初中生物知识总结 最好最简 人教版

第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1．生物能生长和繁殖。2．生物的生活需要营养物质。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能进行呼吸。5．生物具有遗传和变异。6．生物能对外界刺激作出反应。7．除病毒外，生物都是由细胞构成的。调查我们身边的生物一．调查：调查法是科学研究的基本方法之一，调查时要明确调查目的和对象，制定合理的调查方案。调查过程中要如实记录，注意安全，不能随意损伤动植物，不能破坏生物的生活环境。调查分为普查（全员调查）和抽样调查（当调查范围过大时，就选取一部分调查对象作为样本）对调查到的生物进行分类1．按形态结构分：动物、植物、其它生物2．按生活环境分：水生生物、陆生生物3．按用途分：家禽、家畜、作物、宠物第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系一．生态因素：环境中影响生物生活或分布的因素，包括生物因素和非生物因素。其中，生物因素主要指影响某种生物生活的其他生物；非生物因素主要指空气、温度、湿度、土壤、光、水等。二．生物因素对生物的影响1．捕食关系（如猫和老鼠的关系）2．竞争关系（如田间的农作物和杂草的关系）3．合作关系（如豆科植物与根瘤菌之间的关系）。4．寄生关系（如蛔虫寄生在人的小肠内）三．非生物因素对生物的影响比如：水影响生物的生存和分布、光影响植物的光合作用等。四．生物对环境的适应和影响（P17）在自然界中，生物受到环境中各种因素的影响，因此，生物必须要适应环境才能生存下去，以此同时，生物的生活也不断的影响和改变着环境。比如：1．骆驼生活在缺水的沙漠中，尿液非常少，体温要达到46℃才会出汗，能适应缺水环境。2．海豹生活在寒冷的海域中，它们的皮下脂肪很厚，具有很好的保温作用，能适应环寒冷境。3．骆驼刺（一种植物）生活在荒漠中，它们的根系很发达，可以伸到地下很深处吸收水分。4．蚯蚓生活在土壤中，可以松土、改善土壤肥力和氧气含量，这也就影响和改变了土壤环境。五．探究光对鼠妇分布的影响(P14)1．探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流。2．方法和步骤

提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？

作出假设：光会影响鼠妇的分布。

制定计划：在一个长方形的纸盒里铺上一层湿土，在里面放上10只鼠妇，一半用玻璃板盖上，另一半用硬纸板盖上，观察鼠妇的活动。

实施计划：按照制定好的计划进行实际实验，实验现象显示，长方形盒子里面的鼠妇大多数或全部都爬到了盖纸板（黑暗）的一侧。

得出结论：光会影响鼠妇的生活。

表达和交流。3．探究实验注意事项

要设置对照组（每种条件都适宜的一组）

设置对照组时要遵循单一变量原则（除实验变量外，其他条件都要和对照组相同）

题目要探究的是什么，变量就是什么。

避免产生偶然性（要用10只鼠妇，而不能只用一只）

做实验用的鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的地方。

做完实验后要将鼠妇放归自然。第二节生物与环境组成生态系统一．生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的，如果外界干扰超过了限度，生态系统就会被破坏。二．生态系统的组成：生产者：植物生物部分消费者：动物生态系统分解者：细菌、真菌非生物部分：阳光、空气、温度、水等。三．食物链和食物网1．食物链：在生态系统中，各生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构。2．食物网：很多条食物链彼此交错连接，形成的网状结构。3．食物链的书写：

食物链的开头必须是生产者（植物），之后的生物必须是消费者（动物），中间用箭头连接。

食物链中不能有分解者和非生物。

食物链中的箭头必须指向右边。

有毒物质（如DDT、农药等）随着食物链不断积累（富集），营养物质则逐级递减。（P23）第三节生物圈是最大的生态系统一．生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。二．生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面（以海平面为标准，上达10千米的高处，下达10千米的深处，这个厚度为20千米的圈层）1．大气圈：成分——N2、O2、CO2、H2O等。生物有：会飞的鸟类和昆虫、细菌等微小生物。2．水圈：海洋和江河湖泊等，几乎到处都有生物，但绝大多数生活在水面下150米以内的水层中。3．岩石圈：大多覆盖土壤，少部分是裸露的岩石，是一切陆生生物的立足点。三．多种多样的生态系统：1．森林生态系统（绿色水库、地球之肺）2．湿地生态系统（地球之肾）3．农田生态系统（人工生态系统）4．城市生态系统（消费者主要是人或人起主要作用的生态系统）。5．草原生态系统（保持水土、防风固沙）6．海洋生态系统（主要生长浮游植物，年产痒量占70％）7．淡水生态系统（调节气候）四．生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。第二单元生物的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜一．显微镜的构造（P37）二．使用步骤1．取镜和安放：右握镜壁左托座，距离桌边7厘米。2．对光：用低倍镜对光，用左眼观看

光线较暗时，用凹面镜、大光圈。

光线太亮时，用平面镜、小光圈。

光线一般时，用平面镜、大光圈。

对光完成的标志是——看到白而亮的圆形视野。3．观察

把玻片放到载物台上，玻片上的标本对准通光孔，用压片夹夹住，先用低倍镜观察。

调节：先调粗准焦螺旋（眼睛侧面看物镜），后调细准焦螺旋（左眼看目镜），直到物象清晰。

观察：用左眼观察，右眼留出来便于画图，若需要物象再放大，转动转换器换用高倍镜。4．收镜：将显微镜擦干净，镜筒下降到最低处，转动转化器，将两个物镜偏到两旁，放回原处。三．注意事项1．显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。2.所观察的材料必须是薄而透明的。3.若物象不在视野中央，则将玻片向原来的物象所在的方向移动。4.显微镜下看到的物象跟实际物体是上下、左右完全相反的。5.放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞体积越大，数目越少。放大倍数越小，视野越亮，看到的细胞体积越小，数目越多。6.若视野中有污点，先移动玻片，若污点动，说明污点在玻片上，若污点不动，说明污点不在玻片上，此时再转动目镜，若污点动，说明污点在目镜上，若污点不动，说明污点在物镜上。第二节植物细胞一.玻片标本的分类1．按存放时间分：

临时玻片

永久玻片2．按制作方法分：

切片：用从生物体上切取的薄片制成

涂片：用液体的生物材料涂抹制成

装片：用从生物体上撕下或挑取少量材料制成。二．植物细胞（洋葱鳞片叶内表皮）临时装片的制作擦（用纱布）→滴（清水）→撕（内表皮）→展→盖（45°角靠水滴）→染（用稀碘液）→吸（用吸水纸）三．植物细胞的结构第三节动物细胞一．人的口腔上皮细胞临时玻片的制作擦（用纱布）→滴（生理盐水）→刮（用牙签）→涂→盖（45°角靠水滴）→染（用稀碘液）→吸（用吸水纸）二．动物细胞的结构三．比较动物细胞和植物细胞植物细胞动物细胞相同点都有细胞核、细胞膜、细胞质、线粒体不同点有细胞壁、液泡、叶绿体没有细胞壁、液泡、叶绿体第四节细胞的生活一．细胞的生活需要物质和能量1．物质来源

