八年级总复习专题

八年级生物科目复习课型总第_______课时教学内容：专题一生物与环境考标要求：1、举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。（A）举例说明生物和生物之间有密切的联系。（B）概述生态系统的组成。（B）列举不同的生态系统。（A）描述生态系统中的食物链和食物网。（A）举例说明某些有害物质会通过食物链不断积累。（B）阐明生态系统的自我调节能力是有限的。（B）学习内容及导学流程方法指导或行为提示目标导学考点一、生物圈1、生物圈的概念:地球上适合生物生存的地方是地球表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。2、生物圈的范围：大气圈的底部，整个水圈和岩石圈的表面。3、生物圈的作用：生物圈为生物生存提供基本条件——营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。4、生物圈是最大的生态系统。考点2、生物的基本特征1、应激性：生物对外界刺激作出的规律性反应，叫做应激性。应激性能使生物“趋利避害”2、能生长和繁殖3、能排出生物体内的代谢废物4、需要营养5能进行呼吸6都有遗传和变异的特性7除病毒以外。其它生物是由细胞构成考点三生物与环境的关系1、生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素叫做生态因素。（1）非生物因素——阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等（2）生物因素——影响某一生物生活的其他生物。捕食关系竞争关系合作关系环境因素对生物的影响分别举例说明。2、生物对环境的影响：例如，蚯蚓改良土壤；植物调节气候等。3、生物对环境的适应：例如，仙人掌的形态结构与沙漠的干旱环境相适应考点4生物学研究基本方法：观察法、实验法、调查法、分类法、比较法等。1、观察法：在自然状态下，对观察对象进行观察，对观察对象不施加任何影响。2、实验法：步骤（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论6）表达和交流设计实验时应注意：要设置对照实验；实验中只允许有一个变量。考点4生态系统概念组成成分考点5食物链和食物网（1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成食物链，食物链交错连接形成食物网。（2）物质和能量沿食物链和食物网流动，有毒物质能沿食物链积累。3食物链的表示方法：①按摄食顺序排列各种生物，典型的食物链通常是从生产者开始的，经草食动物，再到肉食动物；②在一条食物链中用“→”表示被吃，如水稻→田鼠→蛇。PPT展示目标导航，熟悉考标要求PPT展示各考点知识，引导学生自主梳理自主梳理学生分组根据已学，对照考标要求说出各知识点教师适当加以归纳总结教师适当板书总结三、典型例题分析：1-2022年5月菲律宾塔阿尔火山呈现爆发迹象，附近湖水温度升高，鱼类大量死亡。导致鱼类死亡的非生物因素主要是（）A.空气B.光C.水分D.温度2，极地狐比大耳狐的耳朵小，这样可以（）A.不容易被捕食者发现B.有利于迅速奔跑，寻找食物C.增加听觉的灵敏程度D.适应北极寒冷的气候3‘螳螂捕蝉，黄雀在后。”对该食物链表述正确的是（）A.蝉→螳螂→黄雀B.蝉→螳螂←黄雀C.柳树→蝉→螳螂→黄雀D.柳树→蝉←螳螂→黄雀四、巩固提升1、生物既能适应环境又能影响环境。下列叙述体现了生物适应环境的是（D）A.已学溃堤B.大树底下好乘凉C.蚯蚓松土D.青蛙冬眠下列生物与环境的关系实例中，那一项描述与其他三项不同？A.仙人掌叶特化为刺B.骆驼刺有肥肠发达的根系C.蚯蚓改良土壤D.竹节虫与竹的枝叶相似3、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴”。据此可写出的一条食物链是（C）A.仙人掌叶特化为刺