体育游戏对体育教学的影响

体育游戏对农村初中体育教学的影响汝城县泉水镇中学谭文斌摘要：随着我国教育改革的不断推行，体育教学受到越来越多的关注。在初中体育教学中，利用体育游戏进行体育教学的方法是效率最高的教学方法，受到老师和学生的青睐。体育游戏能够提高学生的积极性，培养学生的创新能力，提高学生的合作意识。一、体育游戏符合中学生生理特点中学阶段学生身体的各方面还没有发育成熟，身体各个机能处于较为兴奋的状态，因此注意力较为分散，精力比较旺盛。另外，中学生的身体接受能力和学习能力比较强，排斥枯燥的体育训练。体育游戏具有很强的竞争性，切方式灵活多样，刺激性大，很容易调动学生参与的积极性，激起学生的学习兴趣。二、体育游戏符合中学生心理特点中学阶段的学生已经有了一定的行为认知能力，开始形成自己独特的世界观、人生观、价值观，比较向往独立的生活。另外，中学阶段的学生对于外在世界有着很强的求知欲望，好奇心比较重。由于精力旺盛、行动力较强，对于自身感兴趣的事物往往乐此不疲，处于较为亢奋的状态。在兴奋状态往往能够很容易地激发学生的运动潜能，在最短的时间能学会应有的运动技能。体育游戏的高强度、高竞技特点能够适应中学生的心理发展特点，激发学生的亢奋点，使得中学生将身心投入到体育游戏的同时，也获得应具备的体育知识，达到预期的体育教学目标。三、农村初中体育教学的现状1

.体育教学中存在的问题

初中体育教学存在的问题有教师的，也有学生的，师生在课堂中配合不默契，就会导致课堂的效率低下，初中生如果不锻炼，无论是生理还是心理都或多或少会出现一些问题，体育课是让学生释放压力，更好成长的重要途径。

1.1教师教学方式枯燥

教师在初中体育课堂中基本上只有两个状态：一是给学生讲必要的理论知识，比如跑步姿势、打篮球的要领等，让学生不会由于不专业受伤;二就是最常见的，在课堂中引导学生活动，一般刚上课教师都会让学生进行热身，形式很单一，要么跑步，要么就是做课间操，这让很多学生都十分排斥，每节课都是相同的方式，在15～20min之后，教师就会让学生自由活动，大部分学生都会坐在操場休息，或者干脆回教室，体育课死气沉沉，完全没有一点激情。教师的这种教学方式会耽误学生，也会让学生对体育课产生错误的认识，把体育课和做课间操、跑步都一个模式，没有别的概念。教师让体育课变得枯燥无味，要想改变学生的看法就需要花费一定的功夫，通过游戏调动学生，改变当前的状态，体育课并不是让学生从教室坐着变成去操场坐着，需要学生动起来，无论何种形式。让学生看到体育的有趣之处，在游戏中得到锻炼。

1.2学生学习积极性不高

学生学习的积极性不高很大一部分原因是由于教师造成的，让本该有活力的课堂变成了学生闲聊的场所，在课堂中面对教师组织的活动，学生一般都是应付了事，不会太认真对待，因为教师的态度决定了学生的配合程度。还有一部分原因是由于学生的成长在各方面有了变化，让学生对于比较剧烈的运动有些排斥和逃避，教师需要通过游戏来掩饰学生内心的一些错误想法，让学生能在游戏中放下警惕，愿意去运动，愿意在体育课中积极参与。2

.体育游戏在农村初中体育教学中的应用在初中体育教学中运用游戏，让游戏起到杠杆的作用，撬动学生的积极性不是一件简单的事，需要教师找到合适的方法，在合适的时机引入游戏，才能让游戏的作用最大化，让学生喜欢上体育。2.1寻找学生感兴趣的游戏

学生天性爱玩，如果我们把他们感兴趣的游戏巧妙地用到他们的体育活动中是不是可以最大化地激发他们的积极性？游戏的诱惑力是很多同学抵抗不住的，所以我们可以把运动和游戏同时进行。游戏本来是一个让学生很容易沉迷的一个东西，但是如果这样做可以让学生们从游戏中得到锻炼，让同学们从游戏中提高身体素质，并且也会对这样的体育课充满了兴趣，改变对于体育课以往的印象，让同学们对下次的体育课充满期待，就达到了游戏教学的目的。2.2鼓励学生自己组织游戏

在做完老师组织的游戏后，老师也可以让学生们自己组织自己喜欢的游戏，这样会锻炼学生们的组织力，同时也会让同学关系变得更亲密。可以提高班级的凝聚力，同时也可以提高学生的自律能力，在课堂上可以专心致志听课。这样老师的教学也会变得轻松，学生们的成绩也会提高，对于二者都有好处。四、结语

有效地运用体育游戏进行体育教学，能够很好地提高初中学生的学习兴趣、增强参与意识、活跃课堂气氛。在学生身体素质得到提高的同时，也掌握了必备的体育技能，完成预期的教学目标。参考文献[1]江淑鹏，郭默涵.试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].数字化用户，2022，3（36）：114.

[2]陈启耀，张倩倩.体育游戏