十年后的礼物

《十年后的礼物》（第二课时）说课稿刘志坚一、说教材《十年后的礼物》是语文s版教材五年级上册第四单元的一篇精读课文。课文记叙了挪威音乐大师爱德华-格里格信守诺言的故事，十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式——一首乐曲，将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。本单元的主题是“真诚的心”，《十年后的礼物》蕴意深刻：诚信使生活更加美好，信守承诺，做一个诚信的人。二、说教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、通过抓重点句，品关键词，体会达格妮的心理变化。3、感受音乐家爱德华格里格信守诺言的崇高品质，激发学生热爱生活的情感。教学重点：通过体会达格妮的心理变化，感受音乐大师爱德华-格里格信守诺言的美德。教学难点：联系上下文体会一些句子所表达的思想感情。价值情感目标：诚信使生活变得更加美好，信守诺言，做一个诚信的人。三、说教法1.采用“创设情境教学法”，通过多媒体的辅助，让学生感受到音乐的美妙，从而了解达格妮心情前后的不同及其原因，体会音乐大师格里格信守诺言的美德。2.采用以读为主，通过齐读，默读，自由读，指名读等多种方式，以读代讲，以读引说，以读促思的方法，让学生在读中悟，悟中思，充分调动学生积极性。3.着眼于培养学生能力，通过读、思、品、议，引导学生去感悟、体验语文情感的真实，重在教学习方法。四、说教学流程（设计）（一）激趣导入，揭示课题我以“礼物”为话题，揭示课题并引导学生质疑：（礼物是什么？是谁送给谁的礼物？为什么要十年以后送？。。。。）细读品析，深入理解学习4－5自然段（回到十年前）A、［课件出示］：第四自然段课文齐读第四自然段，边读边思：十年前究竟发生了一件什么事？B、学生读完后,引导学生抓住时间、地点、人物和事件来概括主要内容，找出照应课题的句子感情朗读。C、自由读第五自然段，找出达格妮的心情变化的句子，体会小姑娘由热切地期待到怀疑，最后彻底失望的心情。为了让学生更好地体会达格妮的期待的心情，我设计了一个想象练习：当她（怎样）的时候，她会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。这样更让学生充分地发散了自己的思维。D、小结写作特色：课文的第4、5自然段是小女孩的回忆，作者采用了插叙的写作方法，交待了事情发生的原因。2、默读1－3自然段，回到十年后。首先引导学生抓住达格妮的动作、神态，体会她非常意外和激动的心情。然后通过创设情境：播放音乐家的礼物——一首乐曲，让大家和达格妮一起，陶醉在美妙的音乐当中，同时，引导孩子说说：假如你是达格妮，你还会从这乐曲声中听到什么？3、学习6--8自然段［课件出示］思考题：为什么说这是最好的礼物？这份礼物比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵？（1）、自己默读，独立思考问题。（2）、四人小组自由讨论问题。、学生汇报（课文的句子随学生的回答出示）引导学生学会用联系上下文来理解句子的方法。带着体会感情朗读重点句子。（五）总结全文，深化主题让孩子们明白，诚信是美好的品德，世界因信守诺言而变得深情，肃穆。并与他们一起约定，终生与诚信相伴，让我们的生活变得更加快乐，让这个世界变得更加美好。（六）拓展延伸，培养能力1、在小组里讲一讲自己知道的或亲身经历的信守诺言的故事。2、搜集有关诚信的格言或小故事与同学交流。五、说教学设理念1、以学生为中心、以教师为主导的设计理