五年级下册英语教案 －unit 8Can you show me the way to the Xinhua Hotel湘少版

.*;;第7页课题：CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel?教学目的1、能听读、识别字母e在left,second,get,then等单词中的发音。2、能听懂、会说、认读新单词和短语turnleft,turnright,gostraight,geton,getoff,hotel,hospital,airport,railwaystation;能听、说、读、写单词hotel,hospital和短语takeabus。3、能用“Canyoushowmethewaytothe…〞“Youcan…〞问路和指路重点难点能听懂、会说、认读新单词和短语教具准备单词卡片、教学课件等教学过程设计备注课题引入：Step1Warm-up/Revision1.Greetings2.TPR老师给出指令，学生根据听到的指令做动作教学步骤及主要内容Step2Presentation1.老师利用课件教动词短语takeabus.老师带读takeabus→takeBusNo.111→YoumaytakeBusNo.111.→YoumaytakeBusNo.111tothepark.然后让学生用新句型“YoumaytakeBus…tothe…〞进展造句练习2.老师利用图片教单词hospital,airport,railwaystation3.老师利用动作教动词短语geton和getoff。T:Iwanttogototherailwaystation.ItakeBusNo.1totherailwaystation.Igetonthebus,Thisistherailwaystation.Igetonthebus.Thisistherailwaystation,Igetoffthebus.老师带读并板书。4.老师利用图片教短语gostraight老师带读，学生操练。5.Game:Listenanddo游戏规那么：老师请几个学生同时上台，分别拿着不同地点的单词卡片，听到句子举起相应的卡片。Step3Learnthetext1.第一遍听录音，学生通过答复以下问题理解对话的主要信息。2.第二遍听录音，学生理解对话细节。3.老师呈现对话中出现的道路图。〔1〕老师逐句板书表示指路的句子，并引导学生在地图上画出道路。〔2〕老师引导学生通过道路图理解生词along,crossing和stop4.比较字母e在left,second,get,then等单词中的发音。〔1〕老师板书单词left,second,get,then,very〔2〕让学生认真朗读，仔细观察，发现共同点，总结规律〔3〕老师简单讲解发音要领5.操练对话〔1〕老师播放录音，全班整体跟读〔2〕老师播放录音，同桌分角色朗读〔3〕同桌分角色简单操练Step4Extension1.老师提供地图和语段框架2.学生两人一组，复述课文3.学生上台，师生评价。本课教学后记课题：CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel?第[2]课时总第[]教时201[4]—201[5]学年度第[二]学期教学目的1、复习和稳固已学单词和动词短语2、能正确运用句型问路和指路重点难点重点：阅读和理解短文，并按要求画出道路图难点：理解短文中生词的含义，老师可以根据学生的实际情况灵敏处理这些生词。教具准备地图、单词和短语卡片，教学课件等教学过程设计备注课题引入：Step1Warm-up/Revision1.Greetings2.TPR老师给出指令，学生根据听到的指令做动作教学步骤及主要内容Step2Practice1.Game1:Listenandpoint游戏规那么：老师请学生根据听到的英语句子，快速地在地图上找到相应的地点。比赛可以分为小组、个人、男女生等形式。2.Game2:Drawandsay游戏规那么：老师请学生在地图上画出道路图，并且说出道路图，比赛可以分为小组、个人、男女生等形式。Step3Let’sreadandlearn1.第一遍阅读短文〔要求学生略读，又称跳读，即尽可能快速地阅读，当遇到不认识的单词或不理解的句子就跳过去，只要求读懂大意。〕〔1〕老师先布置任务：选择填空〔2〕学生独立阅读，快速选出正确答案〔3〕全班核对答案2.第二遍阅读短文〔1〕老师将Lucy到达library的道路分解为几个步骤，分别写在5张不同颜色的卡片上，让英语根底较好的学生任意抽取一张朗读，然后按照朗读的顺序贴在黑板上。在学生朗读句子的过程中，老师可以通过中文释义逐一处理city,park等生词，为阅读篇章扫清障碍。〔2〕学生两人一组，将贴在黑板上打乱的道路说明按照逻辑顺序和自己的理解进展排序。〔3〕学生完成任务后一起听录音，检查自己的猜测是否正确，最后确定道路。〔4〕学生独立阅读，并标上道路顺序。3.第三遍阅读短文〔1〕学生独立阅读，圈出表示建筑物的词汇〔2〕学生观察地图，在地图上找到相应的建筑物图标〔3〕学生在地图上画出Lucy到达图书馆的道路图4.老师播放录音，学生逐句跟读，模拟语音语调，训练朗读技巧。Step4Extension1.学生两人一组，看地图，复述Lucy到图书馆的道路图2.请学生上台展示，评选出最正确讲解奖本课教学后记课题：CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel?第[3]课时总第[]教时201[4]—201[5]学年度第[二]学期教学目的1、复习和稳固已学单词2、能进一步纯熟地运用句型问路和指路重点难点重点：理解并会表到达达某场所的信息难点：完成E部分的邀请函教具准备地图、单词卡片、教学课件等教学过程设计备注课题引入：Step1Warm-up/Revision1.Greetings2.RevisionGame:抢读单词游戏规那么：老师将全班分为几组，然后逐个出示单词卡片，让学生抢读。schoolrailwaystationbusstopcinemahotellibrarysupermarketmarketshoppingcentrepostofficeparkzooshoprestaurant教学步骤及主要内容Step2Lookandwrite1.老师出示本地的地图2.让学生在地图上找到自己的学校，并贴上英语单词小标签school3.让学生在地图上找到火车站，并贴上英语单词小标签railwaystation4.让学生在地图上找到自己学校附近的公交站，并贴上英语单词小标签5.让学生在地图上找到自己学校附近的显著建筑物，并贴上英语单词小标签6.引导学生用句型“YoumaytakeBusNo.×××toourschool.Getoffatthe…〞表达从火车站到学校附近公交站的乘车道路。7.引导学生用句型“Gostraightalongthe×××Road.Atthe…crossingturnleft/right.〞表达