一年级下册数学《小小养殖场》教案三篇

一年级下册数学《小小养殖场》授课方案三篇一年级下册数学《小小养殖场》授课方案模板一授课内容:北师大版一年级下册第三单元第四课授课目的:在详尽情境中,直观感觉〝多一些〞〝多得多〞〝少一些〞〝少得多〞和〝差不多〞的意义,领悟数的相对大小关系.能在详尽情境中描述数的相对大小关系,经过猜数游戏,初步感觉逐渐逼近的数学思想,发展初步的推理能力和数感.教材解析:本节课是在学生学习了100以内数的基础进步行的.教材经过情境图〝小小养殖场〞创立了一个猜数的情境,让学生经过运用〝多一些〞〝多得多〞〝少一些〞〝少得多〞和〝差不多〞等词语描述,掌握数的相对大小关系.比较新旧教材,新版教材在原有基础进步行了改动,如丰富了主题情境图,加入了羊和兔,让学生在猜数游戏中感觉〝多得多〞〝差不多〞等词组的实质意义,让学生领悟数的相对大小关系.而在练习中,则删除了猜数游戏.在对新旧教材的屡次比较解读中,进一步领悟教材的设计妄图,数量间的相对大小关系没有绝对的标准,需要结合详尽情境进行描述,本课在设计时,主要经过大量详尽活动让学生在详尽情境中领悟数的相对大小关系,学会运用〝多一些〞〝多得多〞〝少一些〞〝少得多〞和〝差不多〞来描述数的相对大小关系,又能让学生学到一种解决问题的策略,发展学生的数感.授课方案:一.直观感觉,领悟意义师:同学们,若是这三杯多少不同样的饮料让你选,你会选择哪一杯呢?为什么?引出〝多得多〞,〝多一些〞,〝少得多〞,〝少一些〞等词组.【设计妄图:让学生在直观形象的比较中初步领悟这些词组的意义.】二.自主研究,理解新知.自主研究,独立思虑.师:在这个小小养殖场中住着哪些小动物,说一说,谁多?谁少?能试着用这些词组把它们之间多少的关系描述得更详尽些吗?交流比较,初步领悟.让学生独立试一试用〝多一些〞〝多得多〞〝少一些〞〝少得多〞等词组描述鸡.鸭.鹅三者之间的相对大小关系,并结合详尽的数字讲解这些词组的意义.【设计妄图:让学生从直观形象的比较中逐渐过渡到对数字抽象的比较中,发展学生的数感.】新知运用,点拨引导.出示兔子图,_,26,90,97四个数中,有一个是兔子的只数,请同学们猜一猜.学生在提示下进行猜数,并说说为什么这么猜.【设计妄图:在对新知的牢固运用中,培养学生的推理能力,浸透逼近的数学思想.】羊的只数与鹅差不多,羊可能有多少只?让学生先说一说差不多是什么意思,猜一猜并说一说是怎么想的,最后从70.26和3中选择正确的答案..牢固练习,扎实新知结合生活实例用〝多一些〞〝多得多〞〝少一些〞〝少得多〞和〝差不多〞等词组说一说.猜猜老师的年龄.猜数游戏猜一猜糖果有多少颗?【设计妄图:让学生初步感觉两倍的多少,但学生在没有学过100以内加减法的情况下,要让学生口算出28的两倍大体多稀有相当的难度,因些将原有教材中28更正为30,降低了题目的难度.】比一比【设计妄图:让学生领悟数量间的相对大小关系没有绝对的标准,需要结合详尽情境进行描述.】四.说说收获.一年级下册数学《小小养殖场》授课方案模板二授课目的:知识目标:结合生活实质,理解多一些.多得多.少一些.少得多的含义;能在详尽情境中掌握数的相对大小关系;发展学生的数感.感情.能力目标:培养学生合作交流.勇于公布建议等优秀的学习习惯;浸透估计的思想,发展估计意识.授课重难点:理解多一些.多得多.少一些.少得多的含义;在详尽情境中掌握数的相对大小关系.授课流程:.发言激趣,铺堑导入.发言激趣.师:小朋友,你们去过养殖场吗?今天,小灰兔朋友要带我们去参观动物王国里的养殖场,你们想去吗?导语:好了!现在我们能够去参观动物王国里的养殖场了,大家请看(师出示课件).【设计妄图:本节课经过创立〝参观动物王国里的养殖场〞,旨在激发学生的兴趣.但,部分学生对〝多得多.多一些.少得多.少一些〞理解困难,再加上教材的插图不够直观形象,不能够让学生如数家珍:〝_比_多得多,_比_多一些〞.