培训学校自查报告word版

Word-17-培训学校自查报告word版

那些胜利的人，对于将来或者重要的事特殊凝视方案的制定。当我们面临各种各样的项目建设，我们或多或少都应当预备好一份方案，方案的制定需要做到妥当无误，什么样的方案比较高质量？特地为您收集整理“培训学校自查报告word版”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。

校本培训是老师教育工作的主阵地和主渠道，是师资队伍建设的重要组成部分。为贯彻落实《国家中长期教育改革和进展规划纲要、《教育部关于大力加强中学校老师培训工作的看法》、《xx市中长期城乡教育改革和进展规划纲要、《xx市教育委员会关于进一步加强中学校老师培训工作的看法》文件精神，进一步推动我校老师教育工作向纵深进展，我校在本年度仔细组织老师进行各种校本培训，大大提高了老师的业务素养及整治素养，现将其自查总结如下：

一、组织领导

我校成立了以特地的领导小组，以校长委组长，老师教育工作领导小组负责领导老师开展连续教育工作，下设办公室。详细分工如下：

组长：xxx.03kkK.CoM

副组长：xxx

成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

办公室：xxx

二、培训实施状况

年初，我校制定了师资培训校本培训方案，细化培训项目、培训形式、培训内容，并上报校本培训申报表，做到年初有方案，年终有总结；组建了以校长、副校长、教育主任、骨干老师、学科带头人、教研组长等为首的指导老师队伍。

我校充分利用图书室、阅览室中的培训资料（期刊杂志及音像资料）；充分利用网络等优质资源实施校本培训；有方案地组织开展公需科目、教育理论、政治思想、职业道德、教育法律法规、教材教法、新课程改革、学科专业学问、教育科研、心理健康等方面的系统培训，做到培训目标明确、重点突出、薄弱突破，体现全员性、全面性和系统性，避开随便性，并按上级要求完成学校的送培任务；创新培训形式，开展形式多样的培训活动。坚持远程与校本、区域与区外、学历与非学历相结合，通过集中培训、网络研修等多种新式，坚持实行导师制，开展“师徒结对”活动，定期请专家到校指导、举办专题讲座，制造条件派送老师外出学习，参加校外学术沟通活动。

为了保证校本培训工作落到实处，我们充分利用上级主管部门统一部署的暑期老师集中学习，组织老师学习时事政治、公民道德实施纲要、新课改课标、老师职业道德规范及实施看法，不断提高老师的政治思想素养、业务学问水平和职业道德修养。每期至少进行1次学区性的集中统一学习培训，保证30——40个学时的学习培训时间，中心校老师每周学校分语数教研组，充分利用学校的有效资源，各进行一次集中学习，采纳组织学习政治、业务理论学问，看优质课录象、办业务学问讲座等多种形式，提高老师的政治、业务水平，对老师进行新课程、新课标学问的学习、培训，讨论、分析试验教材的特点，充分熟悉、了解现代社会进展对人才培育，对每一个教育工，特殊是对我们所从事的基础教育的新的要求。通过培训，更新了老师观念，转变了老师思想，提高了老师对培育同学讨论性学习、自主性学习、合作性学习的重要性的熟悉。

校本培训的实施得以有效、有序地进行，离不开严格的管理制度。

教育处在校长任组长的学校连续教育领导小组的领导下，对全学区老师校本培训进行严格管理，做好培训资料的收集、整理，制定规划，组织实施，不断总结阅历，推动校本培训工作走上良性进展的轨道。加大对连续教育校本培训的考核力度，并将有关状况纳入老师年度考核，作为评聘、评比先进的重要依据。

三、展望与期盼

通过校本培训，老师的政治思想，业务素养都得到显著地提高，老师的教学观念在逐步向时代的前列迈进，通过不断的学习、总结，阅历的沟通，我校的校本培训活动将会越走越好。但我校处于偏远的农村学校，老师结构严峻偏老，而且大都是从民师转过来的，学问结构比较单一，培训难度比较大；各种设备陈旧，现代化学问接受较难，新学问、新理念难以消化。我们将本着我校的实际，通过各种渠道加大对老中青各年龄段老师的培训，让我校的校本培训真正落到实处。

03kkk.CoM推举

[报告]学校教学自查报告范文

远大的理想和雄心是需要的，但实际它们的方案方案更为重要。在工作总我们经常会收到领导分派的任务，我们必定需要编制一份完整的方案，方案必需围围着实施目标来写，写方案要留意哪些方面呢？为满意您的需求，特地编辑了“[报告]学校教学自查报告范文”，盼望能为您供应更多的参考。

