语言表达简明 连贯 得体 新课标 人教

语言表达简明、连贯、得体编辑ppt正确规范简明清晰熟练流畅连贯得体恰当合适艺术美感语言水平使用层级的语言使用的水平层级编辑ppt

本质要求：

用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。简明※简，即简要、简洁。（数量）※明，即明白，清楚。（效果）一、考点阐述：编辑ppt

考查内容：

考查形式：①判断；②判断并修改；③表达（体现简明特点的发挥表达）。简——①删除多余词语（指重复、罗嗦的内容）②排除冗余信息（指文中游离于主旨或话题之外的内容）明——①消除歧义②避免费解（使人难以领会或理解的内容）编辑ppt㈠避免罗嗦不说废话

[例1·2000年高考试题·25]为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。

记得在

一次

期末

考试

中，在

考完

了①②③④⑤⑥⑦⑧语文

后，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。⑨⑩必须保留的词语是：

②③④⑦⑨二、要点梳理：编辑ppt例2、P115第三题

可以删去的是

①②③⑤⑥⑦解析：原句是一个因果关系的复句，脂肪密度远小于肌肉蛋白和水，是“因”，减掉脂肪的效果好，是“果”。①②③⑤⑥⑦可以删去是显然的。⑧不可以删，删去则文句不通。编辑ppt㈡避免歧义防止误解[例·1989年高考试题·17]有些话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。[例]

我要炒肉丝你把油拿来

你要粉蒸肉我要炒肉丝

。A.

开刀的是他父亲————。B.

开刀的是他父亲————。

[参考示例]A.我弟弟得了阑尾炎，开刀的是他父亲。B.开刀的是他父亲,他母亲没有得病。编辑ppt[例·1992年高考试题·20]广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改为广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。

自从

我省西部地区发生强烈地震以来，本市各界对震灾ABCDE以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾活动，捐款累计已FG逾100万元之巨。我厂原来已经捐款(包括捐赠衣服、物品折款)HI8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送到了灾区。JK[参考答案]EFHI同音字非一听就明白文言说法不通俗广播稿不用括号补注语音障碍，造成歧义编辑ppt[例·1998年高考试题·7]下列各句中，句意明确的一句是A.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。B.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。C.这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点就没及格。D.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。这个精致的灯笼将作为礼品赠送给今天得分最高的嘉宾。他背着总经理和副总经理，自己偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。局长嘱咐几所（几位）学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。无歧义用词欠妥，造成歧义编辑ppt构句欠妥，造成歧义[例·1991年高考试题·24]某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可以由我们解决。……此人读后不解其意，因为对此信可以有多种理解，请你就文意写出三种不同的解释。[参考答案]①只需单位同意，其他问题都由大会解决；②单位负责报销旅差费，大会解决住处和出席证问题；③单位负责旅差费和解决住处，大会只解决出席证问题。编辑ppt㈢避免晦涩

井井有条便于理解将下面的句子改写成几个短句（可调整语序、适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。（4分）

事实证明，各级领导干部经常到基层调研是了解真实情况，把领导经验和群众智慧结合起来，倾听群众的呼声，调动和激发广大人民群众的积极性和创造性，使领导干部增长知识才干，从而使决策严格的做到科学和从实际出发一种很好的方法和制度。编辑ppt〔例1〕事实证明，各级领导干部经常到基层调研是一种很好的方法和制度.它可以了解真实情况,把领导经验和群众智慧结合起来，既能倾听群众的呼声，调动广大人民群众的积极性和创造性，又能使领导干部增长知识才干，还可以使领导决策严格地做到科学和从实际出发。〔例2〕各级领导干部经常到基层调研，可以把领导经验和群众智慧结合起来，既能倾听群众的呼声，调动广大人民群众的积极性和创造性，又能使领导干部增长知识才干，从而使决策严格地做到科学和从实际出发。事实证明，这是一种很好的制度，也是了解真实情况的好方法。参考答案编辑ppt三、答题技巧答题目标：①避免重复赘余，突出必要信息；②注意清除歧义，避免产生误解；③提高表达的清晰度，让听读者便于理解。常用方法：一是删除，将冗余、重复，或双方共知的内容删除；二是简化，使用代词或指代性的短语替换冗长的语句，简化冗长的文字。解题步骤：1、认真审题，明确题目要求；2、整体感知语言材料，弄清语句、语段要旨；3、瞻前顾后，弄清语句间前后联系；4、逐句推敲，排查划线语句是否存在语病；5、按题目要求规范、准确地表述。编辑ppt连贯编辑ppt“连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。它的三个条件是：（1）统一的话题；（2）合理的句序；（3）语言的衔接与呼应。一、考点阐述编辑ppt（湖北卷）注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。(只填序号)

①窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。

②我们都知道，门和窗有不同的作用。

③窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。

④譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。

⑤当然，门是造了让人出进的。②⑤③①④

前后语序一致的原则。语序合乎逻辑的原则总领句先门后窗二、要点梳理:1排列句序编辑ppt小结方法：这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以遵循一定的规律：或以空间先后为序；从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。（1）抓中心．分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。（2）抓思路编辑ppt从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分关系）的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子。找到"句链"。（3）抓标志（3）抓标志①关联词语的呼应。或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果…②暗示性词语的使用。

“换句话说”，表示等同关系，位在后；“同时”表示并列，位在后；"与此同时""与此相反""反过来说"，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；"首先""其次""再次"，表示主次轻重的顺序，不可倒置；"先前"与"后来"，"过去""现在"与编辑ppt"将来"，表示时间先后；"总之""综上所述""由此看来"，表示要提出结论；"诸如此类"，表示综合；"所谓"表示有所解释；"例如"表示举例……③关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。④句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。⑤陈述对象前后一致。议论角度一致。练习：“3\5”P149第１题第３题编辑ppt使语言之间联系与衔接更为通畅，一般地说要注意以下几个方面：一、话题是否保持一致四、语序是否一致三、语境是否一致五、句子结构是否一致七、关联词搭配是否恰当六、语义是否关联二、表达是否合乎事理

八、音节是否和谐2填充复位编辑ppt例：与上下文衔接最恰当的一组是

周部长上了小车。同车的除张蓝外，还有王芳。

。王芳的爸爸是援外人员，已经有五年没有回过家。杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧主题曲。

。不一会，就响起了轻轻地鼾声。①王芳今天格外高兴，因为她是去迎接爸爸的②王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高兴③愉快的心情显示刚才发生的事情对他并没有产生多大的影响④刚才发生的事情对他并没有多大的影响，心情愉快表明这一点

A.①③B.①④C.②③D.②④答案A句终句首衔接一致的原则前后陈述对象一致的原则

一、话题是否保持一致编辑ppt二、表达是否合乎事理

选出与上句衔接恰当的一项是她，已经年过50，对于演员来说，年龄是大了些，可是A．只要听她唱，就会觉得她还很年轻。B．只要听她唱，就会发现她还很年轻。C．只要看她的外貌，就会发现她还很年轻D．只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。一个女演员，年过50，年龄大了，不再年轻，这是客观事实。唱起歌来，使人主观上觉得她年轻，情理上讲得通，B项说"发现"她年轻，变成了事实的年轻，DC两项的问题在于"外貌"，虽然外貌与实际年龄会有差距，但是上文说的是"演员"，外貌超出了演员活动的范围（唱、跳、演戏等艺术活动），因而背离了这句话强调艺术生命还年轻，还能大放光彩的本意。答案A编辑ppt对于写景的复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。景物，有远、近、动、静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区分；气氛，有热烈、凄清之分；视角，有高、低、俯、仰之异感情或悲或喜；态度或褒或贬。这一切，在同一文字里都应该保持和谐和一致。三、语境是否一致编辑ppt例如：为划线处选句子，使上下文衔接。____崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。凄凉热烈明快不合事理格调清新答案B编辑ppt四、语序是否一致例如：与下面的话衔接最顺当的一句是：生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长，

