济宁市中小学校舍建设导则-20160423版

上海开艺设计集团：建筑设计甲级资质，市政设计乙级资质，园林设计乙级资质，城市规划乙级资质，土地规划甲级资质，土地整理甲级资质，工程咨询甲级资质。济宁分公司联系电经理上海开艺设计集团：建筑设计甲级资质，市政设计乙级资质，园林设计乙级资质，城市规划乙级资质，土地规划甲级资质，土地整理甲级资质，工程咨询甲级资质。济宁分公司联系电经理济宁市中小学校舍建设导则（试行） 上海开艺设计集团：建筑设计甲级资质，市政设计乙级资质，园林设计乙级资质，城市规划乙级资质，土地规划甲级资质，土地整理甲级资质，工程咨询甲级资质。济宁分公司联系电经理济宁市教育局济宁市城乡规划局济宁市规划设计研究院2016年04月前言为进一步推动我市教育高水平均衡发展，加快中小学校建设规范化，提高中小学校建设水平，按照市委、市政府要求，市教育局、市城乡规划局、市规划设计研究院根据近几年教育部、省、市有关部门对学校建设的有关指标、标准、规范，借鉴江苏、浙江、上海、青岛等省市学校建设先进经验，结合我市实际，编制本导则。本导则共分九章，主要技术内容包括：总则、基本规定、学校设置、校园规划、校舍建筑、建筑结构、建筑设备、校园环境与设施、附录。本导则在编写过程当中得到了市发改委、市国土资源局、市财政局、市住建局、市环保局等单位的大力支持与帮助，并广泛征求了各县市区教育部分及各学校意见，认真总结实践经验，多次召开技术专题会议，反复修订，最后经审查定稿。编写组成员：伊立峰、侯新意、陈勋、张向波、魏猛、陈强、高学浩、李东海、孔涛、颜晓霏、李娜、王艳敏、胡曼曼、徐稳、姜洪涛、朱德周、张召青、魏学思、魏翔宇、周阳。目录前言 2第一章总则 7（一）制定背景及目的 7（二）制定依据 7（三）适用范围 7（四）基本原则 7（五）其他 8第二章基本规定 9第三章学校设置 10（一）学校设置 10（二）学校规模 10（三）学校选址 11第四章校园规划 14（一）校园功能与布局 14（二）建设用地 18第五章建筑设计 27（一）校舍建筑组成、配置标准 27（二）面积指标表 28（三）校舍建筑设计通用标准 31（四）各功能房间建设标准 49第六章建筑结构 89（一）基本原则 89（二）建筑材料 89（三）场地和地基 89（四）建筑结构形体及抗震构造 90第七章建筑设备 92一、建筑电气 92（一）总体供配电 92（二）建筑照明 92（三）建筑配电 95（四）各功能房间配电 96（五）防雷接地 98（六）室外照明 99一、智能化 100（一）一般规定 100（二）信息网络系统 100（三）综合布线系统 101（四）无线网络系统 101（五）校园广播系统 102（六）信息导引及发布系统 103（七）智能卡应用系统 103（八）火灾自动报警系统 104（九）视频监控设计 104（十）入侵报警系统 105（十一）出入口控制系统 105（十二）电子巡查系统 106（十三）应急响应系统 106（十四）智慧校园 107二、采暖通风与空气调节 127（一）供暖系统 127（二）空调系统 128（三）通风系统 128三、建筑给排水 132（一）一般规定 132（二）各功能房间的给排水 134第八章校园环境与设施 145一、校园环境 145（一）绿化原则及植物配置 145（二）校园不同功能区绿化 146（三）校园环境文化与景观空间 149二、市政设计 151（一）校园道路 151（二）竖向设计 156（三）市政管网 157三、海绵校园 162（一）设计原则 162（二）场地设计 162（三）建筑 163（四）校园道路 163（五）校园绿化 163第九章附录 165第一章 总则（一）制定背景及目的为贯彻落实《中华人民共和国教育法》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011～2020年）》，适应基础教育综合改革和教育现代化需要，促进全市普通中小学校均衡发展，合理配置教育资源，创造适合青少年德智体美全面发展的办学条件和育人环境，加强学校建设的科学化、规范化管理，合理确定并正确掌握建设标准，确保中小学校校舍建设的规划设计质量，提高建设水平，特制定本导则。（二）制定依据本导则根据《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》和《山东省关于推进基础教育综合改革的意见》(鲁办发〔2014〕55号)规定，以《中小学校设计规范》（GB50099—2011）、《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标〔2002〕102号）、《农村普通中小学建设标准》（建标109——2008）、《山东省普通中小学基本办学条件标准》为主要依据，借鉴先进省市学校建设经验，结合我市中小学建设实际制定。