第二单元 人民当家作主交流与分享课件- 高中政治统编版必修3政治与法治

必修3第二单元交流与分享目录CONTENT01单元目标02单元地位03教学建议04课例尝试单元目标2.单元目标1.指导思想PART011.指导思想

本单元以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密结合中国特色社会主义民主政治的伟大实践，讲述我国人民民主专政的国体、我国的根本政治制度、我国的基本政治制度；引导学生明确实现人民当家作主是中国共产党人的庄严承诺，是人民民主专政国家的本质要求；使学生理解人民当家作主有充分的法律保障和制度保障，从而坚定中国特色社会主义制度自信。2.单元目标

依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》，本单元的学科核心素养目标主要集中在政治认同、科学精神、公共参与三方面。单元地位PART02PART02

本册教材以党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一为主线，奠定学生政治立场和法治思维的基础。第三单元“综合探究”中明确指出：人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。在必修3模块中处于承前启后的地位。单元地位教学建议PART03——由浅入深，从初高中衔接的角度认识教材1.纵向上“体验”与“理解”高中：P45结合十三届全国人大一次会议议程，说明全国人民代表大会的地位和职权。情境一致，设问不同，达成的知识、能力、素养要求也有差异初中：P66从十三届全国人大一次会议主要议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？

1“根”

3“基”人民代表大会制度中国共产党领导的多党合作和政治协商制度民族区域自治制度基层群众自治制度初中内容、人民代表的权利和义务；优越性、如何坚持和完善组成、性质地位、内容（16字方针）、作用、人民政协（性质、主题、职能）民族关系、性质地位、如何自治、优越性性质；居委会的职责高中①人民如何行使国家权力、全国人大（性质、地位、主要职权、常设机关、工作机构）、②人大代表（产生、地位、职权和义务）；③人民代表大会制度（含义、基本功能、地位、优势、如何坚持完善)①形成、②地位、③民族党派的构成基本、④内容（方针、首要前提和保证、通力合作的友党关系、根本活动准则）、⑤优越性⑥人民政协（性质、主题、职能及含义、组成、使命）①我国民族格局的最重要特点；②我国行政区域类型；③中央和地方的关系；④民族关系、⑤处理民族关系的方针、⑥民族区域自治制度（地位、原因、含义、意义、如何坚持和完善）；⑦我国的宗教政策和法律①含义；②村委会和居委会（性质、职能、产生、意义）；③发展基层民主（原因、实践）；④直接行使民主权利的途径（5条）；⑤地位；⑥要求——由普遍到特殊，从新旧教材对比的角度理解教材2.横向上“共性”与“个性”政治生活政治与法治共性：1.目标：培育具有政治立场和法治意识素养的学生2.理念：生活化教学理念，“着眼于学生的真实生活”，“是理论观点与生活经验有机结合”3.内容：国体、1根3基，主要承接《政治生活》第一、三单元个性：《政治生活》：《政治与法治》：（1）教材以生活主题为基础，围绕“公民”、“政府”、“中国共产党”等多个主体进行阐述；（1）教材聚焦“发展社会主义民主政治”这一主题，以“党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一”为主线，从“中国共产党的领导”、“人民当家作主”和“依法治国”三个方面展开；（2）法治教育资源比较散乱，多以法律法规条文的形式呈现。（2）法治教育资源显性化，尤其是“依法治国”部分。——由此及彼，从内容结构体系的角度认同教材3.高度上“碎片化”与“结构化”（1）厘清3对逻辑关系——课与课、课与单元、单元与模块防止“政治”与“法治”两张皮议题核心素养议题大单元活动型（2）把握3个“新”——新教材、新理念、新教法项目化大观念子观念内容对应老教材人民当家作主我国的国体人民民主专政第一课第1框《人民民主专政：本质是人民当家作主》我国的根本政治制度人民代表大会第六课第1框《人民代表大会：国家权力机关》人民代表大会制度第六课第2框《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》我国的基本政治制度中国共产党领导的多党合作和政治协商制度第七课《共产党领导多党合作和政治协商制度》民族区域自治制度第八课《民族区域自治制度和宗教工作基本方针》基层群众自治制度第二课第3框《民主管理：守望公共家园》①教材的整体编排上：②单元“综合探究”的设计上：议题1：如何理解人大代表的作用议题2：协商民主有什么优势议题3：我国各族人民怎样和睦相处议题4：我们怎样当家作主课例尝试PART04“一点四线”：

活动线、情境线、任务线、知识线议题：如何理解人民代表的作用议题：如何理解人民代表的作用导入：走进两会镜头1：点评环节一：走进人大代表【情境】浙江卫视要拍一段5分钟左右的关于2021年全国人大代表浙江代表团的某一位代表活动的VLOG。【任务】如果你是导演，你会寻找哪些关键镜头？并简要说明拍摄这些镜头的理由。镜头2：镜头3：理由：环节二：走进全国人民代表大会【情境】

第十三届全国人民代表大会第四次会议议程（2021年3月4日第十三届全国人民代表大会第四次会议预备会议通过）一、审议政府工作报告二、审查国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要草案三、审查2020年国民经济和社会发展计划执行情况与2021年国民经济和社会发展计划草案的报告、2021年国民经济和社会发展计划草案四、审查2020年中央和地方预算执行情况与2021年中央和地方预算草案的报告、2021年中央和地方预算草案五、审议全国人民代表大会常务委员会关于提请审议《中华人民共和国全国人民代表大会组织法（修正草案）》的议案六、审议全国人民代表大会常务委员会关于提请审议《中华人民共和国全国人民代表大会议事规则（修正草案）》的议案七、审议全国人民代表大会常务委员会关于提请审议《全国人民代表大会关于完善香港特别行政区选举制度的决定（草案）》的议案八、审议全国人民代表大会常务委员会工作报告九、审议最高人民法院工作报告十、审议最高人民检察院工作报告【任务】结合十三届全国人大四次会议议程，说明全国人民代表大会的地位、职权以及与其他国家机关的关系。环节三：走进人民代表大会制度综合前面所学：【任务】（1）请用所学知识，完成下面示意图：我国人民是如何行使国家权力的？（2）这一过程充分证明我国人民代表大会制度哪些优越性？这又体现出社会主义民主具有怎样的特点？素养提升：我是人大代表【情境】2021年“十四五规划”开局之年。医疗、养老、教育、就业、环保、房价、粮价菜价、个人收入……2021年全国两会，你最关心的话题有哪些？又有哪些新期待？学