我校于20xx年6月申请创建湖南省基础教育教学讨论试验学校，11月顺当通过评估验收，20xx年元月授予“省基础教育教学讨论试验学校”称号。

近几年来，我们并不满意已有成果，努力改善办学条件，不断更新教育观念，强化师资队伍建设，整体推动素养教育，全面深化开展课程改革和校本教研活动。教育教学讨论得到了长足的进展，师生素养得到了有效地提高，办学品位得到进一步提升，很好地发挥“试验学校”在临澧中学校教学改革中的窗口作用、示范作用。20xx.年-20xx年先后被评为全国巾帼文明示范岗，省现代教育技术试验学校、常德市明星学校、临澧县校本教研制度建设示范学校。现依据《湖南省基础教育教学讨论试验学校评价量化表》进行全面地自评、自查，共可获得100分。现将自查结果报告如下：

一、办学条件(此项总分20分，自评20分)

1、学校办学规模(此项4分，自评4分)

临澧县试验学校始建于1988年，是直属县教育局的一所示范性学校。学校占地面积近2万平方米，建筑面积8890平方米。现有25个学校教学班，在籍同学1656人，有学前班4个，在园幼儿208人，教职工130人，在职的81名老师中具有本科学历的8人，专科学历的68人，特级老师2人，中学高级老师1人，学校高级老师72人，省、市级骨干老师5人，县级学科带头人10人，先后有20人次荣获省市级劳模暨优秀老师称号。教学用房、教学设备、师资配备、仪器图书均达到省定一类标准，是全市明星学校，名优学校，是全县教学教研教改试验基地，是教育教学管理窗口中。

2、学校硬件建设(此项4分，自评4分)

学校办学条件一流，教学设施齐备。雄伟的教学大楼内有30间宽敞光明的教室。每个教室内有电视机、投影仪等现代化的电教设备一应俱全。科技大楼内设有多媒体电脑室、语音室、多媒体中心电教室、校内电视台、图书室、阅览室、美术室、音乐室、舞蹈室等多种功能室。20xx年9月，投资40余万元建起高标准校内岗，移动多媒体教室、电子备课室、阅览室、课件制作室。校内内绿树掩映，芳草茵茵，四季花香，环境幽静，是全省园林式单位，是莘莘学子求知养性的抱负之所。

3、学校管理水平(此项4分，自评4分)

学校一全面贯彻党的教育方针，始终坚持以“一切为了同学，为了一切同学，为了同学一切”为办学目标，以“教学有特点，同学有特长，学校有特色”为办学理念，走科研兴校之路，着力培育同学的爱好特长，全力打造特长教育品牌，素养教育在这里得到真正体现，特殊是这几年来，我校立足实际，围绕找准优势，大胆实践，乐观探究务实高效的校本教研新途径，努力构建学习型组织，促进老师专业进展进行了一些乐观的探究，初步建立了与新新程相适应的校本教研制度，建立了多元化开放的教学讨论机制，深化教学讨论改革的方向和重点，全面提高教育教学质量，实现科研兴校目标。

4、学校师资状况(此项4分，自评4分)

学校师资力气一流，在职的81名老师中具有本科学历的8人，专科学历的68人，特级老师2人，中学高级老师1人，学校高级老师72人，省、市级骨干老师6人，市级学科带头人1人，县级学科带头人10人，先后有20人次荣获省市级劳模暨优秀老师称号。老师基本功过硬，专业学问扎实，教学艺术精湛。近几年来，老师参与省、市、县进行的教学比武活动，有2名老师荣获省级教学比武一等奖，有15人次荣获市级教学比武一等奖，有65人次荣获县级教学比武一等然，有50多名老师的近百篇教研论文分获国家、省、市级一等奖或在国家、省、市报刊杂志上发表，特殊是近3年来，我们通过校本培训、连续教育、专业引领、同伴互助、自我进展等多种形式，使老师素养得到显著提高。

5、学校教研讨论(此项4分，自评4分)

如何强化对学校教学讨论工作的领导与管理，如何调动全体老师参加校本教研的乐观性如何充分挖掘老师们教研、科研的潜能，努力提高校本教研工作实效，我们的详细措施是“两个保证，两个到位”即：“领导保证、时间保证”，“评比到位、嘉奖到位”。

