六年级下语文园地一

《寒食》教案设计道县三小：廖莲华【教材简析】这是一首描写宫廷寒食节的诗。寒食节禁火，然而受宠的宦官，却得到皇帝的特赐火烛，享有特权。【教学目标】知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。过程与方法：借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。情感态度价值观:体会作者表达的思想感情。【教学重难点】教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学难点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。【教学准备】课件、音频【教学时数】1课时【教学过程】一、初读感知诗人诗境。今天老师要和大家一起学习一首唐诗，题目是——《寒食》。板书课题和作者，题目就点明了节日的名称，学生齐读诗题。导入，教师点拨。（一）了解作者出示课件介绍：韩翃：字君平，南阳(今属河南)人。天宝进士。官至中书舍人，“大历十才子”之一。因作《寒食》诗被唐德宗所赏识，因而被提拔为中书舍人。韩翃诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。（二）解析题目了解寒食节的来历和寒食节流传的故事出示学习要求了解诗歌大意，有感情地朗读，并背诵古诗。借助注释、图片，了解、想象诗中描绘的景物。体会作者所要表达的情感。三、明诗意,感情读。感受画面。引导：这首《寒食》为我们描绘的是怎样的一幅画卷呢？(一)诗文解读,连词成句,读懂诗意。理解每个词的意思,(查字典、看注释)飞花:柳絮纷纷飘落。日暮：傍晚、五侯：东汉时，同时受封的五个宦官。泛指王侯贵族。御柳:皇帝御花园里的柳树。(二)逐句学习1、学习第一句，出示诗句“春城无处不飞花”师：我们先来学习第一句，指名读诗句。师问：出现在你眼前的是什么景象?(板书:白天自然景物)指名说说这句诗的意思。诗句接龙读。师读诗意，生读诗句。过渡：一句诗七个字，给我们展示了长安城的全景，接下来作者从全景描写转到细节描写。把我们带到了这座城中的焦点，看！2、学习第二句，“寒食东风御柳斜”指名生读诗句，注意正音。①学习“御”字。②理解“御”字的意思。=3\*GB3③御柳:皇帝御花园里的柳树。=4\*GB3④“御”字还有一层意思是：对帝王所作所为及所用物的敬称。皇帝的厨房叫（御膳房）皇上看书的地方叫（御书房）皇家的柳树叫（御柳）=5\*GB3⑤指名说说这句诗的意思。（出示课件）=6\*GB3⑥展开想象悟诗情。“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。”=7\*GB3⑦指名生齐读这两句。=8\*GB3⑧师问：这句诗又描写了什么景象呢?师总结：（出示课件）这是白天的长安都城的美丽景色。过渡：日落天黑时,长安城里又是一番怎样的情景呢?3、学习第三、第四句。“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”=1\*GB3①师讲解传蜡烛的意义。传蜡烛：虽然寒食节这天禁火,但公侯之家受赏赐,是可以点蜡烛的。=2\*GB3②师：过渡，这是当时特有的一幅景象。提问：天色将晚，皇宫里在做什么？=3\*GB3③师生互动，熟读诗句，解诗意。强调：诗中说的汉宫指的是唐宫，唐朝常常以汉代唐。了解寒食节明明禁烟火为什么皇宫还在“传蜡烛”呢？（板书：夜晚宫廷生活）四、补充资料,加深理解。1.补充课前搜集到的资料,了解当时的时代背景,用自己的观点去理解这首诗的含义。（课件出示）2.寒食节民间禁火,而汉宫却传烛赐火,这说明了什么?（了解作者所要表达的情感）3.再读品味诗风诗韵读诗句悟诗情。有感情地朗读全诗。4.交流寒食节有哪些习俗。(寒食节禁火、吃冷食。)（课件出示）还有一些古诗也写到了传统习俗，查