人美版美术一上《神气的小厨师》教案设计

精诚凝聚=A_A=成就梦想〈〈神气的小厨师》授课方案平易市昆钢第一小学黄英〈〈神气的小厨师》授课方案徽点亮心灯~~~Z//(AvA)\\\~~~照亮人生.精诚凝聚=A_A=成就梦想领域：综合、研究授课目的：1、运用童话剧、美术、音乐等活动方式，体验“综合、探索”课的乐趣。2、经过“做菜”这种造型游戏使学生认识工艺美术中一些简单的装饰规律、造型方法及色彩搭配。3、引导学生英勇表现自己的创意。4、培养学生集体合作的精神。授课重点：1、运用童话剧、美术、首乐等综合活动方式，体验“综合、探索”课的乐趣。2、启示学生运用多种资料进行创立，体验创立的乐趣。3、培养学生观察生活，美化生活的能力。授课难点：1、防范作品内容的苍白无力和单调。（经过教师的启示和欣赏优秀的作品解决）2、学生在合作制作过程中，办理好详尽分工和共同合作的关系。（经过老师的启示解决）学生学惯用具准备：■■嬲点亮心灯///（AvA）\\\照亮人生■圈精诚凝聚=A_A=成就梦想1、彩色纸；2、皱纹纸；3、橡胶泥；4、牙签；5、彩色塑料小棒；6、泡沫小盘或调色盘；7、水果包装袋；8、剪刀；9、胶水。教师教具准备：1、授课课件；2、3张范画；3、橡胶泥；4、皱纹纸、彩色蜡光纸；5、水果包装袋；6、一盘用橡胶泥、皱纹纸做成的“菜”；7、剪刀。授课过程：一、引导过程：1、经过讲一个“小熊请客”的童话故事，为整节课的造型游戏的方式作铺垫，并且在故事中引出本节课的学习内容：“做菜”。故事内容：(边讲边播放课件中故事情节的图片)：新年到了，小狗、小鸡和小猫抬着自己做的食品在快乐地走着。咦，他们这是要去哪儿呀？原来，今天小熊请客，他们要去小熊家乂吃乂玩乂唱歌。但是别忘了他们还有一个重要的比赛呢!这个比赛呀，是比一比谁做的菜最精良，谁做得最精良，谁就能成为神气的小厨师。但是呀，他们最后谁被评为神气的小厨师，老师可不知道。我想等一会大家会用行动来回答的。师：故事就讲到这儿，在这个故事里是谁请客呀？（小能）■■嬲点兄心灯///(AvA)\\\照兄人生■徽精诚凝聚=A_A=成就梦想学生回答后，在黑板上画出一个右手拿着空碗，左手摸着脑袋的小熊。师：“你们看小熊右手拿的碗里有食品吗？它左手摸着脑袋在想什么呢？”生：没有。它在想，我要怎样才能做出一道最精良的食品呢？师：小熊请了谁呀？（学生回答的同时贴出范画）生：小猫、小鸡和小狗。师：小猫、小狗和小鸡它们在想什么呢？（设计妄图：经过一系列的提问，让学生对故事内容及本节课的内容“做菜”产生义趣，并且为本节课的造型游戏做铺垫。）2、由故事情节引入对“菜”的审美、谈论与欣赏，此中穿插工艺美术中简单的装饰规律、造型方法及色彩搭配知识。师：现在我们让大家欣赏两道“菜”，自然这两道菜可不是真的菜，是我用橡胶泥、皱纹纸制作的。这两道“菜哪一道更美呢？（一道“菜”很纷乱，另一道是精心组合的）（设计妄图：经过两道菜的比较，很直观的让学生发现“秩序产生美"，从而为学习工艺美术中的简单的图案设计埋下伏笔。）经过学生的回答及教师的引导，就地示范把两道菜中间纷乱的那道“菜”有序次的组合成一道精良的“菜”，从中■■嬲点兄心灯///（AvA）\\\照兄人生■徽精诚凝聚=A_A=成就梦想让学生学到一些工艺美术中简单的装饰规律、造型方法及色彩搭配的知识。