幼儿园中班音乐教案9篇

Word-17-幼儿园中班音乐教案9篇活动目标

1、学唱歌曲，感受歌曲幽默、风趣的风格。

2、通过观看画面中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸张、幽默的身体动作表现歌曲。

3、体验夸张的表演乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、感受嬉戏的乐趣；

活动预备

1、教学挂图、学习DVD、教学CD。

2、大号的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一双。

活动过程

1、感受大鞋与小鞋。

老师：今日，老师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？（让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并仿照发出的声音，然后让幼儿相互沟通穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。）

2、初步学唱歌曲。

（1）初步感受歌曲内容，观赏老师范唱。

老师：今日，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。认真听，歌里唱了什么？

（2）幼儿相互争论歌里唱了什么。

老师：你听到歌里唱了什么？（依据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。）

（3）再次观赏老师范唱，师幼共同争论歌里还唱了什么。

老师：请再留意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么？（依据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。）

（4）利用节奏图谱学习歌曲后半部分的内容。

老师：刚才小伴侣都已经仿照了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗？

（5）师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。

3、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。

（1）再次观赏老师的范唱。（老师可依据歌词内容将第一段唱得强而慢，其次段唱得弱而快。）老师：留意听老师唱，看老师在唱两段歌曲时，它的速度一样吗？

（2）师幼共同争论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。

老师：两段歌曲的速度一样吗？为什么不一样？那我们应当怎么唱？

4、幼儿分组演唱。

老师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱其次段。

活动延长

在歌曲的后续活动中，老师可以让幼儿想象一下自己穿小鞋子会怎么样，试着编一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。

幼儿园中班音乐活动教案篇二

设计思路：

艺术活动是实施美育教育的主要途径，有益于促进幼儿健全人格的形成。我们班的孩子特殊喜爱音乐活动，在每一次的活动中，他们都能放松、大胆的表现自己我利用孩子们宠爱音乐的天性，用母鸡孵蛋时的形体和声音特点设计了这次活动，以期通过音乐活动让孩子感受旋律的变化，在表演中体验音乐的欢乐。

一、活动目标

1．用自然声音演唱歌曲。

2．感受旋律的上行与下行以及合作表演的欢乐。活动预备公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种蛋的图片。活动过程一、开头部分听鼓声嬉戏（走走、跑跑、跳跳、转转）。（老师鼓声敲得慢，幼儿走得慢，反快则快，熬炼幼儿的反应力量。在此环节，老师可将此歌曲的旋律哼唱到嬉戏里，幼儿对唱曲的旋律有一个初步的感知。）

二、基本部分

1．故事引入（出示母鸡、公鸡手偶）师：我是鸡爸爸，小伴侣喜爱叫我公鸡，我每天早早起床，从不睡懒觉，盼望小伴侣也和我一样早早起床，按时上幼儿园，好吗？和我一起叫一叫？我是鸡妈妈，小伴侣喜爱叫我母鸡，我每天孵一个蛋，我的蛋可有养分了，盼望小伴侣每天吃一个蛋，越来越聪慧，好吗？请幼儿学学公鸡的叫声、母鸡的叫声，听听看我孵了几个蛋？（放音乐）

2．听唱歌曲一遍（老师表演唱，随音乐拿出沙蛋，表示蛋的个数）。师：母鸡生了几个蛋？一起数一数？(1、2、3、4)（一只逼真的大母鸡，坐在一个框里，大母鸡随音乐的拍子起伏，当唱到孵出一个蛋时，老师从框里拿出一个蛋，以次类推，并和孩子们一起点数。）

3．再听赏一遍歌曲。师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音唱出来。留意数蛋的时候也是有节奏的。（请幼儿听到数字几时，伸出几个小手指，并按节奏数一数。）

4．用不同的方式表现出蛋的个数。师：歌曲里唱到几，你可以拍手、跺脚等方式表现蛋的个数，也可找好伴侣一起表演。边唱边表演。你还可以学学母鸡生蛋的样子，它在生蛋时心情也要表现出来。（这个环节，孩子们自由找好伴侣，选择自己喜爱的方式，听到孵出几个蛋时，两个人面对面拍手几下或跺脚几下。）