。A、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。B、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。C、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。D、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。答案A编辑ppt例如：与原句衔接最好的一项是：她年纪大约二十六七，____,两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂。A、青黄脸色B、脸色青黄C、青黄着脸色D、现出青黄脸色五、句子结构是否一致

横线前后的分句(年纪大约二十六七)(两颊却还是红的)的都为主谓结构。A项（青黄脸色）为偏正结构，C、D两项（青黄着脸色）（现出青黄脸色）为动宾结构，只有B项（脸色青黄）为主谓结构，与原句相符，为正确答案。答案B编辑ppt依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是建筑是凝固的诗：

；

。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，

，

。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。①或神采飞扬，透着现代的气息②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑③压迫着人们的心灵④改变着人生的轨迹语言呼应衔接的原则②①③④六、语义是否关联编辑ppt七、关联词搭配是否恰当例如：选择与原文衔接最好的一项。美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，_____。A、就是缺少发现B、就是要去发现C、而是缺少发现D、但是要去发现答案C关联词语往往是成对使用的，如“虽然……但是……”表示转折关系、“不是……而是……”表示并列关系、“不是……就是……”表示选择关系。编辑ppt八、音节是否和谐

例：填入画线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是。（1）每逢深秋时节，——松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。（2）远眺群山环抱，——近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠；④层林叠翠，白云缭绕；A、①③B、①④C、②③D、②④答案Ｄ编辑ppt

此题（1）句“俯瞰”二字放在逗号前还是逗号后，就涉及到一个音节和谐的问题。因为下面紧接而来的是“松竹山茶”，是一个四字短语，且是并列结构，选择②，正好与“松竹山茶”构成对偶，音节和谐。况且如果将“俯瞰”二字放在逗号后，则给人一种后面的四个短语都由它来支配的感觉，而后面的“色彩绚丽”等是主谓短语，是不可能由它来支配的。（２）句从押韵上看，若选③，韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”，显然读起来不大和谐；若选④，韵脚字成“抱”“绕”“水”“茂”，韵脚和谐自然编辑ppt答题要领：1、综观材料，把握材料的中心。2、弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等。3、语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。语法规则，表意需要。编辑ppt

［例1］《古代笑话》中收录了这样一个故事:一人宴请三位朋友,届时,有一个朋友未赴约,主人当着两位已到朋友的面说:“该来的没来。”在座的一位朋友站起来走了,嘴里叨念着:“这不是说我不该来吗?”主人一着急又说:“不该走的走了。”留下来的那位朋友心想:“这不是说我该走吗?”于是,这位朋友也走了,只剩下主人孤孤单单地呆坐着了。［简析］这虽是一个笑话,但它却讽刺了主人的“不会说话”。这位主人心里都是为朋友的未到或离去深表惋惜,但他不顾说话的场合、对象,结果造成对方的误解而使朋友不欢而散。编辑ppt［例2］一次,在一对新人的婚礼上,婚礼兴致正浓,席间一人为再“添彩”,突然向新人说道:“说说你们是怎样破镜重圆的吧!”(两位新人在谈恋爱时曾有一段分手的经历)一时,全座人面面相觑,一对新人也窘得很。［简析］这位想为婚礼“添彩”的朋友在语言表达中所犯的错一是不顾场合、对象,“哪把壶不开,专提哪把壶”——欢乐之时,触人伤心处。二是不理解“破镜重圆”的比喻义是指夫妻失散或决裂后重又团圆。此时此刻用此成语真是大煞风景。编辑ppt得体良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

注意交际时语言环境的诸多因素，合理地选择、运用语言，使信息传送的渠道畅通。编辑ppt一、考点分析

说话、写文章就是表达的过程,任何一种表达,都要受一定条件的约束。所谓“得体”就是根据语境条件使用语言，即符合外部语境的各种要求.语境有“内部语境”和“外部语境”之分.“内部语境”指上下文，“外部语境”指言语交际的各种情境条件，主要包括交际的场合、对象、目的、表达方式等。说话、写文章遣词造句必须从内外部语境考虑,表达才得体。高考对“用语得体”的考查频率较高,考查的形式有依据语境进行转述说明、选词填空、指出并修改不得体的材料﹙广播稿、留言条、启事、通知﹚等,其中最后一种为主要形式,分值2----6分不等。编辑ppt语言运用得体的基本要求：得体1.交际对象性别、年龄、身份、经历、文化背景等。2.交际场合时间、地点、人物、氛围等。3.交际目的角度、重点等4.文体要求编辑ppt