所谓领导保证，我们要求做到以下六点：

1、每个行政人员必需深化到一个校本教研小组，关心确立本组校本教研目标，拟定校本教研方案，把握校本教研动态，解决校本教研难题。

2、每次校本教研活动必需准时参加，不准迟到、早退、缺席，不准只到不研。

3、每周校长办公室议，下组行政人员集中汇报各教研组校本教研开展状况，提出改进看法，准时调整思路。

4、教育处每月组织开展一次大型校本教研活动，要求老师人人参加，领导人人参与。

5、每月对各组校本教研工作进行一次专项督查评比。督查评比状况全校通报，作为期末评比先进教研组、先进班级组、先进课题的依据。

6、每期对全校校本教研工作进行一次全面总结与考核，按老师目标管理考评细则各项权值记分存档。

所谓“时间保证”，我们做到“五个坚持”：

1、坚持每周三放学后（一个小时）各教研组常规校本教研活动雷打不动。

2、坚持每周二晚老师例会，支配30分钟时间进行全校性校本教研理论学习，从不间断。

3、坚持各学科每个单元确定一个课例，进行三次研讨，两轮反思的模式进行讨论，推行“同备一课，分班轮上”的教学模式不断创新。

4、坚持每月利用一个晚上（2个小时）学校请一名专家来校讲座，并在讲座后集中争论，个人反思。

5、老师坚持每周必需进行3个小时以上的网上学习。

所谓“评比到位”，我们做到两个结合，一是平常评比与定期评比相结合，

每开展一次校本教研活动，学校要组织特地的督查评比，看谁的组织好，效果好，资料好，并全校通报，全校推介，

每到期中期末，学校组织特地的力气对各组的校本教研开展状况进行综合评比；二是个人评比与教研组的评比相结合，对于校本教研活动中表现突出的个人，准时发觉，准时表彰，业务上委以重任，组织上优先考虑，经济上予以重奖，对于校本教研活动搞得好的教研组，其计分作为评比先进教研组的重要依据，先进教研组的全体老师在期末目标考核中均加记嘉奖分。

所谓“嘉奖到位”，一是学校每一次组织的大型校本教研活动均设重奖项，活动结束后准时总结，表彰，嘉奖；二是根据学校制定的《教研成果嘉奖制度》，对全期来全体老师取得的各类教研成果一次性嘉奖，在期末总结表彰大会上隆重发放，20xx年我校共发放成果奖21688元，20xx年发放22385元，老师个人最高奖达1200元，最低奖额也有280元。

二、履行职责(此项30分，自评30分)

1、担当省市教科院(所)工作

目前，我校担当试验课题7项，其中，“十五”课题3项，“十一五”课题1项，学校子课题3项，已经结题获奖并在全县推广的有2项，正在进行的5项，其中“十五”课题“利用多媒体帮助教学，转变同学学习方式”的中期评估，获省一等然，结题评估获优秀等级。由此派生出的三个子课题，即“低班级‘情境教学’与多媒体整合”，“中班级‘体验学习’与多媒体教学整合”，“高班级‘合作性学习’与多媒体教学整合”，涵盖了学校各班级八高校科，形成了各班级有侧重、各学科有针对，各老师参加试验的教育科研格局，并做到了每个课题有方案，有方案、有试验档案，研讨形成了科学有用，便于操作的“六借六用”多媒体帮助教学模式，且已在全县推广。十一五课题“以校内电视台为载体，培育学校生语文听说力量的讨论”已完成立项申报工作。

2、参加各级教研活动(此项10分，自评10分)

为了抓好教研活动，促使广阔老师乐观参加各级教研活动，我们结合学校实际，广泛征求看法，充分争论，反复修改，于20xx年9月，制定了《临澧县试验学校“三级”校本教研工作制度》，明确上至校长、下到每位老师在校本教研中的基本职责与要求，拟定了校本教研长、短期规划，明确各备课组、教研组、教科室、教务处的详细的校本教研工作目标。此外，我们在20xx年9月还建立了具有本校特色的一系列配套制度，如：专业引领保障制度，合作沟通互助制度，学习实践反思制度，校本课程开发制度，集体备课制度，学校领导全程参加指导教学讨论制度，教研成果嘉奖制度等，将其汇编成册，老师人手一册，反复学习，仔细领悟，全面落实。我校开展专业引领的总体要求是：“四层次、三必需、两有、一检查”。即在引领形式上分四个层次：1、学校每期进行2—3次专讲理论讲座；教研组每周一次理论学习沟通；老师每周利用3个小时进行网上学习；老师每期自学一本专业书籍。在专业引领内容上做到三个必需，必需是先进的教育思想，必需是科学的教育理念，必需与自身教学实际紧密结合，在专业引领的管理上实现两有一查，即有学习记录，有心得体会，每学期进行一次检查、评比。