无机物：分子比较小，一般不含碳如：水无机盐氧

有机物：分子比较大，一般含有碳如：糖类脂类蛋白质核酸2．能量来源

叶绿体：将光能转变成化学能储存在糖类等有机物中。

线粒体：将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。

叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。

植物细胞特有的能量转换器是叶绿体，动植物细胞都有的能量转换器是线粒体。二．细胞核是控制中心1．我们的生命开始于一个细胞——受精卵。2．克隆羊“多莉”的克隆过程：3．克隆羊多莉的长相将和供核母羊相似。第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分离产生新细胞染色体染色体由DNA和蛋白质组成，其中DNA是主要的遗传物质，因此，染色体是遗传物质的载体。细胞中几种遗传物质的关系三．细胞分裂的过程细胞分裂过程中变化最明显的是染色体，分裂后形成的子细胞中染色体的形态和数目不变。第二、三节动物体和植物体的结构层次一．细胞分化形成组织：在个体发育过程中，一个细胞分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程叫细胞分化。细胞分化以后，形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。分化分化二．组织进一步形成器官：不同组织按照一定次序结合有一起构成器官。三．器官构成系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。四．系统构成动物体：由神经系统、泌尿系统、运动系统、呼吸系统、内分泌系统、消化系统、循环系统、生殖系统等八大系统构成动物体。五．动物体的结构层次：细胞组织器官系统动物体六．植物体的结构层次：细胞组织器官植物体七．植物体的六大器官：1．营养器官：根、茎、叶。2．生殖器官：花、果实、种子。八．植物的几种主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等九．补充细胞分裂细胞分化第四节单细胞生物体单细胞生物：身体只有一个细胞的生物（如：草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌、细菌等）草履虫的结构第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物（孢子植物）一．藻类植物：1.藻类植物：大多生活在水中，少数生活在陆地阴湿处，单细胞或多细胞。无根、茎、叶的分化。如：海带、紫菜、水绵、衣藻。2.藻类植物的作用：

释放氧气，供水中生物呼吸，补充大气圈中的氧气，藻类植物释放的氧占大气的90％。

制造有机物，为水生动物提供食物。

海带、紫菜等能为人类提供食物。

藻类植物中提取出来的碘、褐藻胶、琼脂等可以供工业和医药上使用。二．苔藓植物：1.苔藓植物：大多生活在阴湿的陆地上，植株矮小，有了类似于根、茎、叶的分化，但根是假根，茎和叶中没有输导组织。如：墙藓、葫芦藓。2.苔藓植物的作用：

作为检测空气污染程度的指示植物。

作为指示方向的标志植物（森林中，树干上长苔藓植物的一侧为北方）三、蕨类植物：1．蕨类植物：生活在森林和山野的阴湿处，植株较大，有了真正的根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有了真正的输导组织，如铁线蕨、肾蕨、卷柏、贯众、满江红等。形成煤2．蕨类植物的作用：