(05全国.1.20)王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭,请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得体,表述简明,措辞文雅。(不超过40个字)老叔:定于6月16日中午十二点在阳光饭店,我为我老爸开一个生日派对，你们荣幸被邀参加,务必前来,ok!

椿6月8日尊敬的叔叔阿姨为家父举行生日宴会，侄椿恭候敬请光临!二、考题剖析编辑ppt1.正确使用谦词敬语。

好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”。㈠、谦敬准确,褒贬一致。(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家严(父)、家慈(母)、家兄等。(2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。(3)称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”。如令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。三、要点梳理编辑ppt

(4)或用“小”、“拙”、“鄙’”、“寒”等等字表谦词。常见的谦辞有“小女”、“犬子”、“拙见”、“拙作”、“浅见”、“鄙见’”、“鄙人”、“寒舍”、“愚兄”等等小女----称自己的女儿

拙见----称自己的见解拙荆----称自己的妻子

鄙见----称自己的意见

寒舍----称自己的家愚见----称自己的意见编辑ppt(5)或用“贵”等字表敬词。常见的敬词有“贵”、“大”、“高”、“贤”、“尊”、“光”、“拜”、“赐”、“雅”、“惠”、“鼎”等等。

如贵庚、贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、雅正、拜托、赐教、惠顾、鼎力相助等

贵庚----称别人年龄大作----称对方作品高见----称对方见解贤弟----称比自己小的男子尊姓----问对方的姓光临----称别人的到来拜托----托人办事斧正----请人改文章雅正----（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正批评。赐教----请求别人给予指教惠顾----称对方到自己这里来鼎力----对对方的帮助表示感谢

只要掌握了这些谦敬词语的含义及使用对象，高考中这类试题就会迎刃而解。编辑ppt

高考试题剖析:例.(05.川、滇、陕卷19题)日常交际中,注重礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬词谦语。事例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。(1)邀请朋友到家里来作客,可以说“下午我在家里等您来”,也可以说“下午我在家

您”。(2)把自己的著作送给别人,可以在书上写“请多提意见”,也可以写“某某先生

”。雅正/斧正恭候编辑ppt高考试题剖析:例.(05.黑、吉、桂卷19题)日常交际中,注重礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。示例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“

您了”。(2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可以说“请您

”。(3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可以说“您老人家

”。麻烦/拜托/有劳/劳驾海涵/包涵高寿编辑ppt例：①你们店里的商品质优价廉，服务状态不错，我下次一定惠顾。

②明天我会去你府上拜访，希望你明天在家恭候。

③请您来作学术报告，想来您也会觉得荣幸的。

例①的“惠顾”只适用于自己欢迎他人来，理应改为“前来”；例②的“恭候”也只适用于自己欢迎他人来，应改为“等候”；例③的感到荣幸的应该是我们，这里颠倒了双方位置。编辑ppt

例:可是在我们现实生活中，在改革浪潮风起云涌的今天,不少官员身居要职却胸无城府,思想顽固僵化,不思积极进取,甚至阻挠改革的发展。（《冤哉，南郭先生》）这句话用了“胸无城府”这一成语，可惜含义理解错误。《汉语成语词典》（上海教育出版社1978年第二版）释“城府：城市和官府，比喻令人难以揣测的深远的谋算”。“胸无城府比喻襟怀坦白，没有什么隐藏”。由此可知，“胸无城府”是褒义词；而上面的句子是说，这部分人没有文化水平，没有本事，当属贬义。看来，若将其改为“胸无点墨”，句子的毛病就消除了。2.恰当地使用褒、贬、中性词。编辑ppt㈡、看准对象,讲究分寸。例:从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之(降价)。”这回挑夫这么也听不懂,于是挑着柴火走了。编辑ppt

