亮、会〔流淌〕的液体。3、地球外表有百分之七十左右的面积被〔水〕掩盖着。4〔冰、液态的〔水、气态的〔水蒸气。5〔植物〔动物〕和〔人类〕都离不开水。6、在科学观看中，我们一般不用尝的方法比较物体。7、水和食用油的一样点和不同点。8〔〕是〔浮〕9、液体都会流淌，流淌的快慢受到〔黏度〕的影响。10、液体具有肯定的体积，液体的体积是可以〔测量〕的。11〔刻度〔测量液体的多少，也就是测量液体的体积。12、液体体积的单位是〔毫升。1、使用量筒测量液体体积时，需要留意以下两点〔〕量筒必需放〔凹液面〕的最低处保持〔水平，然后读出液体的体积数。14、空气是一种没有〔颜色、没有〔气味、没有〔味道〔透亮、会〔流淌〕的气体。15〔空间〔压缩〔弹性。1〔打足气的轮胎〔的篮球、打足气的足球〔木匠师傅用的气枪〕等。17〔重量。风是〔空气〕流淌形成的。18、比较水和空气的一样和不同点。三年级科学复习打算三年级科学复习打算一、指导思想：题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好根底。二、目标及要求：1期”等。234兴趣。1、〔看〕、〔听〕、〔摸〕、〔问〕、〔量〕等方法都是科学观看的根本方法。2、在经受观看活动的过程中，让学生〔学会小组合作学习〕、〔交流〕、〔表达〕、〔争辩〕、〔记录〕等学习方法。3、大树的特征可以用树的〔高矮〕、树冠的〔外形〕、树干的〔粗细〕、树皮的〔样子〕和树叶的〔样子〕等来描述。4、小草与大树一样，具有〔生命体〕的共同特征。5、大树和小草的主要不同之处是：植株的〔高矮〕不同、茎的〔粗细〕不同、茎的〔质地〕不同。6、大树和小草的共同点是：都生长在〔土壤〕中，都有〔绿色〕的叶，都会〔开花结果〕，都需要〔水分〕、〔阳光〕和〔空气〕。7〔空气是浮在水面上的缘由。8、水生植物都有〔根〕、〔茎〕、〔叶〕等器官。它们的生长需要〔水分〕，〔阳光〕和〔空气〕。9、水生植物有〔水葫芦〕，〔金鱼藻〕，〔水花生〕，〔浮萍〕等。10、水葫芦和狗尾草的一样点：生长需要〔水分〕、〔阳光〕和〔空〔生殖后代〕；寿命〔短〕；都是〔草本植物〕。11〔多种多样〔共同的根本特性。12、植物的叶一般由〔叶片〕和〔叶柄〕组成。叶片上有〔叶脉〕。〔叶芽〕开头生长，到最终年轻〔死亡〕，完成了一生。14、植物的变化主要表现在〔发芽〕〔生长〕〔开花〕〔结果〕等方面。〔数据〕记录植物的变化。16〔陆生〔水生植物。17、植物的生存需要〔水分〕，〔阳光〕，〔空气〕和〔养分〕。18〔生命周期〔寿命。19、植物的共同特征是：生长在肯定的〔环境〕里；需要〔水分〕，〔生长发育〕；都会〔生殖后代〕；都有从生到死的〔生命〕过程。20发芽〕〔生长〕〔开花〕、〔结果〕。〔环境〕，不同的环境生长着不同的〔动物〕。〔外形〔生活〔运动〕、〔反响〕、〔吃食〕、〔排泄〕、〔生殖〕等。23、蜗牛利用〔腹足〕能在各种物体上爬行。〔触角伸缩〔身体缩进〕壳内。25、蚯蚓宠爱生活在〔阴暗〕、〔潮湿〕的环境。26、蚯蚓身体由很多〔环节〕构成，身体上有〔口〕〔环带〕、〔肛门〕。27、蜗牛和蚯蚓的一样点是：都适应〔潮湿〕的环境，身体〔柔〔爬行〕，会吃〔食物〕，会〔排泄〕，〔生殖后代〕等。胸〕、〔腹〕三局部，头部有一对〔触角〕，胸部有六只〔脚〕。29、蚂蚁适应在〔陆地〕上生活。30、蚂蚁的特点：生活在〔陆地〕上，身体有〔头、胸、腹〕三节，长着六只〔脚〕，运动〔爬行〕〔群居〕生活，食物〔多样会〔生殖后代〕等。〕，具有〔生命体〕的根本特征。32、金鱼的特点是：生活在〔水中〕，身体外表有〔鳞片〕，用〕和〔面包屑〕〔生殖后代〕等。〔生命〕的，会〔运动〕，需要〔食物〕维持生长，会〔排泄〕废物，会〔生殖后代〕等。34、动物的个体〔形态〕不同，生活的〔环境〕也不同。35、动物的共同特点：生活在肯定的〔环境〕里