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文档简介

复习导入同学们，通过上节课的学习，你还记得海上日出这篇课文讲了什么内容吗？这样美丽的景色难怪作者会情不自禁的感叹到（这不是很伟大的奇观吗？）这是一句反问句问：奇观是什么意思（“奇观”指雄伟、壮丽又少见的景象；“这”指日出的景象；

整句话指海上日出是雄伟壮丽的景象。）

是什么样的景象能让作者发出这样的感叹呢？你们想看看吗？那就让我们跟随作者的脚步一起去欣赏这雄伟壮丽的景色吧！二：2、3自然段俗话说的好：书读百遍其义自现，现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：你从哪里感受到海上日出是伟大的奇观的？请在课文中把相关语句画出来，并且可以在书的空白处记录下自己的感受。生答：2自然段（朗读的真不错，看来平时没少在阅读上下功夫，请坐}那让我们来看看第二自然段描绘出了怎样海上日出的景色吧（太阳快要升起来之前，天空的变化很美）板书：日出前既然颜色的变化是有快有慢，那我们在朗读的时候，速度也应该是——（有变化的）。谁能带着你的感受来读一读。男生读。（你的朗读，让我们感受到了天空中色彩的瞬息万变。）女生读。（你甜美的朗读让我们感受到了红霞在天空慢慢晕地扩散。）现在请全班同学带着自己的感受读一读图片上的这一段（你们的朗读声让老师感觉到了这时的天空好像一幅水墨画}第三自然段：除了刚刚这位同学找到的这一自然段，还有哪里能让我们感受到海上日出是伟大的奇观？（预设第三自然段）果然说明作者——（已经预料到太阳会出来了）“太阳的小半边脸，红是真的红”运用到了拟人的修辞手法，写出来太阳刚显露时的形状和颜色，这里太阳出来了吗？是的，已经出来了，像个害羞的小姑娘似的只露出了半张脸，那么这个时候我们能称这里为——日出时（同学们太从聪明了）太阳是如何走向天空的呢，我们接着往下看“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。”从“负着、一步一步”可以看出太阳上升得很艰难，很吃力。师：你能抓住关键词语来理解课文，这时一种很好的学习方法。你能带着自己的感受来读一读吗？（你让我们看到一个艰难上升的太阳。）生2：从“努力”可以看出虽然太阳上升得很艰难，但它却一直很努力。带着你的体会读一读。（你让我们看到了一个不怕困难，努力上升的太阳。）生3：作者运用了拟人的修辞手法，写出了太阳上升得很不容易。让（我感到太阳就像一个背着重重的背包在爬山的人，虽然很吃力，但却坚持不懈地往上爬。师：拟人写法的运用，不但使语言更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。师：你还能从哪感受到海上日出是伟大的奇观？生1:“到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。”从“冲破、跳出”我感受到了太阳那种不怕困难、顽强拼搏的精神。（那就读出你对太阳的敬佩吧。）太阳升上海面之后，还有什么东西会随着它一起到来呢？没错，就是阳光。（解析第三自然段后半句）提问：请同学们再回过来想一想：在2、3自然段，作者是怎样一步一步写出海上日出的景象的？（提示：抓住各种变化）生：颜色变化亮度变化位

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