例:下面是一个中学生写给一位语言专家的信的正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填在下面的横线上。

我能给您写信，很为你感到荣幸①。您是大语言学家②，知识渊博，写了那么多书，给我们这些初生牛犊③以很深的影响。我喜欢读您的书，可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一本您写的《古汉语常识》，并一定④复信教诲⑤。

措辞不当之处

、

、

。①③④（①应是“我”感到很荣幸；③处可改为“学生”或“青年人”；④处针对专家用“一定”欠妥，宜用“恳请”。编辑ppt

①经学校行政会议的钧裁，决定给王辉同学以记过处分。

②李老师在给一个学生的回信中写道：此事尚请明鉴。例①钧裁是请上级或尊长裁定的意思，很显然只适用于晚辈或下级，因此，应该改为研究或讨论；

例②的明鉴是明察之意，用于下级对上级的请求，称颂人见识高明。这两个例子虽都用敬词表敬，但未注意相互关系。

钧：敬辞，用于有关对方的事物或行为（对尊长或上级用）。~座~鉴~启编辑ppt例:李老师夫妇赴日讲学,在日本好友家做客,日本太太对李夫人说:“李太太举止文雅,像日本人,不像中国人。”李夫人应如何回答:“

”日本太太显然知道自己的谈吐不妥，歉意地一笑，却又不感到尴尬。A、太太说出了一个事实：中日文明同源，中国文明哺育了日本。B、太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。C、太太过奖了，还是您更文雅；我可不如日本人，更不如中国的知识女性。D、我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是中国人。㈢、适应场合,用语巧妙。编辑ppt

例:新中国总理周恩来,在一次外事活动中,美国一位官员不太友好地对周恩来问:“你们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走路?”周恩来总理微笑地说:“__”那位官员只好没趣地离开了。

那是因为你们正走在下坡路上,而我们正走在上坡路上。编辑ppt㈣、目的明确,有的放矢。

例:商场里,某女士看中了一套服装,爱不释手。想买,可是价格太贵。正在犹豫之时,售货员走过来递了一句:想买就买,不买别摸。女士气得转身就走。

例:某商家推销女士化妆产品,打出广告词:淡妆浓抹总相宜。得到了很好的效应。【注意】根据表达目的准确选用表达方式如：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）目的1：为找回自己的文具盒

目的2：向别人介绍、推荐自己的这种文具盒

应包括文具盒的质地、形状、色彩（图案）及盒内的物品应包括文具盒的质量、用途、外观、价格编辑ppt㈤、把握文体语体,用语妥帖。不同文体的语言差异:议论文——准确严密记叙文——生动流畅说明文——平实严谨新闻稿——简洁扼要广播稿——明白易懂广告词——通俗凝练合同——严密清楚贺词——热情洋溢语体又分:口头语和书面语口头语——通俗易懂书面语——庄重典雅语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式。不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较郑重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗。易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。编辑ppt

例:电影《林则徐》中,林则徐奉旨来到广州查办鸦片,向各国商人发布了禁烟条文:凡偷运、贩卖鸦片者,船货交公,人即正法。有位外国商人不知“正法”为何意,来问林则徐。林则徐说:“所谓‘正法’就是杀头的意思。”这一段中，林则徐先说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，后来与官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。

编辑ppt答案：关键地方写得生动就满篇生色；结尾点题处应委婉含蓄，意味深长。

高考剖析:

(05.江苏卷.21)现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻:(微型小说)“关节处一着棋活,妙手回春;结穴处临去秋波那一转,令人低回不尽。”请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。(不超过40个字)编辑ppt㈥、分寸火候恰当（福建卷）“五四”青年节，希望中学邀请校友高明同学会母校演讲。根据以下材料，请你以学生支持人的身份把他介绍给同学们。（不超过80字）（5分）材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父亲，46岁，中共党员，大学毕业，机关工作人员。母亲，45岁，大专毕业，小学教师。高明2004年毕业于希望中学，现为福建大学外语学院一年级学生。身高175厘米，圆脸，小眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等，小学时获得校“优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖，初中时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了《演讲与口才》、《大众幽默》等刊物，写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿《放飞青春》。编辑ppt