我校开展专业引领的详细做法是“请进来、走出去”。

所谓“请进来”，就是请高校科研机构的专家、学者来校诠释新课程、新课改、新理念，传播新信息、新动态。我校在近年来，先后请市教科所刘忠义老师、省师资培训中心肖奇平教授、特级老师肖家气、贺大国老师和教研室朱宏志主任、胡家仁老师来我校进行专题讲座，通过老师们反复学习、集中争论、个人反思，全体老师对校本教研的内涵，素养教育的要义，新课程理念进课堂、课题讨论策略等有了全新熟悉，为我们洗刷了头脑，指明白方向，递交了钥匙，深受老师们欢迎。

同时，我们还利用网络信息建立了新的沟通手段，与专家、老师、兄弟学校对话，通过设立试验学校网站，打开了与外界沟通与交际的门户。

所谓“走出去”，就是派本校骨干、老师外出学习、观摩、沟通取经。近年来，我校先后派出近30名骨干老师赴武汉、株洲、衡阳、桃源、常德、张家界、石门学习观摩、听课，带回了校本课程开发、校本教研制度建设、校本教研评价，新课程下教学设计，校本教研与课题讨论的珍贵阅历。对于“走出去”的骨干、老师，我校规定做到“三个一”：即提交一份完整的资料(阅历材料，光碟等)交教科室存档，做一场高标准的汇报讲座，谈别人的胜利做法与阅历，谈自己的感受和体会，谈会后对学校的建议与设想。上一堂高质量的移植课，起到典型引路，以点带面的作用。

3、在当地教学讨论活动中的影响(此项12分，自评12分)

学校规范教学管理，狠抓教学讨论，在市县乡产生剧烈反响，在每年组织的全县教学比武活动中均获得团体总分第一名，年年被评为教研工作先进单位，科研工作示范单位，20xx年3月25日，全县中学校校本制度现场研讨会，在我校隆重召开，全面展现我校校本教研成果，介绍了我校校本教研制度建设珍贵阅历，重点推介我校校本教研模式，20xx年6月，《湖南教育》全文刊登我校“自我反思，同伴互助，专业引领”的校本胜利阅历。

三、新课程实施中的相关状况(此项50分，自评50分)

1、学校组织的师资培训与学习(此项15分，自评15分)

(1)坚持“六个一”反思活动，我校坚持开展“六个一”反思活动，即要求老师每学期交一份重点剖析典型案例；每月交一份优秀教学反思（并且规定；每次外出学习后必需反思，每次听了专业引领讲座后必需反思，每次参与教学法比武后必需反思，每次担当公开课、示范课、引路课后必需反思，每次听了学校领导、同组老师的评课后必需反思）；每月交一份优秀教学设计，并且上升到理论高度，阐述自己设计构想；每学期读一本理论专著，并做读书笔记；每学期上一节公开课；每学期写一篇论文或案例。学校组织评比，记入老师成长档案，纳入期末目标管理范畴。

(2)、坚持六会制度，坚持“六会”制度。建立对话机制，为老师之间进行信息沟通、阅历共享和专题争论供应平台。我校每学期召开“六会”已形成制度，如：04年11月面对全校老师的“教书育人阅历沟通会”通过组内沟通、推优参选、阅历报告三个环节，推介我校老师教书育人的新观念、好阅历、金点子和好典型；如：04年3月，我校进行课改班级课堂教学研讨会，全体参赛老师反复领悟新课标，仔细钻研新教材，认真推敲课堂教学新策略，推出一批理念全新、设计趋优、便于操作的好模式，起到点上示范、面上开花的特好效果；还有04年9月面对中青年老师的“读书报告会，学术报告会”；04年12月面对优秀老师的“我为学校献良策”座谈会，04年4月面对青年老师的“爱我实小”的演讲会都从不同的层次，不同的角度，用不同的方式促进了老师有效反思，更新了老师教育教学理念。