食用：有些蕨类植物的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以食用。

药用：卷柏、贯众等可以供药用。

作为饲料：生长在水田和池塘中的满江红是一种优良的绿肥和饲料。

2亿年前的蕨类植物形成了现代的煤。第二节种子植物一．种子的结构：玉米种子玉米种子的结构种皮：保护胚。子叶：储存营养。胚双子叶植物种子胚根：发育成根。胚（大豆为例）胚轴：发育成根和茎之间的连接。胚芽：发育成茎和叶。种子的结构种皮和果皮：保护胚。胚乳：储存营养。单子叶植物种子子叶：转运营养。胚（玉米为例）胚根：发育成根。胚胚轴：发育成根和茎之间的连接。胚芽：发育成茎和叶。二．种子植物裸子植物：种子外面没有果皮包被的植物（常见的有松树类和杉树类，此外还有种子植物苏铁、银杏、红豆杉，侧柏、圆柏和水杉）被子植物：种子外面有果皮包被的植物（常见的绿色开花植物都属于被子植物）双子叶植物(如大豆)：种子里有两片子叶，网状叶脉。被子植物单子叶植物(如玉米)：种子里只有一片子叶，平行叶脉。第二章被子植物的一生第一节种子的萌发一．种子萌发的环境（外界）条件：1.适宜的温度。2.适宜的水分。3.充足的空气。二．种子萌发的自身条件：1.具有完整的胚。2.具有活的胚。3.种子要度过休眠期。三．种子萌发的过程：吸收水分→子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽和胚轴→胚根突破种皮发育成根→胚轴伸长发育成根和茎之间的连接→胚芽发育成茎和叶。四．探究种子萌发的环境条件：1．提出问题：种子萌发需要哪些环境条件？2．作出假设：种子的萌发需要适宜的温度、适宜的水分、充足的空气。两张餐巾纸，10颗种子，过多水淹没种子瓶子放橱柜中。结果：种子不萌发两张餐巾纸，两张餐巾纸，10颗种子，过多水淹没种子瓶子放橱柜中。结果：种子不萌发两张餐巾纸，10颗种子，浇适量的水，瓶子放在冰箱中。结果：种子不萌发两张餐巾纸，10颗种子，浇适量的水，瓶子放在橱柜中。结果：种子萌发两张餐巾纸，10颗种子，不浇水，瓶子放在橱柜中。结果：种子不萌发4．得出结论：种子的萌发需要适宜的温度、适宜的水分、充足的空气。5.测定种子的发芽率：发芽率=植株的生长幼根的生长细胞壁向外突出形成根毛，吸收水分和无机盐。细胞壁向外突出形成根毛，吸收水分和无机盐。细胞能不断伸长，是根尖生长最快的区。细胞能不断伸长，是根尖生长最快的区。细胞较规则，排列紧密，能不断分裂产生新细胞。细胞较规则，排列紧密，能不断分裂产生新细胞。细胞较圆滑，排列不整齐，起保护作用细胞较圆滑，排列不整齐，起保护作用二、芽的结构和发育顶芽：发育成茎、叶和芽。芽侧芽：有的发育成枝条，有的发育成花。三．植株的生长需要营养物质（水、无机盐、有机物）1.缺氮时：植株矮小，叶片发黄。2.缺磷时：植株矮小，叶片发紫。3.缺钾时：植株易倒，叶片焦枯。4.缺硼时：只开花，不结果。第三节开花和结果一．花的结构：1.花的主要结构是雄蕊和雌蕊。2.雄蕊由花药和花丝组成，花药内有花粉，花粉内有精子。3．雌蕊由柱头、花柱、子房组成。子房由子房壁和胚珠构成，胚珠内有卵细胞。4．形成果实的两个重要过程：传粉：花粉从花药落到柱头上的过程。受精：精子和卵细胞结合的过程。二、传粉、受精和结果：第三章绿色植物与生物圈的水循环一．植物对水分的吸收和运输1．吸收：根尖成熟区，成熟区生有大量，能增加吸水的面积。2．运输：依靠导管(没有细胞质和细胞核)3．运输途径：土壤溶液→根的导管→茎的导管→叶、花、果实、种子。二．叶片的结构：由表皮(保护组织)、叶肉（营养组织）、叶脉（输导组织）构成。三．蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。四．蒸腾作用的意义：1．促进水、无机盐的吸收和运输（相当于拉力）2．降低叶片表面温度。3．增加空气湿度。4．促进生物圈的水循环。第四章绿色植物是生物圈中在有机物的制造者一．探究实验：绿叶在光下制造有机物A．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。（目的：把叶片中原有的有机物运输和消耗完）B．选取一张叶片，把这张叶片的一部分用黑纸片从上下两面遮起来，另一部分能见到光，然后把天竺葵移到阳光下照射几小时。（目的：形成对照，让叶片见光部分充分进行光合作用）C．几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。D．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。（目的：脱色）E．把叶片从小烧杯中取出，放入另一个烧杯中用清水把叶片漂洗干净。F．把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，观察叶片颜色变化。（淀粉遇碘变蓝）G．叶片见光的部分变成了蓝色，被遮起来的部分没有变色。实验结果表明：1.绿叶在光下制造了有机物，而且这种有机物是淀粉（淀粉是光合作用的产物）2.光是植物制造有机物不可缺少的条件。二．植物制造有机物的用途：1.提供能量（糖类）2.构成细胞壁（纤维素）3.构成细胞膜（蛋白质、脂质）4.构成细胞核（核酸）5.为其他生物提供食物。第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气一．光合作用概念：指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并放出氧气的过程。二．光合作用的公式：光能光能叶绿体二氧化碳+水叶绿体二氧化碳+水有机物+氧气三．光合作用的原料和产物1.原料：二氧化碳、水。2.产物：有机物、氧气。四．光合作用的意义和应用1.意义：为生物提供营养、氧气、能量来源，调节大气中碳-氧平衡。2.应用：合理密植，提高光合作用利用率。绿色植物的呼吸作用呼吸作用概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。二．呼吸作用的公式：线粒线粒体有机物有机物+氧气二氧化碳+水+能量三．呼吸作用的原料和产物1.原料：有机物、氧气。2.产物：二氧化碳、水。四、呼吸作用的意义和应用1.意义：为生物的生命活动提供能量。2.应用：适当增加昼夜温差，提高农作物的产量和产品质量。五．光合作用和呼吸作用的区别光合作用呼吸作用原料二氧化碳水有机物氧气产物有机物氧气二氧化碳水能量条件光下有光无光都行场所叶绿体线粒体能量转化光能→化学能化学能→能量（热能）六．绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡的作用绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持大气中的碳—氧平衡起着重要作用。七．补充知识1.氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳。2.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。3.氧气能帮助燃烧。4.二氧化碳能灭火。第六章爱护植被，绿化祖国1、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林2、我国植被面临的主要问题：植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重3我国每年3月12日为植树节。第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展一．现代类人猿和人的共同祖先是森林古猿。二．现代类人猿：猩猩、大猩猩、黑猩猩（与人类亲缘关系最近）、长臂猿（云南独有）三．最早的古人类化石：东非人化石“露西”少女，距今300百多万年，她髋骨宽阔，说明已能直立行走。四．事实：古人类化石“露西”是在非洲发现的。五．人类进化的历程：地壳运动上肢解放用火森林古猿下地生活直立行走使用和制造工具产生语言人类。森林消失大脑发达第二节人的生殖一．生殖系统(P9)1．男性的主要生殖器官：睾丸——产生精子，分泌雄性激素。2．女性的主要生殖器官：卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素。二．生殖过程（P10）精精子输卵管中受精子宫内膜子宫内羊水中，通过胎盘和脐带进行物质交换胚泡胎儿新生儿。卵细胞受精卵分裂8周40周卵细胞补充：1．胎盘是胎儿和母体进行物质交换的场所。2．脐带是胎儿和母体进行物质交换的运输通道。第三节青春期（身体发育和智力发展的黄金时期）一．青春期的身体变化1．身高突增，心肌增厚，神经系统和肺功能增强。2．第二性征开会表现（如：男生长胡须、喉结、声调变粗等；女生乳房增大、盆骨变宽等）3．一般情况下，女孩进入青春期比男孩早两年。二．青春期的生理变化1．男孩：出现遗精（原因是精满自溢）2．女孩：出现月经（原因是子宫内膜每月一次更新脱落）三．青春期的心理变化1．有了强烈的独立意识，但遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。2．内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流。3．自主性强，但自控力弱。4．性意识开始萌动，开始对异性有依恋。四．健康度过青春期青春期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。因此，应当集中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，遇事要跟家长、老师或同学之间互相交流，健康地度过人生的金色年华。第二章人体的营养第一节食物中的营养物质人体需要的六大营养物质与其功能1．糖类：为人体生命活动提供能量。2．脂肪：人体内的备用能源物质。3．蛋白质：建造和修复身体的原料，也可提供能量。4．水：