（三）适用范围我市新建普通中小学校（普通非完全小学、完全小学、初级中学、九年一贯制学校和高级中学）建设项目的规划和建设应按照本导则执行，改建和扩建学校具备条件的应参照本导则执行。新建实验性、示范性、标志性校园以及特色学校，经教育行政主管部门批准，可适当增加建设内容、提高建设标准。（四）基本原则中小学校舍建设，应以人为本、适当超前，贯彻安全、适用、经济、绿色、美观的原则。新建学校应结合本地实际情况，正确处理需要与可能、近期与远期的关系。（五）其他中小学建设除执行本导则外，必须符合国家、省有关强制性标准和设计规范的规定。当与国家、省现行有关强制性标准和设计规范相冲突时，以国家、省现行标准、规范为准。第二章 基本规定1．中小学建设应为学生身心健康发育和学习创造良好环境。2．中小学建设应严格按照《无障碍设计规范》（GB50763—2012）的规定设置无障碍设施。3．校园内给排水、电力、通信及供热等基础设施应与主体建筑同步建设，并宜先行施工。4．中小学设计应满足国家有关校园安全的规定，应与校园应急策略相结合。安全设计应包括校园内防火、防空、防灾、安防设施、通行安全、餐饮设施安全、环境安全等方面的设计。安全设计应与校舍建设同时设计、同时施工、同时投入使用。5．中小学的人防工程建设应当按照《济宁市人民防空工程建设管理办法》的要求执行。6．多个学校校址集中或组成学区时，各校宜合建可共用的建筑和场地。分设多个校址的学校可依教学及其他条件的需要，分散设置或在适中的校园内集中建设可共用的建筑和场地。7．中小学建设应符合环境保护的要求，应按绿色校园、绿色建筑的有关要求进行设计，并应符合国家、省现行的绿色建筑设计规范、标准的要求。8．中小学设计应与本地气候、地理环境、社会、经济、技术的发展水平、民族习俗及传统相适应。9．环境设计、建筑的造型及装饰设计应朴素、安全、实用。第三章 学校设置（一）学校设置中小学校建设布点要立足实际，根据城市总体规划、教育设施布局专项规划等相关上位规划的要求，结合人口分布与发展、学龄人口数量及其增减趋势，综合考虑就学半径、市政交通、周边环境、地形地貌等因素，合理设置或调整学校布局。1．就学半径学校服务范围应以小学、初中就近入学、高中相对集中为原则，根据学校办学规模和方便学生就读等因素确定。城镇完全小学的服务半径宜为500m，城镇初级中学的服务半径宜为1000m。提倡设置完全中小学，学校服务范围较大、学生就读较远的地区，宜根据实际情况，采用校车等交通工具接送学生或建设寄宿制学校。部分人口稀少、地处偏远、交通不便的农村居民点，应保留或设置非完全小学（教学点）。2．配置指标新建住宅区应规划建设规模适宜的中小学校。每1-1.5万人小区设置一处小学；每2-3万人设置一处初级中学；高级中学宜适度集中设置，并应考虑规模效益和社会效益。其学位配置千人指标如下。普通高中：三年制，25个学位/千人；普通初中：四年制，60个学位/千人；三年制，45个学位/千人；小学：五年制，75个学位/千人；六年制，90个学位/千人。注：随国家、地方政策的调整，及各市县人口结构的变化，学位指标可进行适度调整。（二）学校规模1．建设规模义务教育阶段学校按“五四”制或“六三”制学制设置，高中阶段为三年制。学校应按照办学规模、管理效率和教育质量相统一的原则，将学校规模控制在一定范围以内。非完全小学：2～4个班。完全小学：五年制5～50个班，六年制6～48个班。九年制学校：18～45个班。初级中学：四年制12～48个班，三年制12～48个班。高级中学：24～60个班。2．班额控制非完全小学每班不超过20人，完全小学每班不超过45人，中学每班不超过50人。积极推行小班化教学。（三）学校选址1．中小学应建设在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的宜建地段，校内应有布置运动场地和提供设置基础市政设施的条件。2．中小学校严禁建设在地震、地质塌裂、暗河、洪涝、山丘地区的滑坡段、水坝泄洪区等自然灾害及采空塌陷等人为风险高的地段和污染超标的地段。校园及校内建筑与污染源的距离应符合对各类污染源实施控制的国家现行有关标准的规定。学校选址不适宜地段图示3．高压输电线、长输天然气管道、输油管道严禁穿越或跨越学校校园。