同课异构教学设计付霏

指向学科核心素养的初中英语阅读课作业设计与评价教学设计姓名付霏性别女学校蒋家桥镇第二中学任教年级九年级，七年级教龄4年小组第十组教材版本人教版Goforit教学课题Unit10I’dlikesomenoodlessectionB2a-2c课时第__5__课时学情分析学生在本单元已经掌握了一些关于食物的单词，看到食物的图片能快速说出单词。但文本中新单词较多，会对学生的阅读造成一定障碍。读写教学内容文本分析文章主要讲述了在英国和中国，人们生日当天所吃的食物，以及这些食物的寓意。旨在告诉人们，虽然所吃的食物不一样，但是其寓意都是给生日的人带来好运。文章中的新单词比较多，课前课中需逐步解决单词问题。教学目标学生能掌握本课单词：world,around,answer,different,cake,candle,age,make,wish,blow,if,will,candy,theUK,lucky,popular,idea学生能掌握短语：blowout,makeawish,getpopular,bringgoodluck,提高学生的阅读技能。学生能够了解英国和中国在生日当天所吃食物以及其寓意教学重点难点新单词的认读对文本大意的掌握教学手段及方法本课为阅读课。首先由提问猜测的方式引起学生兴趣，引出本课主题,然后是通过问题：Whatdoyoueatonyourbirthday?和Whatdoyoudoonyourbirthday?进一步呈现内容。随后通过图片猜测文章内容。接着是快速阅读和仔细阅读。然后是对文章知识点的梳理。最后上升到情感层面。读写教学设计思路读分为文章和单词两个方面。写侧重于对文章理解的前提下重述。教学过程（说明：可以根据自己的实际情况调整教学过程表格）教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1.用几个句子描述birthday猜测教师所描述的内容引出本课主题birthdayStep2.提问:Whatdoyoueatonyourbirthday?和Whatdoyoudoonyourbirthday?引导学生回答Brainstorm讨论问题引出一些新单词，进行口语练习Step3展现文中图片，提出问题思考，猜测问题答案对文中重难点进行提示Step4呈现快速阅读任务以及讲解快速阅读，寻找答案使学生快速了解文章大意。Step5呈现仔细阅读问题并讲解仔细阅读，寻找答案加强学生对文章细节的把控Step6文中重点语法词汇讲解认真听讲做笔记实现文章精读Step7情感升华用心体会，感受并思考实现情感目标教学板书设计Unit10I’dlikesomenoodlesSectionB2a-2cBlowoutthecandlesintheUKMakeawishbirthdaycakewithacandyGetpopularthechildwiththecandyisluckBringgoodlucktoinChinaLongnoodlesandeggsAsymboloflifeandgoodluck教学反思教学中动作和语言上还有所欠缺，动作要更加大方得体，语言上还可以更加精炼。课程设计上可以增加和学生的互动，还可以多设计一些小组活动。文章讲解完成之后可以设计更高难度的练习，比如重述。但是总体结构，流程完整，设计思路清晰。说明：教学目标设计需指向核心素养维度（语言能力、学习能力、思维品质、文化品