细胞的主要成分，占体重的60﹪-70﹪；

体内必须的溶剂，体内的营养物质或废物要溶解在水中才能运输，离开水无法进行生命活动。5．无机盐：无机盐种类缺乏症状食物来源钙儿童：佝偻病（鸡胸、X或O形腿）中老年人和妇女：骨质疏松乳、乳制品、海带、紫菜、豆类、干果、蔬菜等磷厌食、骨痛、肌无力谷类、豆类、肉类等铁贫血（头晕、乏力）动物肝脏、肉类、黑木耳等碘地方性甲状腺肿（大脖子）海产品（如海带、紫菜、海虾等）锌发育不良（智力）、味觉障碍牡蛎、肝脏、蛋类等6．维生素：维生素种类缺乏症状食物来源维生素A夜盲症、干眼症、皮肤干燥南瓜、萝卜、深色蔬菜维生素B1食欲不振、消化不良动物肝脏、花生、芝麻等维生素C坏血病、抵抗力下降新鲜水果、蔬菜等维生素D佝偻病、骨质疏松动物肝脏、蛋黄等第二节消化和吸收一．探究馒头在口腔中的变化1.提出问题：馒头在口中变甜与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌和唾液都有关系吗2.作出假设：馒头在口中变甜与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌和唾液都有关系。3.制定和实施计划：试管加入物质控制条件检验方法实验现象1号馒头碎屑＋2mL唾液37℃水浴10分钟，搅拌加两滴碘液不变蓝2号馒头碎屑＋2mL清水37℃水浴10分钟，搅拌加两滴碘液变蓝3号馒头块＋2mL唾液37℃水浴10分钟，搅拌加两滴碘液变蓝4号馒头块＋2mL唾液37℃水浴10分钟，不搅拌加两滴碘液变蓝4.得出结论：馒头在口中变甜与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌和唾液都有关系。5.表达与交流：问题：为什么要将试管37℃水浴加热10分钟？答：因为人的体温为37℃，要将试管放在37℃的环境中10分钟后，唾液才能发挥作用。二．消化系统的结构和功能：牙齿咀嚼食物，舌头搅拌食物牙齿咀嚼食物，舌头搅拌食物。分泌唾液，初步消化淀粉消化道和呼吸道的共同通路。消化道和呼吸道的共同通路。分泌胃液，初步消化蛋白质分泌胃液，初步消化蛋白质蠕动，将食物推入胃中。蠕动，将食物推入胃中。最大的腺体，分泌的胆汁不含消化酶，最大的腺体，分泌的胆汁不含消化酶，但能使脂肪变成微小的脂肪颗粒。蠕动，初步消化食物蠕动，初步消化食物。胃和小肠之间的连接。分泌胰液，流入小肠消化胃和小肠之间的连接。分泌胰液，流入小肠消化糖类、脂肪和蛋白质消化和吸收的主要场所。消化和吸收的主要场所。分泌肠液，能消化糖类、分泌肠液，能消化糖类、脂肪和蛋白质。蠕动，将食物残渣推向肛门蠕动，将食物残渣推向肛门排出食物残渣。排出食物残渣。1．消化系统的组成

消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门

消化腺：唾液腺→胃腺→肝脏→胰腺→肠腺2．几种消化液的功能：

唾液：只能初步消化淀粉。

胃液：只能初步消化蛋白质。

胆汁：里面不含消化酶，只能将脂肪变成微小的脂肪颗粒。

胰液：能同时消化糖类、脂肪、蛋白质。

肠液：能同时消化糖类、脂肪、蛋白质。3．几种营养物质的消化场所和最终产物：口腔小肠

淀粉（糖类）麦芽糖葡萄糖唾液淀粉酶酶胃小肠

蛋白质多肽氨基酸胃液酶小肠小肠

脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸胆汁酶4．营养物质的吸收：

小肠：长5—6米，内表面有许多环形突起（称为皱襞），皱襞上有许多小肠绒毛（内有丰富的毛细血管），这样的特点使小肠内有巨大的表面积与营养物质接触，从而成为消化和吸收的主要场所。

大肠：长1.5米左右，内表面有环形皱襞，但没有绒毛，只能吸收一部分水、无机盐和维生素，大肠不具有消化功能。第三节关注合理营养与食品安全一．合理营养1．每日三餐，按时进餐。2．早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%左右。二．食品安全1．购买食品时要注意是否有QS标志（生产许可标志）2．买肉时一定要看是否是检疫合格的。3．不能吃有毒的食物（如发芽的马铃薯，有毒的蘑菇等）4．蔬菜和水果要用清水浸泡、冲洗或削去外皮。5．厨房和炊具要经常保持干净，才不会污染食品。6．关注食品包装上的关营养成分，是否含有添加剂。7．关注生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容。三、几个标志生产许可标志检疫合格标志A级绿色食品标志AA级绿色食品标志第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理一．呼吸系统的组成：鼻毛：阻挡细菌和灰尘(清洁空气)鼻鼻中有黏膜：分泌粘液（湿润空气）黏膜中有丰富的毛细血管(温暖空气)呼咽：呼吸道和消化道的共有通道。呼吸吸喉：咽和气管之间的连接通道。系道统纤毛：不断向咽喉方向摆动，将气管细菌、灰尘和黏液一起送到咽部，形成痰咳出体外。支气管腺细胞：分泌黏液，湿润气管内部，黏液中还含有抗菌物质。肺：呼吸系统的主要器官，左肺两叶，右肺三叶。二．补充：1．呼吸道有骨或软骨做支架，保证了气流通常。2．呼吸道能处理空气，但这种能力是有限的，人体并不能完全避免空气中有害物质的危害。3．哮喘是由于支气管感染或过敏引起的，通常由于吸入灰尘、花粉等物质而引起。4．肺炎是由细菌、病毒等感染引起的。5．尘肺是由于长期在粉尘比较多的场所工作而引起的。6．与生活在赤道附近的人相比，北欧人的鼻子大一些，鼻腔要长一些，这有利于预热寒冷的空气。7．吃饭时不能说笑的原因：吞咽时，会厌软骨来不与盖住喉口，食物会进入气管。如下图：第二节发生在肺内的气体交换一、肺与外界的气体交换：1．肺与外界气体交换与其模拟实验图：2．气体交换时的几种变化：呼吸状态膈肌和肋间肌膈顶胸廓肺肺内气压吸气收缩下降扩大扩大减小呼气舒张上升缩小缩小增大★简记★吸气：收、下、大、大、小。呼气：舒、上、小、小、大。二．肺泡与血液的气体交换1．交换过程：吸入的气体，顺着支气管到达支气管最细的分支末端——肺泡，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。2．进入血液的氧气，最后在组织细胞的线粒体中被呼吸作用利用。3．肺泡适于气体交换的特点：