当在学校周边敷设时，安全防护距离及防护措施应符合相关规定。高压输电线、长输天然气、输油管道不得穿越或跨越校区图示4．新建学校应避开公共娱乐场所、集贸市场、医院传染病房、太平间、殡仪馆、高压变配电所、气源调压站、公共交通枢纽站、垃圾堆场、垃圾(污水)处理站、公安看守所、监狱、工业集中区等不利于学生学习和身心健康的场所，以及生产、经营、贮藏有毒有害危险品、易燃易爆品场所等危及学生安全的场所，且应在工业企业环境防护距离之外建设。5．与学校毗邻的城市主干道应设置适当的安全设施，以保障学生安全通行。学校主要教学用房设置窗户的外墙与铁路路轨的距离不应小于300m，与高速路、地上轨道交通线或城市主干道的距离不应小于80m。当距离不足时，应采取有效的隔声措施。学校教学用房卫生间距与防护要求图示6．学校周界外25m范围内已有邻里建筑处的噪声级不应超过现行国家标准《民用建筑隔声设计规范》GB50118有关规定的限值。第四章 校园规划总体规划应遵循“因地制宜、功能完善、分区合理、交通方便、绿色环保、经济美观”的原则，应充分利用地下空间，并根据需要适当预留发展用地。（一）校园功能与布局1．总平面布置应包括建筑布置、体育场地布置、绿地布置、道路及广场、停车场布置等，并应按教学、运动、生活、行政办公区等不同功能进行分区，合理布局，各区之间应联系方便、互不干扰。2．避免学校实验、食堂等有环境影响的功能区域布置在教学区的常年盛行风的上风向，行政办公区宜设在学校出入口处。校园功能区分布图示3．教学区应布置在校园的安静区域。普通教室应有良好的建筑朝向，且保证冬至日（有效日照时间9:00-15:00）满窗日照不少于2小时；各类教室的外窗与相对的教学用房或室外运动场地边缘间的距离不应小于25m。校园内各建筑之间、校内建筑与校外相邻建筑之间的间距应符合城市规划、卫生、消防等其他有关规定。4．九年一贯制学校的公共功能部分应设置在中小学功能结合部位，小学部分有独立的小学生游戏场地。日照标准图示5．体育场地及设施设置要求（1）学校体育活动场地应与教学区有合理间距。体育场地及设施宜便于在非教学时间向社会开放；校园内道路应避免穿越体育运动场地；设有环形跑道的田径场地、球类场地，其长轴宜为南北方向布置，长轴南偏东宜小于20°，南偏西宜小于10°；体育场地应保证有一半以上的面积冬至日日照有效时间不少于2小时。运动场地轴线控制图示（2）运动场环形跑道直道一侧中间应布置主席台，并宜设置在运动场地西侧，设背景墙和雨棚。（3）校园体育场地及设施相对集中布置，方便独立管理，对社会开放，实现体育设施的社会化共享。6．内部交通及消防校园内的主要交通道路应根据人流、车流、消防等要求建设，与校园功能区协调，合理设计人流路线，应通畅便捷，宜人车分流，避免交织。7．静态交通（1）汽车停车位按教职工编制数不低于80%配建；非机动车停车场地，按教职工编制数的30%设置，中学生按初二以上学生数的80%设置。（2）中小学宜设置地下或半地下停车场，并充分考虑人车分流和停车场通风、排烟系统。有条件的学校考虑地下停车设施的社会化共享。8．对外交通、出入口设置（1）中小学校园应设置不少于两个出入口，并主、次分明，位置应符合教学、安全、管理的需要，并有利于人流疏散，小学初中不得、高中不宜开向交通主干道。（2）学校出入口距城市道路交叉口大于70米，与过街天桥、地道、桥梁或隧道口的距离应大于50米。校园出入口与区外设施间距控制图示（3）学校校园应设围墙、大门、门卫传达室，并设置安防设施；大门设计应突出学校特色，并能够与周围环境相适应。（4）校园主出入口外须设置缓冲场地，按照道路流量分析，结合绿化设置路边停车场，并设置接送学生的等待区警示标志。校门外侧宜设校前等待区，宜满足0.5-0.9平方米/生（3-5个车位/百生）。9．竖向与管网设计（1）校园建设需进行竖向设计，做到有组织排水。高差较大地形设置小学时，应尽量平衡土方，减少高差。（2）室外给水、排水、热力、燃气、电力、通信等地下管线，应根据校园总体规划的要求合理布置。变配电系统应独立设置，用电负荷应留有余量。室外管线应采用地下管暗设，广场、操场等室外场地应设置给水、排水、电力、通信等设施的接口。10．校园景观（1）校园绿化、美化应结合建筑设计、教学内容和学生身心发展特点统一规划设计，以形成优美、人文、和谐的校园环境，充分发挥环境育人作用。（2）应重视校园主出入口广场景观设计，结合主要部位建筑、装饰和出入口，进行硬化、绿化和亮化，设置景观小品，营造精品小环境。