（设计妄图：经过由“乱”到“有序次"，由“不美"到“美”的直观的演示过程，使学生很感性的学习本节课的知识点了。）3、经过对生活中厨师们做的精良的菜的欣赏，广阔学生的视野，提高他们的审美能力。师:现在我请同学们欣赏生活中厨师为我们做的一组精良的菜肴，在欣赏的过程中请同学们认真领悟每道菜的色彩搭配、形状特点以及它们是怎样组合的。播放课件中关于菜的图片，让学生进行欣赏与感觉。4、欣赏完生活中精良的菜肴后，接着欣赏一组同学用不同样资料制作的“菜”。（播放课件中学生用多种资料制作的菜）。请同学们想一想这些菜是用什么资料制作的。经过对课件中学生作品的资料的使用及教师的演示，学习怎样使用及搭配多种资料，使它们成为“菜”。如，（1）如何一次剪出好多条状的纸；（2）怎样用多种资料做冷饮；（3）怎样做片状食品...（设计妄图：经过直观演示做“菜”后，学生对工艺美术中简单的装饰规律，造型方法及色彩搭配的知识有了必然的认识，但认识有徽点亮心灯~~~Z//(AvA)\\\~~~照亮人生.精诚凝聚=A_A=成就梦想限制性。这个时候就要发挥多媒体的作用，在很短的时间内让学生欣赏大虽的设计得很美的作品，让学生感觉不同样的造型方法、色彩反搭配及装饰，这样就能使同学们的眼界广阔，想象的空间会宽广，为下一步同学们的作品的设计打下优秀的基础。）二、发展阶级。（一）创立童话故事中的情况，请同学们扮演一下童话故事中的小动物，用集体合作的方法做一道精良的“菜”，来“小熊家"做客，并且评出谁是神气的小厨师。1、过渡语：同学们你们想不想演一演童话故事中的角色，做道精良的“菜”，争取当个“神气的小厨师”呢？师：我们今天呀，就是要当一当“神气的小厨师"。（板书课题：神气的小厨师）师：现在我们分别把四个组分成小熊、小猫、小狗及小鸡组，大家若是喜欢自己组扮演的角色，就请留下，如不满意，可以到自己喜欢扮演的角色组去坐。在发头饰的时候，请大家用最快的速度带上头饰，并坐正，我看哪一组做得乂快乂好。（发头饰，安排学生坐好，当纪律好了今后）。2、启示、引导。师：现在我们就要到小熊家做客了，大家想一想，这道菜是一个人做得乂快乂好呢，还是集体配合做得乂快乂好为什么？■■嬲点兄心灯///（AvA）\\\照兄人生■徽精诚凝聚=A_A=成就梦想师：好，现在大家集体来完成一道菜，看哪个集体做得乂快乂精良。当大家听到音乐响起的时候，表示做菜已经结束，我们抵达了小熊家，大家这时的角色是评委，评出最美的菜，评出谁是“神气的小厨师”，并且还要奖励一顶神气的厨师帽。好，大家开始“做菜”。（二）学生分组制作，教师引导学生在合作完成的过程中，处理好详尽分工和共同合作的关系。三、谈论阶段。（9分钟）显现、谈论作品。引导学生思虑、谈论这些“菜”美不美，为什么美，为什么不美？大家认为美的作品的制作者要发给“小厨师帽”以示激励。（设计妄图：利用各种资料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创立出艺术作品，并公布白己的感觉。在谈论完作品后，为了加富强家参加童话剧的感觉，率领学生唱一唱新年好等歌曲。四、课后延伸师：今天大家经过集体合作的方式，用多种资料做出了精良的“食品”，我希望大家回家后能跟家人一场合作，制作出真的精良的佳肴，让我们共同分享生