肺泡的数量非常多。

肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。

肺泡壁和毛细血管壁都只由一层扁平的上皮细胞构成，利于气体交换。第四章人体内物质的运输第一节流动的组织——血液一．血液的组成与功能：血浆：运载血细胞；运输营养物质和代谢废物。红细胞：运输氧气。血液白细胞：吞噬病菌。血细胞（当身体有炎症时，数量会增加）血小板：能释放与血液凝固有关的物质。二．血液中各成分的数量关系：红胞多，血板小，白胞最大又最少。红胞血板真奇妙，长大无核哥俩好。三．血液不仅有运输作用，还有防御和保护作用。第二节血液的管道——血管一．血管的分类与功能：血管分类功能结构特点血流速度动脉将血液从心脏输送到全身各处分布较深、管壁较厚、官腔较小、弹性较大快静脉将血液从全身各处输送回心脏分布较浅、管壁较薄、官腔较大、弹性较小有静脉瓣（可防止血液倒流）慢毛细血管连接最小的动脉和最小的静脉分布广泛、管壁非常薄（只由一层上皮细胞构成）官腔非常小（只允许红细胞单行通过）最慢二．观察小鱼尾鳍内血液的流动：1．用浸湿的棉絮将小鱼的鳃盖和躯干包起来，观察过程中也要时常用滴管往棉絮上滴水。目的是为了维持小鱼的正常呼吸，保持小鱼的正常生命活动。2．将小鱼平放在培养皿中，等小鱼安定后使尾鳍平贴在培养皿上，盖上盖玻片，将培养皿放在载物台上，用低倍镜观察。3．观察时要尽量减少小鱼受伤，实验结束后要将小鱼放回鱼缸。三．如何区别动脉、静脉和毛细血管：1．动脉甲：静脉①：动脉2．毛细血管乙：动脉②：毛细血管3．静脉丙：毛细血管③：静脉第三节输送血液的泵——心脏一．心脏的结构和功能（P61）1.总结记忆：上房下室，中有房室瓣；左厚右薄，上有动脉瓣。2．心脏主要由肌肉构成，分为上下左右四个腔，上边为左心房和右心房，下边为左心室和右心室（其中左心室壁心肌最厚），上下心房和心室之间有房室瓣，心室和动脉之间有动脉瓣，具有防止血液倒流的作用。3．心室壁比心房壁厚（原因：心室的收缩要把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送入到心室。）4．左心室壁比右心室壁厚（原因：左心室的收缩要把血液输送到全身，而右心室的收缩只需把血液输送到肺）二、血液循环的途径(P62-P64)肺循环（静脉血变动脉血）体循环（动脉血变静脉血）三．补充：1.各个腔相连的血管：左心房──肺静脉右心房──上、下腔静脉左心室──主动脉右心室──肺动脉2．各结构中六动的血液类型：流动脉血——左心房、左心室、主动脉、肺静脉流静脉血——右心房、右心室、肺动脉、上下腔静脉3．血液在体循环和肺循环中的共同规律：心室→动脉→毛细血管→静脉→心房4．动脉血和静脉血的区别：

动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。

静脉血：含氧极少，颜色暗红。5.常见题：1．右心房2．右心室3．左心房4．左心室5．肺动脉6．肺静脉7．主动脉8．上下腔静脉从M到N的血液变化：动脉血静脉血第四节输血与血型一.血型的发现和分类：1900年奥地利的兰德斯坦纳发现并将人的血型分为A型、B型、AB型和O型。二．血量和输血1．成年人体内的血量约为体重的7%-8%，对维持人体正常生命活动有重要意义。2．一次失血超过1200—1500毫升，就会发生生命危险。3．一次失血超过800—1000毫升，就会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状。4．一次失血不超过400毫升，不影响健康。5．从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡18—55周岁的公民自愿献血。三．同型输血（以输入同型血为原则）某人的血型可接受的血型可输给别人的血型AA、OA、ABBB、OB、ABABAB、A、B、OABOOO、A、B、AB第五章人体内废物的排出一．排泄和排遗：1.排泄：人体排出二氧化碳（呼气）、尿素（排尿）和多余的水（排汗）等过程。2.排遗：人体排出食物残渣（大便）的过程。二．泌尿系统的组成：肾脏──形成尿液输尿管──输送尿液1.泌尿系统膀胱──暂时贮存尿液

尿道──排出尿液肾小球2．肾脏的结构和功能单位——肾单位肾小囊肾小管三．尿液的形成和排出过程1．肾小球和肾小囊壁的滤过作用（形成原尿）：当血液流经肾小球时，除血细胞和不能溶于水的大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素等物质都可以过滤到肾小囊腔中，形成原尿。2．肾小管的重吸收作用（形成尿液）当原尿流入肾小管时，原尿中的大部分水、无机盐和全部的葡萄糖被肾小管重新吸收，剩下的水、无机盐和尿素就形成了尿液。3．尿的排出：尿液经输尿管流入膀胱中暂时储存，当膀胱中的尿液到一定量时，人就会产生尿意，随后尿液经尿道排出体外。4.排尿的意义：

排除体内产生的废物。

调节体内水分和无机盐的平衡。

维持细胞正常生理活动。四．血浆、原尿和尿液所含成分的不同：成分血浆原尿尿液水909896蛋白质80.030葡萄糖0.10.10无机盐0.720.721.1尿素0.030.031.81．原尿和血浆相比：原尿中蛋白质减少。说明：肾小球和肾小囊壁的过滤作用。2．尿液和原尿相比：尿液中无葡萄糖和蛋白质。说明：肾小管的重吸收作用。3．尿液中只有水、无机盐和尿素。说明：排尿主要排出的是水、无机盐和尿素。五．其他排泄途径（排汗）人体内多余的水、无机盐和尿素除了通过泌尿系统排出以外，还可以通过排汗排出。汗腺分布于人体全身的皮肤，在腋窝、掌心、足底等处较多。分泌部：分泌汗液汗腺导管：排出汗液五．常见题型右图是肾单位与其周围的毛细血管示意图，请据图回答：（1）肾单位是由[

]

、[

]

和[

]

构成。（2）图中A、B两处所表示的生理过程，A是

，B是

。（3）1和2中流的血液分别是

血和

血。从6中流出的液体是

。第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知一．眼和视觉（从外界获得的信息最多）1．眼球的结构和功能保护眼球内部结构保护眼球内部结构有色素，中间有瞳孔有色素，中间有瞳孔内含血管，为视网膜提供营养内含血管，为视网膜提供营养光线的通道光线的通道无色透明，透过光线感受光的刺激，形成物象无色透明，透过光线感受光的刺激，形成物象像凸透镜，折射光线传导物象信息像凸透镜，折射光线传导物象信息调节晶状体曲度调节晶状体曲度支撑眼球，折射光线支撑眼球，折射光线2.视觉的形成过程：外界光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑视觉神经中枢→视觉3．不同情况下的瞳孔大小变化：近大远小暗大明小4．近视、远视的原因与其矫正：正常眼晶状体正常眼球前后径正常物象落在视网膜上近视眼晶状体曲度过大眼球前后径过长物象落在视网膜前方远视眼晶状体曲度过小眼球前后径过短物象落在视网膜后方5．预防近视：读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。三要看书、写字1小时后要休息一下，要远眺几分钟。要定期检查视力，认真做眼保健操。不要在直射的强光下看书。不要在光线暗的地方看书。四不要不要躺卧看书。不要走路看书。二．耳和听觉1．听觉的形成过程：外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→听觉神经→大脑听觉神经中枢→听觉2．耳的结构：3．保护听力：

减少噪声（那些影响学习、工作、休息的声音）

不用尖锐的东西掏耳朵。

遇到巨大声响是迅速张口（或闭嘴堵耳）。

鼻、咽部有炎症时要与时治疗，避免感染中耳炎。

不让脏水或其他赃东西进入外耳道。第二节神经系统的组成一．神经系统的组成：大脑——大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢。脑小脑——协调运动，维持身体平衡。脑干——调节心跳、呼吸、血压等，又称“生命中枢”中枢部分神经系统脊髓——————是脑与躯干、内脏之间的联系通路。脑神经——由脑发出的神经。神经周围部分脊神经——由脊髓发出的神经。二．神经元（又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位）细胞体（细胞核和细胞质部分）神经元树突（短，像树）集结成束，再包一层膜突起外面包一层鞘中间一条神经轴突神经纤维分支末端神经末梢第三节神经调节的基本方式一．神经调节的基本方式——反射1．反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激作出的有规律的反应，这个过程叫反射。2．反射的分类：