(3)、建立读书常规、树立终身学习意识，我校把20xx年确定为“师生读书年”，纳入学校工作方案，老师以“读专业书籍，争做讨论型老师”为主线，教务处、办公室拟定切实可行的读书活动方案。在读书自学活动中，我们坚持“四确定”和“一展览”。“四确定”：即确定学习时间、地点、内容、主持人。“一展览”：即学期结束举办一次展览，办公室在检查老师的政治学习笔记、业务学习笔记和读书笔记的基础上，将优秀笔记对全体老师展览。

(4)、“课堂观摩”结对学艺，跟踪指导，双向沟通等有效措施促使老师培训学习与提高。

(5)、资源共享，实施专业引信，我校开展专业引领的总体要求是：“四层次、三必需、两有、一检查”。即在引领形式上分四个层次：1、学校每期进行2—3次专讲理论讲座；教研组每周一次理论学习沟通；老师每周利用3个小时进行网上学习；老师每期自学一本专业书籍。在专业引领内容上做到三个必需，必需是先进的教育思想，必需是科学的教育理念，必需与自身教学实际紧密结合，在专业引领的管理上实现两有一查，即有学习记录，有心得体会，每学期进行一次检查、评比。

2、校本教研制度建设(此项20分，自评20分)

一是确保三级教研网络整体联动、职责明确

首先我校成立了校本教研领导小组。校长为组长，分管副校长为副组长，教育主任，教科室主任、班级组长、学科教研组长为成员，加强领导，全程参加，全程指导，全程监督，并制定了《行政领导全程参加指导校本教研工作制度》。

其次我们构建三级教研网络，明确职责，强化责任，齐抓共管，整体联动，确保校本教研不走过程，务求实效。(见附件1)

二是确保校本教研制度，科学规范，便于操作

“没有法规，不成方圆”，建立健全必要、合理、科学的校本教研规章制度，是保证学校校本教研制度化开展，规范化操作，实效化运行的有力保障。

我们在20xx年9月还建立了具有本校特色的一系列配套制度，如：专业引领保障制度，合作沟通互助制度，学习实践反思制度，校本课程开发制度，集体备课制度，学校领导全程参加指导教学讨论制度，教研成果嘉奖制度等，将其汇编成册，老师人手一册，反复学习，仔细领悟，全面落实。

3、校本课程开发(此项8分，自评8分)

我们成立了以校长为组长的校本教研课程开发领导小组，制定切实可行的《校本课程开发工作方案》和《校本课程评审方法》，本着“校本课程要有利于学校办出特色，要结合学校实际，同学实际、地域特点，更好地进展同学共性特长”的原则，充分利用本地人文环境、地方特色、名人古迹、物质资源等优势，分册编好1-6班级校本课程名册纲要，开发出课改班级有用校本课程4套共课时，深受同学、老师宠爱，得到家长社会充分认可。

4、讨论性学习的开放与实施(此项7分，自评7分)

我们依据同学年龄特点，以同学喜闻乐见的学校生活、社会生活为基础，立足于探究老师如何有效指导学校生课内外主动性学习，变被动接受学习为主动探究性学习，提高综合学习力量，我们确立五、六班级同学为讨论性学习试验对象，以科学(自然)课为主要载体，开设学习讨论性学习，主要解决科学实践活动，社区服务活动，劳动技术教育，信息技术教育之间的协作问题，试验成果形式主要以同学成长档案袋、科技小创造、小制作、小创作以及论文、老师工作档案为主，老师课例、纳入同学评定与老师考核评比范畴，其成效显著。

学校校服自查报告(写作示例)

凡事预则立，不预则废。依据领导新安排的任务，首先就应当要预备好一份方案，方案的制定不是一件简单的事，你知道有哪些方案可以参考吗？为满意您的需求，特地编辑了“学校校服自查报告(写作示例)”，盼望能为您供应更多的参考。

校服作为同学的日常服装，体现学校的校内文化和同学的精神面貌，是学校流淌的文化。而同学校服的质量，直接关系到每个同学的身体健康，和每一个家庭息息相关。为了进一步规范同学校服的配备管理工作，保证校服的产品质量和平安，我校仔细、严谨、规范地开展校服订购和管理，现将我校近年来校服配备管理工作小结汇报如下：

近年来，市质量技术监督局、市、区教育局后产办对学校校服选购配备的监督和管理工作也特别的严谨和规范，他们常常召开专题的会议，布置工作，研讨问题，有的则是以会代训，加强相关的学问宣扬和培训，做了大量卓有成效的工作，我们学校的校服管理工作都是在他们的详细指导下开展的。

（一）建立健全特地的校服管理组织机构。依据市、区