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文档简介
大班社会、艺术活动:《抬花轿》说课稿临武县幼儿园执教人:李嗣红一、说设计意图:民间游戏因其具有较强的趣味性、娱乐性、实用性,深受幼儿喜欢。花轿文化在我国有着上千年的历史,它是非物质文化遗产重要项目之一。花轿是我国的传统瑰宝,让幼儿了解传统文化,了解自己国家历史文化,热爱自己的国家,为祖国的光荣传统文化而自豪。抬花轿在幼儿看来是一种很有趣的游戏,很有意思,可以两个人一起或者是多个人一起玩,正好可以培养幼儿动作的协调性,增强团结协作的默契和团队配合能力,让幼儿体验和同伴合作的乐趣。根据我园的课题要求,我们大班幼儿的年龄特点和实际能力,所以我设计了本次活动。二、说目标1.初步了解我国民间婚礼习俗--坐花轿子2.通过仔细观察视频老师中的动作,认真学习。训练幼儿动作的协调性,培养幼儿的合作能力,让幼儿体验游戏带来的快乐。3、能随音乐做动作,体验与同伴合作的快乐。根据活动目标,我把重点放在学习抬轿子的动作。在游戏中突破难点,培养幼儿动作的协调和合作能力。三、说准备:因为幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以,我进行了准备:红纱巾、红盖头、PPT、音乐视频、扇子若干、民族乐器若干。四、说教法1、活动动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用,我“变”以往教学的传统模式——教师说教,“为”以幼儿为主体,教师以启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以“玩”的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验,真正体现玩中学、学中乐。2、活动过程中,我渗透了“多元智能”的理念,将社会、艺术领域中的知识有机的“整合”在一起。3、活动的结构是递进关系的:在活动中,让幼儿情感表现,语言表达,创造性思维、肢体语言的到了很好的发展和提高。五、说学法活动中,我引导幼儿运用游戏法、师生间、生生间的相互交流等来获得知识经验。因为幼儿是学习的主人,所以我创设了游戏的情境,让幼儿全身心的积极投入到活动中去,并且在游戏中给幼儿提供了自由展现的空间。六、说教学程序1、出示大花轿,请幼儿说说轿子的作用。(激发幼儿的兴趣,引入主题)2、播放PPT,让幼儿观察。提问:(引导幼儿初步了解轿夫是怎样抬轿子的,及轿夫的人数。为后面的分组打下基础。)3、播放音乐视频,激起幼儿兴趣。(让幼儿熟悉音乐节奏,为后面的听音乐节奏动作作铺垫)4、再次观看视频,让幼儿观察轿夫脚上的步子,并学一学。(这是活动重点,培养幼儿的观察力及大胆表现的能力)5、播放音乐视频,让幼儿带着这些好听的音乐来学一学。(巩固对动作的熟悉)6、第一次尝试抬花轿,老师交代要求2个,4个,6个,8个人一组。(让幼儿自由组队,体现幼儿的自主性。并且培养幼儿的合作能力,已及动作的协调能力)7、师幼探讨总结上次抬轿时的问题。(活动难点在于此,让幼儿在实践中发现困难,然后讨论出解决困难的办法。就是听音乐的节奏,喊口令,互相合作,步调一致。)8、再次尝试抬轿子,教师巡回指导。游戏升级玩“娶新娘”的游戏。(这个娶新娘的游戏是幼儿心目中早就期盼到的,为了游戏形势的多样化,增加游戏的趣味性,遵循从易到难的规律。我安排了迎亲的队伍,它包括了轿夫、媒婆、新朗、新娘、秧歌队和乐队,更是激起了幼儿的兴趣。游戏在欢快热闹的气氛中自然结束了。)【活动延伸】回家后,让幼儿与父母一块做抬花轿的游戏。(促进了家园共育,也让幼儿所学的知识得到巩固。)七、说活动反思《纲要》中指出:幼儿园必须以游戏为基本活动,游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。可见,游戏在幼儿生活中具有重要地位和作用。整个活动中,鼓励幼儿相互合作,游戏遵循了由易到难的教学原则,让孩子们充分尝试,让每个幼儿都能体验到成功的快乐。活动中,调动幼儿合作抬花轿的积极性使孩子在学中玩,玩中乐,体验游戏的快乐。充分发挥了幼儿作为活动主体的作用。娶亲本来就是非常喜庆的大事,而抬花轿娶亲更加激发了
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