简单反射(非条件反射)：生来就有的反射（如：缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等）

复杂反射（条件反射）：通过生活经验形成的反射（如：望梅止渴、谈虎色变等）3．人类特有的反射：

膝跳反射。

跟语言和文字有关的反射。二．反射的结构基础——反射弧完成一个反射的过程：感受器（接受刺激）→传入神经（传入信息）→神经中枢（处理信息，发出命令）→传出神经（传出命令）→效应器（产生反应）第四节激素调节一．分泌腺的分类：外分泌腺（有导管）：唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏、汗腺。分泌腺内分泌腺（无导管）：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、睾丸（卵巢）★注意：胰腺既不是内分泌腺也不是外分泌腺，它是胰和胰岛的混合腺体。二．激素：各内分泌腺分泌的液态物质，随血液循环全身，调节相关生命活动（含量少、作用大）。三．内分泌腺分泌激素分泌不足——侏儒症垂体——分泌生长激素（促进人体生长）分泌过多——巨人症分泌不足——呆小症甲状腺——分泌甲状腺激素（促进生长和发育）分泌过多——多动症、容易兴奋胸腺——分泌胸腺激素（调节免疫）内分泌腺肾上腺——分泌肾上腺激素（调节心跳、血压、反应速度等）分泌不足——糖尿病胰岛——分泌胰岛素（调节血糖浓度，促进糖的吸收利用）分泌过多——低血糖睾丸——分泌雄性激素（促进男性性器官的发育和第二性征出现）卵巢——分泌雌性激素（促进女性性器官的发育和第二性征出现）四．激素调节和神经调节的关系：神经调节为主，激素调节为辅，两者相互配合，缺一不可。第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境的实例一．人口增长对环境的影响：人口增长会对资源、环境和社会造成影响。二．人类活动破坏生态环境的实例：1．滥伐森林、滥捕鸟类。2．空气污染严重。3．水体污染严重。三．改善办法：1．植树造林。2．建立自然保护区。3．加大对环境保护的宣传力度和惩罚力度。第二节探究环境污染对生物的影响一．酸雨对生物的影响（被称为“空中死神”）1．具有较强酸性（PH﹤5.6）的雨水，叫做酸雨。2．酸雨的危害（空中死神）：

使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；

使河流和湖泊酸化，影响鱼、虾等水生生物的生长发育，严重时造成死亡。

使饮用水源酸化，威胁人类健康

危害植物的芽和叶，严重时可使成片植物死亡。

毁坏建筑物。3．控制酸雨的根本措施：通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放二．其他污染对生物的影响1．废电池：含汞、银、镉等重金属有毒物质，会通过食物链积累，最终危害人体健康。2．温室效应：会导致全球气温变暖，两极冰川融化。第三节拟定保护生态环境的计划略第五单元生物圈中的其它生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物一．腔肠动物：身体呈辐射对称；1．腔肠动物的特征体表有刺细胞；有口无肛门。水螅（生活在淡水中）海蜇（加工后可使用）2．常见的腔肠动物海葵水母（海月水母珊瑚虫（分泌物形成珊瑚）二．扁形动物：身体呈两侧对称；1．扁形动物的特征背腹扁平；有口无肛门。涡虫：自由生活在淡水中2．常见的扁形动物华支睾吸虫血吸虫寄生条虫3．寄生动物的特征：生殖器官发达，消化器官简单。第二节线形动物和环节动物一．线形动物：身体细长，呈圆柱形。1．线形动物的特征体表有角质层；★有口有肛门。★蛔虫钩虫2．常见的线形动物蛲虫（屁股虫）丝虫线虫3．秀丽隐杆线虫不寄生，是人类研究遗传、发育、衰老的重要实验动物二．环节动物：身体呈圆筒形；1．环节动物的特征身体由许多相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。蚯蚓：体表有粘液（跟呼吸有关）2．常见的环节动物沙蚕：生活在海洋中。蛭(水蛭)：唾液中有防止血液凝固的物质——蛭素(用来生产抗血栓药)3．观察蚯蚓注意事项：

蚯蚓的环带在前端。

观察过程中要经常用湿棉球轻擦蚯蚓体表（为了维持蚯蚓正常呼吸）

用手从后到前的触摸蚯蚓腹面，有粗糙的感觉；触摸蚯蚓的背面或两侧，有黏滑的感觉。

实验后要将蚯蚓放归自然。

环节动物身体分节的意义：使动物的运动更灵活。第三节软体动物和节肢动物一．软体动物：大多具有贝壳(无骨)1．软体动物的特征体表有外套膜；运动器官是足。河蚌缢蛏文蛤牡蛎可双壳类2．常见的软体动物扇贝食鲍用蜗牛乌贼单壳(无壳)类石鳖3．补充：

河蚌的外套膜会分泌珍珠质把沙粒等异物包裹起来形成珍珠。

中国是最早进行人工培养珍珠的国家。

软体动物的运动器官是足，呼吸器官是鳃。二．节肢动物：体表有外骨骼（防止体内水分蒸发）1．节肢动物的特征身体和附肢分节（使运动更灵活）是种类和数量最多的动物类群蜜蜂（帮助植物传粉）果蝇（遗传学常用的实验动物）昆虫类蚊子蝗虫2．常见的节肢动物蝴蝶蝎子、蜈蚣等可入药。非昆虫类虾、蟹等可食用。鼠妇、蜘蛛、蟋蟀等。头部（感觉和摄食）身体分为胸部（运动中心）3．昆虫的特征腹部（有气门——呼吸）一般具有一对触角、两对翅膀、三对足。发育过程中一般要蜕皮。是节肢动物中最多的类群。4．蝗虫示意图第四节鱼一．脊椎动物和无脊椎动物：1．脊椎动物：体内有脊椎骨组成的脊柱。2．无脊椎动物：体内没有脊椎骨组成的脊柱。二．鱼的主要特征：生活在水里，用鳃呼吸。鲢鱼（白鲢）上层1．鱼的特征身体呈流线型，体表通常有鳞片。2．四大家鱼鳙鱼(胖头鱼)躯干和尾的摆动提供游泳时的动力。草鱼青鱼下层二．鱼的结构：三．观察鱼鳃：鱼鳃由许多鳃丝组成1．鱼鳃的特点适合在水中呼吸鳃丝中有丰富的毛细血管2．鱼在呼吸时，口和鳃盖后缘是交替张合的。3．在鱼口前方滴一滴墨汁，墨汁从口流入，从鳃盖后缘流出。4．流入鱼鳃的水氧气含量高，二氧化碳含量低；流出鱼鳃的水氧气含量低，二氧化碳含量高。5．鱼在在水中通过躯干和尾的摆动以与鳍的协调完成游泳，并不是只靠其中一种就能完成游泳。6．实验完毕后要迅速将小鱼放回清水中。★注意：海马是鱼，而鲸鱼、鳄鱼、章鱼、墨鱼(乌贼)、鱿鱼等不是鱼。第五节两栖动物和爬行动物一．两栖动物：1．两栖动物的特征：

