北师大课标版初中数学七年级上册第一章1.1生活中的立体图形（无答案）_第1页
北师大课标版初中数学七年级上册第一章1.1生活中的立体图形（无答案）_第2页
北师大课标版初中数学七年级上册第一章1.1生活中的立体图形（无答案）_第3页
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文档简介

.@:第3页?生活中的立体图形?导学案【课程标准】通过事物或详细模型，理解从物体抽象出来的几何体。【学习目的】1.能从详细实例中准确的识辨常见几何体，能说出几何体的特征。2.认识棱柱及相关概念，通过实物观察，总结棱柱的顶点、棱、面的关系。3.能用不同的标准将常见的几何体分类。【教学过程】活动1：摸福袋，认物体四人一组，每组一个福袋和记录表，袋中装有常见几何体，两人摸福袋并说出自己摸到的是什么几何体，另一个人记录说的对于错。小组成员第一次第二次第三次第四次第五次第六次活动2：自学概念，合作探究〔达成目的2〕自学课本第2页和第3页，完成以下问题〔活动〕：介绍棱柱中的相关新名词。棱柱分类的根据？分成了哪些棱柱？长方体、正方体是棱柱吗？棱柱的侧面和底面有什么特征？活动3：试一试〔达成目的2〕问题：求7棱柱有几个顶点、几条侧棱、几条棱、几个侧面、几个面？你能发现棱柱的顶点、侧棱、棱、侧面、面与棱柱的名称中的7有什么关系？请借助已有的棱柱模型探究和验证，并说明你的方法。顶点个数侧面个数面总个数侧棱条数棱总条数3棱柱4棱柱5棱柱6棱柱7棱柱归纳总结：活动4.分一分请选择你认为易混淆的两个立体图形，尝试总结它们的一样点和不同点，帮助大家区分。活动5.游戏环节〔达成目的1、2〕游戏规那么：PPT展示一个几何体，挑选一位同学描绘几何体，其他同学猜该几何体是什么体？在PPT出现图形之前，除了描绘的同学，其他都捂上眼睛，不得偷看。描绘语言：这个几何体有。答复语言：根据，我判断这个几何体是或，再根据，我判断这个几何体就是！活动6：〔达成目的3〕同学们的描绘非常帮，我们的常见几何体非常有规律，为了方便大家记忆，请将我们常见的几何体按照一定的标准分类。标准语言：我们组有种分法，按照的标准分，属于。。。。。。【当堂检测】1.课本第3页想一想〔学生独立完成〕2.观察下面的几何体，哪些是棱柱？3.有一个几何体，它上下两个底面平行且相等，有15条棱，它是。【课堂小结】谈谈你这

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