五年级上册英语教案Unit 2 My week Part B 课时3人教PEP

.*;;第4页Unit2MyWeekPartB第三课时教学目标教学目标【知识目的】能读懂“Readandwrite〞部分的对话并完成相应练习；2．完成“Let'swrapitup〞部分的任务，初步接触简单的构词法，发现简单的构词规律；3．理解星期一到星期天英文表达的缩写形式。【才能目的】能听懂“Let'scheck〞部分的录音，并完成标号任务。【情感目的】复习本单元学习的主要词汇和句型，培养学生的复习意识。教学重难点教学重难点【教学重点】1．能读懂“Readandwrite〞部分的对话并完成相应练习；2．完成“Let'swrapitup〞部分的任务，初步接触简单的构词法，发现简单的构词规律；3．理解星期一到星期天英文表达的缩写形式；4．能读懂“Let'scheck〞部分的录音，并完成标号任务。【教学难点】1．完成“Let'swrapitup〞部分的任务，初步接触简单的构词法，发现简单的构词规律；2．能就别人的日常活动提出有益的建议。课前准备课前准备老师准备多媒体课件、录音机和录音带。教学过程教学过程Step1．Warm-up1．Freetalk2．老师请一两组学生上讲台表演“B．Let'stalk〞部分对话。Step2．Preview汇报周末活动．把全班学生分成四人一组，学生在小组内用问答的方式汇报周末活动，如：S1:Whatdoyoudoontheweekend?S2:Ireadastorybook,playfootballandwashmyclothes．S3:IwatchTV,playbasketballandcook．S4:Idohomework,cleanthehouseandwatchTV．Step3．Presentation1．B．Readandwrite〔1〕老师用多媒体课件出示本部分的两幅挂图，与学生进展对话，如：T:Who’reinthepictures?Ss:Oliverandtherobot,Robin．T:Inthetwopictures,WuYifanlookstired．Whatdoeshedo?Let'sreadthedialogueandsee．〔2〕学生自主阅读对话，答复下面的问题：①WhatdoesWuYifanhaveonFridays?②WhatdoesWuYifanoftendoontheweekend?Answer:①HehasPE．②HeoftenwatchesTV．〔3〕第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断对话下面句子正〔T〕误〔F〕。〔4〕第二次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模拟录音中的语音、语调。〔5〕罗宾的建议。T:WuYifanfeelstiredafterPEclass．Robingivessomeadvice．Lookatthetable．WhatwouldWuYifandoineachdayoftheweek?Ss:HeshouldplayfootballonMondaysandFridays,playping-pongonTuesdays,ThursdaysandSaturdays,playbasketballonWednesdaysanddoChinesekungfuonSundays．〔6〕学生根据罗宾的建议完成对话，师生一起核对答案。2．Let'scheck〔1〕明确听力任务。T:Thereisalisteningmaterial．Pleaselistentothetapeandnumber．〔2〕第一次播放教学录音，学生根据录音内容标号。〔3〕第二次播放教学录音，师生一起核对答案。Step4．Consolidation&Extension1．B．Let'swrapitup〔1〕老师拿出两张词卡，并把词卡贴在黑板上：Mon+day=Monday

bed+room=bedroom〔2〕老师简单介绍英语构词法中的合成法：合成法即由两个或更多的词合成一个词，想“Monday〞和“bedroom〞即由合成法构成的。〔3〕学生根据合成法的定义，完本钱部分的表格，然后师生一起核对答案。2．课堂练习——四人小组合作写出合成法构词方式的单词，看哪组写得又快又多。3．参考答案：storybook,classroom,homework,afternoon,blackboard,newspaper,basketball,football,classmate,weekend,everybody,hard-working,whenever,somewhere,however,