幼体生活在水中，用鳃呼吸。

成体生活在陆地上，也可在水里游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。青蛙2．常见的两栖动物大鲵（娃娃鱼）蝾螈蟾蜍(分泌的毒液能制中药蟾酥)二．爬行读物：体表有鳞片或甲1．爬行动物的特征用肺呼吸在陆地上产卵卵表面有卵壳蜥蜴类2．常见的爬行动物鳄鱼类蛇类龟类第六节鸟一．恒温动物和变温动物：1．变温动物：体温会随环境温度的变化而改变的动物。2．恒温动物：体温不会随环境温度的变化而改变的动物（鸟类、哺乳类）二．鸟的特征身体呈流线型体表被羽鸟的特征前肢变成翼适于飞行有喙无齿有气囊辅助呼吸胸骨突起，胸肌发达第七节哺乳动物一．哺乳动物的特征：胎生、哺乳（提高了后代成活率）体表被毛（具有保温作用）1．哺乳动物的特征门齿——切断食物牙齿分为犬齿——撕咬食物臼齿——磨碎食物二．比较狼和兔的牙齿：无犬齿1．兔——植食性动物门齿发达2．狼——肉食性动物——犬齿发达盲肠发达三．哺乳动物与人类的关系：是人类的助手（如：导盲犬、军马等）1．哺乳动物的作用家畜是是人类食物中蛋白质的重要来源。野生动物对维持生态平衡有重要意义。有的动物皮毛有特有的经济价值。2．哺乳动物影响人的生活（如：老鼠猖獗会对农、林、牧业造成危害）第二章动物的运动和行为第一节动物的运动一．运动系统的组成：骨骨骼关节1．运动系统肌腹肌肉肌腱2．鱼关节相关的两个常识：

脱臼是指关节头从关节窝中脱出。

关节炎的病变部位是关节囊。二．骨骼和肌肉的协调配合——产生运动当骨骼肌受到神经传来的刺激产生兴奋是，会牵动骨绕关节活动,于是产生运动。伸肘时屈肘时伸肘时屈肘时★运动并不仅靠运动系统，还需要神经系统的调节，以与消化系统、呼吸系统、循环系统等提供能量。第二、三节动物的行为先天性行为：生来就会的，有遗传物质决定的行为。（如：小鸟喂鱼、孔雀开屏、青菜虫只吃十字花科植物等）动物的行为学习行为：在遗传的基础上，通过学习或生活经验获得的行为。（如：蚯蚓走迷宫、大山雀偷喝牛奶、黑猩猩掏白蚁等）社会行为：群体内有一定组织；成员之间分工合作；有的还形成等级，（如：蜜蜂、蚂蚁、狮子、狒狒、大象、鹿、猴、羊等）第三章动物在生物圈中的作用维持生态平衡动物在生物圈中的作用促进物质循环帮助植物传粉或传播种子第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布一．观察比较细菌菌落和真菌菌落：菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。大小：较小很大形状：表面光滑粘稠，或粗糙干燥呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状颜色：黄白色红、绿、青、蓝、黑等不同颜色二．探究细菌菌的分布和真：1．培养细菌和真菌的方法步骤：配制培养基→高温消毒→接种→培养2．用两套培养基：一套接种，一套不接种，是为了进行对照。3．到不同环境中接种是为了探究不同环境中细菌的分布。4．高温灭菌是为了保证培养出的菌落只来自接种细菌或真菌。5．细菌和真菌的基本生活条件：水分、适宜的温度和有机物（特殊条件：好氧、厌氧）6．细菌和真菌的分布：广泛分布（但在高温、低温或真空条件下可能没有）。7．我们用钱币在培养基上按一下是菌落培养中的哪一步？。第二节细菌一．细菌的发现1．17世纪后叶，荷兰人列文·虎克（显微镜发明者）用自制的能放大200—300倍的显微镜观察一位从未刷过牙的老人的牙垢，发现细菌。2．19世纪中叶，法国人巴斯德（微生物学之父）通过著名的鹅颈瓶实验证明：细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。二、细菌的形态和结构1．细菌的形态：球菌杆菌螺旋菌2．细菌的结构：

细菌没有真正的细胞核，属于原核生物。

细菌的生殖方式——分裂生殖。

当细菌遇到不良环境时，个体缩小，细胞壁增厚，形成休眠体——芽孢。第三节真菌一．真菌的分类:真菌细胞与植物细胞相比：真菌细胞与植物细胞相比：真菌菌细胞有细胞壁和液泡，但没有叶绿体。单细胞的——酵母菌（出芽生殖）霉菌类真菌多细胞的孢子生殖蘑菇类二．真菌的结构：酵母菌的结构霉菌类的结构蘑菇类的结构

第四节细菌和真菌在自然界中作用一．作为分解者参与物质循环

把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机二．引起动植物和人患病

链球菌——引起扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。

真菌——引起人患手足癣、小麦叶锈、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、玉米瘤黑粉病等。三．与动植物共生

真菌与藻类共生形成地衣；

根瘤菌与豆科植物共生，帮助植物固氮，增加土壤肥力；

草食动物与胃肠内分解植物纤维的细菌共生；

人的肠道中一些细菌能制造维生素B12和维生素K，对身体有益。第五节人类对细菌和真菌的利用一．制作发酵食品：

乳酸菌——制作酸奶、泡菜；

醋酸菌——制醋；

霉菌——制酱

酵母菌（可把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳）可酿酒、制作馒头面包等。二．保存食品：

“巴氏“消毒法（高温灭菌）

罐藏法（高温灭菌并防止菌类接触）

冷冻法、冷藏法（低温抑菌）

真空包装法（除氧抑菌）

晒制与烟熏法、腌制法、脱水法、渗透保存法（除去水分抑菌）三．防治疾病：

一些真菌可产生能杀死或抑制某些致病细菌的物质——抗生素（青霉菌可产生青霉素）

抗生素不可滥用。四．清洁能源、保护环境：

甲烷菌可将有机物发酵分解，产生甲烷（沼气）用于做饭、照明、取暖等。

有些细菌可将废物分解成二氧化碳和水，使污水净化。第五章病毒一．病毒的种类：植物病毒病毒动物病毒细菌病毒（噬菌体）二．病毒结构（由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成）烟草花叶病毒腺病毒大肠杆菌噬菌体三．病毒的繁殖和病毒与人类的关系：1．病毒的繁殖：病毒中能寄生在活细胞中，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。2．病毒与人类的关系：