（3）校园色彩设计应为学生创造一个良好的视觉环境和心理健康发展的氛围，校园色彩不得大面积采用黑、褐色。（4）中小学应在校园的显要位置设置国旗升旗场地，可结合校园广场与体育场等开敞空间设置，满足学生集中升旗的场地需求。11．寄宿制学校生活区内应设置售货、理发等生活服务设施。（二）建设用地1．用地组成中小学建设用地应包括建筑用地、体育用地、绿化用地、道路广场及停车场用地等。中小学建设用地应根据所在区域的实际情况，按照集约用地以及资源共享的原则合理进行规划配置。预留发展用地不计入学校建设用地。中小学校用地构成图示（1）建筑用地包括建筑物、构筑物首层占地面积，建筑物周围的通道和小型活动场地，房前屋后零星绿地等。建筑用地根据建筑面积、建筑层数、建筑间距等因素确定。（2）体育活动用地包括环形田径运动场地、球类场地、固定体育器械场地以及小学生游戏场地。环形田径运动场地应内设足球场。学校可依据体育教学、活动的实际需要建设其他球类场地。（3）中小学校的绿化用地宜包括集中绿地、零星绿地、水面和供教学实践的种植园及小动物饲养园。1）中小学校应设置集中绿地。集中绿地的宽度不应小于8m；2）集中绿地、零星绿地、水面、种植园、小动物饲养园的用地应按各自的外缘围合的面积计算；3）各种绿地内的步行甬路应计入绿化用地；4）铺栽植被达标的绿地停车场用地应计入绿化用地；5）未铺栽植被或铺栽植被不达标的体育场地不宜计入绿化用地；6）绿地的日照及种植环境宜结合教学、植物多样化等要求综合布置。（4）中小学校校园内的道路及广场、停车场用地应包括消防车道、机动车道、步行道、无顶盖且无植被或植被不达标的广场及地上停车场。用地面积计量范围应界定至路面或广场、停车场的外缘。校门外的缓冲场地在学校用地红线以内的面积应计量为学校的道路及广场、停车场用地。2．用地指标（1）建筑用地面积按确定的建筑容积率(非完全小学不宜大于0.30，完全小学不宜大于0.70，中学不宜大于0.80)计算，公式如下：建筑用地面积=地上建筑面积/建筑容积率。（2）学校用地指标主要参照《山东省普通中小学校办学条件标准》。根据学校规模配置标准予以控制,根据学校的不同类别、规模，其用地面积和生均用地面积指标不宜低于下列四表的规定。完全小学建设用地面积指标单位：㎡类学校建设用地指标建筑用体育用集中绿道路停用地总生均占别规模地地化用地车场用面积地面积6班41843668810126878832.55六12班7689695216202521651330.5818班10717766024303782118526.15年24班137561210132405042960127.41制30班160601251140506303325124.6336班183211311948607563705622.8742班212101953656708824729825.0348班2320620504648010085119823.705班39913668675105843937.5110班7260695213502101577235.0515班9956766020253151995629.56五20班126211210127004202784230.9425班146671246133755253102827.58年30班160531251140506303324424.63制35班179891311947257353656823.2240班199491953654008404572525.4045班226992050460759455022324.8050班2448121386675010505366723.85注：按建筑容积率0.7计算建筑用地，集中绿化地按生均3㎡计算。不含寄宿生用房及选配用房用地面积。九年一贯制学校建设用地面积指标单位：㎡建设用地指标类学校道路停用地别建筑用体育用集中绿生均占规模车场用地地化用地地面积总面积地九18班11848765025206102262826.94年27班166351251137809513387726.89一贯36班2137819536504012654721928.11制45班2562120604630015795410425.76注：按建筑容积率0.8计算建筑用地，集中绿化地按生均面积3㎡计算。不含寄宿生用房及选配用房用地面积。