5．用不同的姿势表现母鸡孵蛋。师：见过母鸡孵蛋吗？学学是什么样子。请用不同姿势进行展现。

6．数蛋嬉戏。师：我们一起表演一次数蛋嬉戏，肯定要认真听音乐，用最好听的声音唱出来。（每位幼儿4个蛋，放在背后，随音乐表演数蛋，唱到几，就拿出几个蛋。）

7．分别感受音的上下行。师：在这首歌曲里，有句旋律是越来越高、有句旋律越来越低，认真听听这句的旋律。请老师弹琴，试试用动作表现出来，是越来越高（越来越低），鼓舞幼儿用不同的动作表现出来。（可以让孩子多次分别倾听，这两句旋律，并大胆表现。）

8、看图谱演唱。师：先在图谱上找一找，哪里是越来越高，哪里是越来越低。一起看图谱演唱。（看图谱时，老师可以对幼儿进行个别指导。在孩子们手指图谱时，配课老师用钢琴演奏上行与下行旋律。）

三、结束部分

观赏各种蛋，并尝试创编歌曲。（逐一出示各种蛋的图片）师：看看这么多的蛋，你知道它是谁孵的呢？试试把它唱出来。（鸭蛋、企鹅蛋、鸵鸟蛋等）(只要旋律符合歌曲，歌词可以随便创编。如：嘎嘎嘎嘎，母鸭在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一个蛋。企鹅企鹅，企鹅在孵蛋；企鹅企鹅，孵出一个蛋。活动延长可在墙面布置各种各样蛋的图片，幼儿在观赏过程中还可连续创编歌曲。

活动反思

用手偶讲故事引起幼儿的爱好，孩子们的眼球都被吸引住了；当第一遍音乐响起时，母鸡孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子们，他们情不自禁的数起蛋来，这首音乐反复四遍，所以在不知不觉中歌曲已被孩子们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时，孩子们感动地找到自己的好伙伴，有的拉手，有的拍手，有的跺脚，母鸡孵蛋的兴奋心情都表现在孩子们的脸上。在每一段的间奏中，他们还换新的伙伴表演。在数蛋嬉戏中，虽然是用玩具代替鸡蛋，但孩子们还是当心翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼儿都沉醉在表演中。最终的创编环节对孩子来说是一个学问的迁移，也是一个挑战。当我出示鸭蛋时，孩子们很快创编了歌曲；当我出示企鹅蛋时，只听一个孩子说企鹅怎么叫？我一时陷入被动中。这时，一个孩子唱起歌来：企鹅企鹅，企鹅在孵蛋，其他孩子也跟着唱出来。只要能唱出来就可以了，我准时确定了孩子们的做法。

幼儿园中班音乐教案篇三

活动目标：

1、用连贯的演唱方法学唱歌曲纸飞机。

2、学习用肢体语言表现歌词内容。

3、体验在与同伴嬉戏时的欢乐。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

重难点：

在熟识把握歌曲的基础上，能用肢体语言表现歌词内容。

活动预备：

音乐纸飞机、色纸、铃鼓。

活动过程：

1、开头部分，通过折纸飞机、玩开飞机引发爱好。

（1）请幼儿用色纸自己折出纸飞机，折好后射玩纸飞机。

（2）在老师的铃鼓声中，幼儿用肢体模拟飞机飞行，当铃鼓节奏停下来的时候，幼儿也须暂停飞行。

2、基本部分。

（1）熟识歌词，引导幼儿用肢体动作表现歌词：想象自己是一张纸，依据歌词折一折，叠一叠，做成飞机用力一丢，分别弯曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下；想象自己是一架飞机，依据歌词飞出去，飞出去，咻咻咻咻真快乐，快乐地做飞机飞行状。

（2）在音乐的伴奏中，幼儿边唱边用肢体做动作。

3、玩折飞机嬉戏。

请幼儿5人一组，排成队列，排在其次个的幼儿假装折飞机，再将扮演飞机的第一个幼儿丢出去（轻推一下）；第一个幼儿被丢出去后开头处处飞，飞一阵后回到队尾；同时其次个幼儿扮演飞机，被第三个幼儿折好丢出去，按此循环嬉戏。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