示例：高明同学是我校2004届校友，现在是福建大学学生，他爱好广泛，曾荣获省大学生演讲比赛一等奖。让我们用热烈的掌声欢迎他做《放飞青春》的演讲。编辑ppt高考剖析:(04江苏卷.23)根据语言环境,用口语的方式转述下面书面材料的内容。材料:①徐凡,男,江苏南京人,东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀,③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》(获优秀教育图书奖),在海内外享有盛誉。要求:(1)内容适当。(2)表达得体。(3)符合口语特点。(4)将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时,你以文学社成员的身份向同学们介绍说:①

②

③

④

。①徐凡教授是南京人,在东方大学文学院工作。②他对红学很有研究.③特别是在考证作者身世方面.④著作有《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《〈红楼梦〉导读》,其中《〈红楼梦〉导读》获优秀教育图书奖,这些书在海内外都很有名。㈦、面陈、转述,灵活多变。编辑ppt四、答题要领

解答语言表达的简明题时要本着“必须保留”原则，可有可无的就“无”；解答语言表达的连贯题时，遵循句子组合的两条规则。一是语法规则，一是表意需要。两者紧密结合，随具体语境各有侧重，但表意需要显得更为重要些；语言得体涉及的面也很广，它不仅是语言形式问题，也和人的思想水平、道德修养、知识背景、情感气质等因素有关。要使自己的语言得体，对以上各方面都不能忽视。编辑ppt五、强化训练1、下列句中加点的惯用词语，使用错误的是A.给朋友写信，末尾用了“夏安”。B.学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。C.有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。D.有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。”（“钧裁”是对上级或尊长的敬辞。答案D）编辑ppt

2．下列各种表述中，语言得体的一句是A．某校学生会的科普小报征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。恳切希望老师和向学们帮助我们为办好《科学小报》尽一点绵薄之力。”B．某饮料广告在广谣里播放，其文字稿中这样写道：“……该饮料(系成人饮品)中含有治癌物质，可以调节人体内循环。特向全国诚招经销商，欢迎垂询。”C．中央电视台综艺节目主持人赵保乐说：“最后，感谢嘉宾黄格选和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部!”D．原新华社香港分社社长周南参加香港一寺庙大佛开光典礼时，面对媒体的提问说：“谁搞‘三违背’，定会苦海无边，罪过!罪过!谁搞‘三符合’，自是回头是岸，善哉!善哉!阿弥陀佛!”答．D（A“绵薄之力”是谦辞；B“治癌”与“治癌”同音；C“荣幸”是谦辞。）编辑ppt3．下列各句中，语言表达得体的一句是A．老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。B．林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在课室丢失了一本《名言词典》，如有拾获，请从速交还。”C。张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有三个孩子，大的卖冰棒，二的拾破烂，三的满地爬。D．小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：“火!冲天的大火!它吞噬了太阳!它遮住了大地!”答案．C（A“遂”是文言单音词，夹杂在白话文中间，语体色彩不协调，可改为“就”；B“从速交还”有命令口气，不符合“失物启事”的写作目的；D“它吞噬了太阳!它遮住了大地!”一般用在书面语，用在口语交谈中不妥。）编辑ppt

2007年高考趋势预测：

语文生活化，生活语文化具体表现为：1、接近生活，内容来自生活。2、结合高考，答题符合规范。3、不断创新，题型开放多样。编辑ppt编辑ppt9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2023/1/52023/1/5Thursday,January5,202310、雨中黄叶树，灯下白头人。。2023/1/52023/1/52023/1/51/5/20238:22:42PM11、以我独沈久，愧君相见频。。2023/1/52023/1/52023/1/5Jan-2305-Jan-2312、故人江海别，几度隔山川。。2023/1/52023/1/52023/1/5Thursday,January5,202313、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2023/1/52023/1/52023/1/52023/1/51/5/202314、他乡生白发，旧国见青山。。05一月20232023/