初级中学建设用地面积指标单位：㎡建设用地指标类别学校规建筑用体育用集中绿道路停车用地生均占地模地地化用地场用地总面积面积12班7309696224007201739128.9818班1216111403360010802824431.3824班1611512011480014403436628.64三年制30班1848012411600018003869125.7936班2073119436720021604952727.5242班2336520094840025205437925.8948班2681920454960028805975324.9012班6609696224007201669127.8216班108861140332009602644933.0620班1354412011400012003075530.7524班1478812011480014403303927.53四年制28班1633012411560016803602125.7332班1780613019640019203914524.4736班1902119436720021604781726.5740班2168420094800024005217826.0948班2555920454960028805849324.37注：按建筑容积率0.8计算建筑用地，集中绿化地按生均4㎡计算。不含寄宿生用房及选配用房用地面积。普通高级中学建设用地面积指标单位：㎡建设用地指标类学校道路停用地别建筑用体育用集中绿生均占规模车场用地地化用地地面积总面积地普24班1903812969480018243863132.19通30班2147513627600022804338228.92高中36班2536821042720027365634631.3048班3218422678960036486811028.3860班37184242141200045607795825.99注：按建筑容积率0.8计算建筑用地，集中绿化地按生均4㎡计算。不含寄宿生用房及选配用房用地面积。（3）寄宿制学校寄宿生生活用房用地面积按照学校设计寄宿生数进行测算，生均指标小学不低于9.16㎡/生，中学不低于9.79㎡/生。生均指标数据按容积率0.8计算用地面积。计算生均指标的寄宿生数，按小学寄宿生占学生总数40%，中学寄宿生占学生总数90%计算。（4）根据学校不同规模，中学应设200～400m环形跑道（含100m直跑道）；6个班（五年制5个班）以上的完全小学应设不低于200m环形跑道（含100m直跑道）及小足球场，体育用地指标为3668㎡。条件不具备的可只设100M×4直跑道，体育用地指标为1666㎡。非完全小学应设置60m直跑道。每6个班配置一片篮（排）球场，篮球、排球场地数量比例宜为2：1，学校可根据体育教学、活动的实际需要调整此比例或建设其他球类场地。中小学校宜设运动器械场地200～400㎡（小学含游戏场地）。课间操场地应利用篮（排）球场等用地解决。体育活动场地配置表单位：片、m2办学田径场（㎡）篮排器械场地（中学㎡）总面学校球球积300规模200m400m与游戏场地（小学㎡）类别m场场（㎡）(班)5834961716034608360100150200250300350非完全60M×441733小学(633)完全小5908-1116663010学（五年3668制）10111169521512117660201311121012513211246130132112511351421131194014311953645153120504501631213866908-111666-301036681211116952完全小1812117660学（六年24131112101制）301321125113614211311942143119536481531205041812117660九年制2713211241136142119486学校451531208945416312150212111169621612111140320131112011初级中24131112011学（四年28132112411制）32142113019361421194364015212009448153120454初级中12111169621512117560学（三）241311120113013211241136142119436421521200944815312045424142112969高级30152113627中学3616312104248184122678601105124214注：1.本指标适用于小学、初中、九年一贯制学校、高级中学各类标准。2.200、300、400米环形跑道田径场，均应含100米直跑道，且环形跑道的最小转弯半径不应小于15m。