幼儿园中班音乐教案篇四

活动设计背景

中班的音乐有肯定的进展，但孩子们的反应力量都比较弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐嬉戏课，让孩子在玩的过程中提高反应力量。

活动目标

1、依据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿势。

3、遵守有些规章，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点

1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿势。

2、遵守有些规章，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下。

活动预备

玩过《看谁反应快》的嬉戏。

活动过程

（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）

一、复习歌曲《办家家》。

用连贯、跳动的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

二、熟识歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

1、老师范唱。

2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

3、在老师带领下，学习边唱歌曲边做动作。

三、学玩嬉戏。

1、了解嬉戏情节。倾听音乐(二)。

“小熊在树林里，山洞里处处游荡，它究竟在哪儿呀？我们来找找吧！”

2、学习嬉戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要马上找座位坐下。

3、组织幼儿把握嬉戏结尾(三)音乐停止后，老师马上问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。

4、变化音乐其次部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走坎坷的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

教学反思

在这个活动中，刚开头孩子们并没有乐观的投入，歌声也不是很美丽，这时我让小伴侣们依据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都乐观的投入到活动中去了。

幼儿园中班音乐嬉戏教案篇五

活动目标：

1、依据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿势。

3、遵守有些规章，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下。

活动预备：

玩过《看谁反应快》的嬉戏。

活动过程：

一、复习歌曲《家》。

用连贯、跳动的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

二、熟识歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

1、老师范唱。

2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

3、在老师带领下，学习边唱歌曲边做动作。

三、学玩嬉戏。

1、了解嬉戏情节。

“小熊在树林里，山洞里处处游荡，它究竟在哪儿呀？我们来找找吧！”

2、学习嬉戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要马上找座位坐下。

3、组织幼儿把握嬉戏，音乐停止后，老师马上问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。

4、变化音乐其次部分的`速度与力度。引导幼儿表现爬山、走坎坷的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

四、完整嬉戏。

幼儿园中班音乐教案篇六

活动目标：

1、熟识音乐旋律，有节奏地表现骑马、勒马、扬鞭等的动作。

2、感知蒙古族音乐的风格和心情，体验骑马的乐趣。

活动预备：

PPT、音乐、场景布置、马鞭。

活动过程：

各环节价值分析：

一、情景导入

1、（观看PPT）在青青草原上除了我们羊族人外还住着这样一些人。他们跟我们有什么不一样？

2、他们是蒙古族人，能歌善舞，最喜爱骑马竞赛。利用多媒体创设“大草原”的情景引出蒙古人以及他们的喜好——骑马。运用观看和对比的方法，引导幼儿观看PPT，让幼儿发觉蒙古族人的生活环境、服装装扮的特点。

二、观看骑马视频

1、瞧，蒙古人又开头骑马竞赛了。他们是怎么骑的？

2、争论骑马的动作。蒙古族人生活的大草原与我们遥远，通过观看“骑马视频”的方式较好地让幼儿直观地感受。

三、倾听、表现

1、老师带来了一首蒙古人在骑马时的音乐，听。

2、我们跟着音乐一起来骑马。

3、共享沟通小马的姿势。

4、小马跑的很慢，怎么样才能让它跑的更快，怎么样让它停下来。

5、小马在马棚里，我们轻轻的把他牵出来。引导幼儿倾听音乐，感受节奏的变化和特点。再通知仿照小马在草原上奔跑的各种姿势，初步有节奏地表现。在老师情景性语言的引导下，自然地习得勒马、扬鞭等动作，丰富了舞蹈的表现内容。

四、完整表演

1、小马不怕苦、不怕累，是忠厚狡猾的动物。

2、幼儿拿着小马鞭，在老师的完整的舞蹈动作带领下，尝试完整地随音乐进行表演。完整地表现中鼓舞幼儿表现出小马的品质，激发幼儿进一步喜爱马的情感同时对舞蹈也有了一个完整性。

活动后的分析：

舞蹈活动中，融会了多个情景性的动作，从中让孩子感受到马的豪情自信、乐观向上的共性。由此延长到蒙古族人民的精神气质，充分展现出蒙古族人民剧烈的时代意识，通过热忱激扬、豪放开阔的“骑马”舞蹈动态凸现人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及视频的现代的信息技术，让幼儿通过了解和表现蒙古人民的生活点滴，让孩子联想和感受到在漫漫草原上蒙古人那种策马扬鞭、激情奔放的性格之美。