使人患病（如：艾滋病——世纪瘟疫，禽流感等）

预防方法——接种疫苗（经人工处理过的减毒的或无毒的病毒）第六单元生物的多样性极其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类一．分类的目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。二．生物分类的依据

植物——植物的分类主要依据形态结构；被子植物分类的重要依据是花、果实、种子。

动物——动物的分类主要依据外部形态结构、内部构造和生理功能。

细菌、真菌等——细菌、真菌等其他生物的分类主要依据外部形态结构。

第二节从界到种

生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。

分类的基本单位是“种”,一个种里只有一种生物，同种生物亲缘关系最近。

“界”当中的生物种类最多，共同特征最少。

分类单位越大，包含物种越多，共同特征越少，亲缘关系越远；

分类单位越小，包含物种越少，共同特征越多，亲缘关系越近。第二章认识生物的多样性一．认识生物的多样性物种多样性1．生物多样性基因多样性生态系统的多样性。2．种类多样性的实质是基因多样性。3．我国的苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三4．我国是“裸子植物的故乡”。鱼类、鸟类、哺乳类的种数也位世界前列。5．利用基因多样性改良作物品种典型实例：袁隆平培育杂交水稻。二．保护生物多样性根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

第三章保护生物的多样性

1．生物多样性面临威胁的原因：滥砍乱伐,滥捕乱杀,环境污染,外来物种入侵．

2．植物”活化石”——银杉中国鸽子树——珙桐。

3．保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。

4．自然保护区是“天然基因库”，“天然实验室”，“活的自然博物馆”。

5．其它保护生物多样性措施：

迁地保护——把濒危物种迁出原地，进行特殊的的保护管理；

建立种质库——建立植物的种子库、动物的精子库，保护遗传资源。

6．保护生物多样性，我国颁布的法规：

《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》。我国是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。例：1．生物分类的各种等级中，表示生物之间亲缘关系最近的是（

）

A．纲

B．科

C．属

D．种2．我国居世界首位的植物资源是（

）

A．藻类植物

B．苔藓植物

C．蕨类植物

D．裸子植物3．保护生物多样性最有效的措施是（

）A.保护生物种类的多样性

B.保护生态系统的多样性C.保护基因的多样性

D.建立自然保护区第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖一．有性生殖：1．定义：由精子和卵细胞结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。2．优点：成活率高；可以耐受不良环境条件；容易扩大植物的分布范围；可以使后代具有父母双方的基因；易变异。二．无性生殖：1．定义：不经过精子和卵细胞的结合，直接由母体产生新个体的生殖方式如：红薯用纸条生殖、马铃薯用块茎生殖等。2．优点：节省时间，提高效率。3．无性生殖的应用

嫁接：嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合。

扦插：如甘薯、月季等

压条

组织培养第二节昆虫的生殖和发育一．昆虫的生殖——有性生殖二．昆虫的发育：变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。完全变态：受精卵→幼虫→蛹→成虫（如：家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫）变态发育蜕皮不完全发育：受精卵→若虫成虫（如：蝗虫、蟋蟀、螳螂、蝉等）第三节两栖动物的生殖和发育一．两栖动物的生殖和发育：1．两栖动物的生殖——有性生殖2．两栖动物的发育——变态发育3．青蛙的生殖和发育过程：雄蛙鸣叫（求偶）→雌雄蛙抱对（体外受精）→受精卵→蝌蚪（像鱼，用腮呼吸）→蛙（用肺呼吸）二．两栖动物的生殖发育与环境环境的变化对两栖动物的影响：①影响种族繁衍②影响个体发育第四节鸟的生殖和发育一．观察鸟卵的结构鸟卵既可储存丰富的营养物质供给胚胎发育时的需要，又有卵壳和卵壳膜的保护，能减少水分的散失，这样有利于鸟类在陆地上繁殖。二．鸟的生殖和发育过程

鸟的生殖和发育过程一般为：求偶→交配→筑巢→产卵→孵卵→育雏第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状一．生物的性状：1．遗传：亲子之间的相似性。2．变异：亲子之间或子代个体间的差异。3．性状：生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。4．相对性状：同一种生物的同一性状的不同表现形式。如：豌豆的圆粒与皱粒公鸡的玫瑰冠与单冠人的单眼皮与双眼皮二．基因控制性状1．在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的基因。2．环境对性状的表现有较大的影响。3．转基因超级鼠：这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小。控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。遗传传递的是控制性状的基因。第二节基因在亲子代间的传递一．基因、DNA和染色体：

染色体由ＤＮＡ和蛋白质组成

染色体是DNA的载体（DNA在染色体上）。

精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。二．基因经精子或卵细胞的传递♂♀1．1883年，比利时的胚胎学家比耐登发现马回虫的精子和卵细胞都只有2条染色体，而受精卵中又恢复到4条（两对）染色体。2．1890—1891年。研究证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞，因此，受精卵发育成后代时，后代的每一对染色体都是一条来自父方，一条来自母方（基因也是一样）3．无性生殖产生的后代的遗传物质全部来自母方，所以，无性生殖的后代能够较稳定地保持母体的遗传性状，个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关。第三节基因的显性和隐性一．孟德尔（遗传学之父）的豌豆杂交试验：二．实验结论：1．相对性状有显性形状和隐性形状之分：

显性性状：两亲杂交，子一代表现出来的形状（用大写字母表示）

隐性性状：两亲杂交，子一代没有表现出来的形状（用小写字母表示）2．隐性性状的基因组成只有dd一种；显性性状的基因组成有DD或Dd两种。3．基因组成是Dd的，虽然d控制的性状不表现，但d并没有受D的影响，还会遗传下去。三．禁止近亲结婚：1．我国法律规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。2．禁止近亲结婚的原因：如果一个家族中有某种遗传病，或携带有致病基因，此时，如果有血缘关系的后代之间婚配生育，后代出现遗传病的机会就会增大。四．常见题型：1．能卷舌（A）与不能卷舌（a）是一对相对形状，这对基因在人群中应该是（）

A．能卷舌个体的基因组成都是AA

B．不能卷舌个体的基因组成都是AaC．能卷舌个体的基因组成是AA或AaD．不能卷舌个体的基因组成是AA或Aa

2．番茄果皮红色（D）对黄色番茄(d）为显性，若将红色番茄（Dd）的花粉授到黄色番茄（dd）的柱头上，则所结种子的基因型与果