因此,在这里,经过引导学生解决小灰兔带来的问题,让学生直观形象的感觉〝多得多〞的含义,让数学模型经历从直观到抽象的过渡,为新知的研究起到铺堑的作用.】二.引导交流,理解新知.(一)观察.师:这就是动物王国里的养殖场,多美丽呀!大家仔细瞧瞧,图上有什么?跟同桌的同学说一说.(二)反响.学生自由发言,师依照学生的发言并板书:鸡85只鸭42只鹅34只(三)说一说.师:请你们用刚刚的〝多得多.多一些.少得多.少一些〞在小组里说一说,谁多谁少?(师巡视指导,帮助个别学习困难的小组.)(四)想一想.课件师:请大家打开课本观察〝想一想〞的内容,羊可能有多少只?经过看图,你还知道了什么?(由学生自由回答,师再板书,读题后让学生独立完成.反响交流时,让学生自我议论或议论他人.)【设计妄图:在上个环节的基础上,学生较轻松地完成〝说一说〞这部分内容,运用小组交流的形式,描述数量间的关系,进一步发展学生的数感.在反响交流时,教师引导学生进行自评和他评,有助于帮助学生认识自我,建立信心.】三.练习牢固,扎实新知.师:小朋友!闯关游戏开始了,今天要闯三关,大家可要努力哦,比一比,看谁得的红旗多!1.P31第1题.引导学生看清题意,再让生独立解答,最后集中交流,进行议论.2.P31第2题.帮助理解题意,让生仔细思虑后做答,交流议论.3.P31第3题.指名生说明题意,再独立思虑做答.(反响时,可能会出现两个答案,只要原由正确,能够加以必定.)游戏.师:恭贺小朋友闯完这三关,现在我们来玩个数学游戏,好不好呀?嗯,请大家注意了:老师在纸上写了一个两位数,你们猜一猜,是多少?(依照学生的回答,教师用〝多得多.多一些.少得多.少一些〞加以提示.)(2)30页,兔子有多少只?.总结.师:今天玩得快乐吗?你学会了什么?检查家里成员的年龄,并用〝多得多,多一些,少得多,少一些〞说一说.一年级下册数学《小小养殖场》授课方案模板三授课目的结合生活实质.理解多一些,多得多.少一些.少得多和差不多的含义.能在详尽情境中描述数的相对大小关系.养成教育训练点培养学生自主研究.合作交流的学习习惯.授课重点理解多一些,多得多.少一些.少得多和差不多的含义.授课难点正确描述情境中的数的相对大小关系.授课过程一.创立情境教师出示3杯饮料,量的多少不同样,让学生从视觉上直观体验〝多一些,多得多.少一些.少得多〞这四个词的含义.教师出示小小养殖场的情境图,让学生观察.你从图中看到了什么?二.学习新知学生交流看到了什么?请学生用〝谁多谁少〞说一说.自己说,同桌说,全班说.经过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊,多得多,多一些.谁比谁怎么少啊,少一些,少得多.还有差不多等看法.经过举例子让学生理解〝差不多〞的看法.如:一(6)班男生有38个,女生有36个,我们就可以说他们班男生和女生的人数差不多.想一想:初步运用所学知识.跑步的有86人,跳远的比跑步的少得多,跳绳的比跑步的少一些.跳远的可能有多少人?跳绳的可能有多少人?学生选择后画圈,并说理解为什么这样选.人()._人().76人()..牢固反响小红跳了38下,小男孩比小红多一些.小女孩比小红多得多.男孩可能跳了多少下?(画钩)女孩可能跳多少下?(画钩)35428542885()()()()()()第2和3题,引导学生看清题意,仔细思虑后,再独立选择答案.选择后全班交流,并说说自己选择的道理.数学游戏.猜数.同桌合作,方法:一人猜数,另一人语言提示.比方:甲:我想了一个两位数.乙:是20吗?甲:不是,比20多得多.乙:是70吧.甲:比70少一些.四.课堂总结这堂课上,你感觉最快乐的是什么地方?为什么?一元二次方程一元二次方程是初中数学的主要内容,在初中代数中占重要地位.学生积极着手.