标准化环形跑道图示（5）学校绿地率为35%以上，其中集中绿地率为10%以上。集中绿地中学每生不宜低于4㎡；小学每生不宜低于3㎡。第五章建筑设计（一）校舍建筑组成、配置标准1．中小学校舍建筑项目组成包括教学及辅助用房、行政管理及教师办公（教研）用房、后勤及生活用房。（1）教学及辅助用房包括教室、专用教室、公共教学用房及相应的辅助用房。（2）教室包括普通教室、机动教室或普通高中的选修教室。（3）专用教室包括科学教室、理化生实验室、音乐教室、舞蹈教室、器乐训练室、美术教室、书法教室、史地教室、计算机教室、综合实践活动室、技术教室及相应的辅助用房。可选择配备综合实验室（中学）、演示实验室（中学）及相应的辅助用房。（4）公共教学用房包括多功能教室及辅房、图书阅览室、学生活动室、心理咨询室、德育展览室、体质测试室、体育馆（活动室）、体育器材室及辅助用房。可选择配备录播教室、心理活动室、创新实验室、学科拓展实验室、科普活动室（小学）、室内游泳池及相应的辅助用房。2．行政管理及教师办公（教研）用房包括行政管理用房、教师办公（教研）室、网络控制室、安防监控室、广播社团活动室、卫生保健室、会议接待室等，有条件的可在教学楼内设置教师休息室。3．后勤及生活用房包括总务用房、传达值宿室、饮水间（处）、开水房、配电房、厕所等。可选择配备学生（含教工）厨房、餐厅、教工值班宿舍、室外厕所、地上地下停车库等。寄宿制学校应配备学生（含教工）厨房餐厅、学生宿舍、浴室、教工值班宿舍。非寄宿制学校推行集中配送午餐，布置餐厅、发餐间及辅助用房。农村学校可根据需要设置教职工食堂餐厅、单职工宿舍，也可以乡镇、学区为单位设置教职工周转房。（二）面积指标表本节校舍建筑面积指标，不含选配用房、根据需要设置的用房和寄宿制学校用房面积。根据实际需求需建设时，应另行追加指标。非完全小学校舍必配用房建筑面积指标单位：㎡建筑面积指标使用使用面积学校类别与规模面积行政建筑生均系数教学后勤使用管理（K）及辅及生及教面积面积指标助用活用研用房房合计房2班40人258698841559314.82非完全小3班60人0.7356698851373312.21学4班80人4561048864892611.57完全小学校舍必配用房建筑面积指标单位：㎡建筑面积指标使用使用面积学校类别与规模面积建筑生均使用系数教学及行政管后勤及（K）辅助用理及教生活用面积面积指标房研用房房合计6班270人13302142131757292910.8512班540人2600323306322953829.97六18班810人3645445411450175029.26年0.624班1080人4683564530577796298.92制30班1350人54356946166745112428.3336班1620人61798027147695128257.9242班1890人71579518008908148477.8648班2160人779110638929746162447.525班225人12941822001676279412.4110班450人24862832803049508211.2915班675人34123973724181696910.3220班900人4362484455530188359.82五25班1125人50265825526160102679.13年0.630班1350人54786446206742112378.32制35班1575人61347167057555125927.9940班1800人67738277788378139647.7545班2025人77988898469533158897.8450班2250人840296191910282171377.62九年一贯制学校校舍必配用房建筑面积指标单位：㎡建筑面积指标使用使用面积学校类别与规模面积建筑生均使用系数教学及行政管后勤及（K）面积指标辅助用理及教生活用面积房研用房房合计18班840人42315149425687947911.28九年27班1260人5938670137779851330910.56一贯0.636班1680人75958491817102611710210.18制45班2100人90411010224712298204979.76初级中学校舍必配用房建筑面积指标单位：㎡建筑面积指标使用使用面积学校类别与规模面积行政建筑生均系数教学后勤使用管理（K）及辅及生及教面积面积指标助用活用研用房房合计房12班600人2811376321350