中班音乐教案篇七

【活动目标】

1、引导幼儿在肯定时间内，留意力比较集中地倾听乐曲作品。

2、在对比观赏乐曲的状况下，辨听乐曲中凹凸、快慢、强弱特征和音色的变化，感受小猫弱小与狮子威猛的不同乐曲形象。

3、愿意尝试用身体动作仿照小猫和狮子，表现不同的'音乐形象。

【活动预备】

乐曲磁带；小猫与狮子的图片及头饰若干。

【活动过程】

一、听乐曲（小猫和狮子的乐曲）做律动入活动室。

1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。

2、再听狮子的乐曲，原地做律动。乐曲结束后，坐下。

二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。

1、引导其次次听乐曲。

师：今日，森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁吗？认真听听再介绍给我。

2、幼儿介绍出两位动物客人。

三、第三次观赏乐曲，感受小猫和狮子的不同乐曲形象。

1、师：再听一次，谁告知我，两段乐曲一样吗？

第一段乐曲听起来感觉怎么样？（轻柔）

其次段乐曲听起来感觉怎么样？（低沉）

2、师：哪一段乐曲像小猫？哪一段乐曲像狮子？为什么？

四、老师出示小猫和狮子的形态图片，幼儿尝试用身体动作仿照小猫和狮子。

1、师：这两段乐曲分别表现的是小猫和狮子。你觉得在乐曲中小猫是什么样的？它在干什么？

2、请个别幼儿跟乐曲，看图仿照小猫形态。

3、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲仿照小猫形态。

师小结：小猫是活泼可爱的，还喜爱蹦蹦跳跳的。

4、请个别幼儿跟乐曲，看图仿照狮子形态。

5、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲仿照狮子形态。

师小结：狮子很威猛的，它认为自己是狮子王，所以走起路来头都是抬得高高的。

五、听乐曲，玩嬉戏。

1、老师介绍玩法。

选一名或两名幼儿头戴狮子头饰，扮演狮子。其他幼儿头戴小猫头饰，扮演小猫。

当听到小猫乐曲时，“小猫们”尽情地做小猫各种好玩的动作。当听到狮子乐曲时，“小猫们”立刻停止动作并造型。“小狮子”开头仿照狮子，大摇大摆地巡察一周，若发觉有“小猫”在动了，将她抓出来。

2、幼儿嬉戏。狮子的角色可视状况而定，先由老师扮演，再有幼儿扮演。

幼儿园中班音乐教案篇八

活动目标：

1、引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格，体验音乐活动的欢乐。

2、培育幼儿大胆想象及表现音乐形象的力量，以及良好的节奏感。

3、引导幼儿了解乐曲中重音消失的规律，鼓舞幼儿用多种方法表现音乐形象。

活动预备：

1、猫和老鼠布偶。

2、打击乐器：鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。

3、道具：报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。

4、录音机和音乐磁带。

活动过程：

1、老师播放音乐，引导幼儿观看木偶表演捉老鼠。争论：这段音乐讲了一个什么故事？猫是怎样捉老鼠的？

2、引导幼儿观赏音乐，争论：追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同？

3、老师与幼儿共同听音乐用手指玩嬉戏，引导幼儿了解重音消失的规律，熟识音乐形象。

4、为幼儿供应嬉戏道具，引导幼儿再次玩嬉戏，鼓舞幼儿大胆想象并争论：还有什么方法可以捉老鼠？你预备怎么打老鼠呢？一个人去还是和伴侣一起去？

5、老师出示打击乐器，鼓舞幼儿用打击乐器来表现音乐形象。

6、老师向幼儿简洁介绍音乐作品--拨弦。

幼儿园中班音乐活动教案篇九

教学目的：

1、培育幼儿创编的技能。

2、培育幼儿对艺术的表现力。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学预备：音乐、花、塑料条

（一）开头部分

1、韵律活动《郊游》入场。

2、发声练习《欢快颂》练习跳音与连音第一