858479.7418班900人48245794345837972910.8124班1200人645072456177351289210.74三年30班1500人0.673228936558870147849.86制36班1800人816810407439951165859.2142班2100人9161121384111215186928.9048班2400人10546138893912873214558.9412班600人2451400321317252878.8116班800人42585624055225870910.8920班1000人535666548065011083510.8424班1200人57807545647098118309.86四年28班1400人0.663268836297838130649.33制32班1600人68709886898547142458.9036班1800人729410777599130152178.4540班2000人8373120682910408173478.6748班2400人9871144894912268204478.52普通高级中学校舍必配用房建筑面积指标单位：㎡建筑面积指标使用使用面积学校类别与规模面积建筑生均使用系数教学及行政管后勤及（K）辅助用理及教生活用面积面积指标房研用房房合计24班1200人779080854091381523012.6930班1500人8722952634103081718011.45高级36班1800人0.6103081098770121762029411.27中学48班2400人130911391966154482574710.7360班3000人150461646115617848297479.92寄宿制学校寄宿生生活用房建筑面积：小学寄宿生生均7.33㎡；中学寄宿生生均7.83㎡。（三）校舍建筑设计通用标准中小学校舍建设应根据城市建设规划要求、当地经济条件、学校使用功能、学校办学特色及文化传统确定。中小学校舍建设应充分利用本地建筑材料，建筑材料的强度等级、型号、规格、质量等材料性能必须符合国家现行有关标准、规范的规定，满足设计要求，确保工程质量。1．建筑层数中小学校的教学、办公用房宜设计成多层建筑。小学的教学用房不应超过四层；中学的教学用房不应超过五层。2．室内净高（1）中小学校主要教学用房的最小净高应符合下表的规定：主要教学用房的最小净高单位：m教室小学初级中学高级中学普通教室、史地、3.003.053.10美术、音乐教室舞蹈教室4.50科学教室、实验室、计算机教室、劳动教室、技术3.10教室、合班教室阶梯教室最后一排（楼地面最高处）距顶棚或上方突出物最小距离为2.20m（2）体育馆（活动室）的净高应取决于场地的运动内容。各类体育场地最小净高应符合下表的规定：各类体育场地的最小净高单位：m体育场地田径篮球排球羽毛球乒乓球体操最小净高977946（3）各功能房间及联系空间除满足最小净高要求外，还应考虑管线安装、敷设的合理性，以及空间的舒适性。3．建筑结构建筑结构应采用抗震性能好的结构体系，按防御各类重大意外自然灾害的相关要求进行设计，满足学校建筑安全的需要。学校各类校舍建筑设计方案宜采用规则结构。4．防火与疏散中小学校园人员密集，设计、建设、验收应严格执行现行防火设计规范及国家现行有关标准、规范的规定。校舍建筑的耐火等级不应低于二级。校园防火与疏散（1）校园道路每通行100人道路净宽为0.70m，每一路段的宽度应按该段道路通达的建筑物容纳人数之和计算，每一路段的宽度不宜小于3.00m。（2）校园内人流集中的道路不宜设置台阶。设置台阶时，不得少于3级。（3）停车场地及地下车库的出入口不应直接通向师生人流集中的道路，地下车库的出入口宜设置在校园入口处。校园内道路应与各建筑的出入口及走道衔接，构成安全、方便、明确、通畅的路网。（4）中小学校校园应设消防车道，消防车道的设置应符合下列要求：校区内的道路应考虑消防车的通行，道路中心线间的距离不宜大于160m。当建筑物沿街道部分的长度大于150m或总长度大于220m时，应设置穿过建筑物的消防车道。确有困难时，应设置环形消防车道。有封闭内院或天井的建筑物，当内院或天井的短边长度大于24m时，宜设置进入内院或天井的消防车道。当该建筑物沿街时，应设置连通街道和内院的人行通道(可利用楼梯间)，其间距不宜大于80m。在穿过建筑物或进入建筑物内院的消防车道两侧，不应设置影响消防车通行或人员安全疏散的设施。供消防车取水的天然水源和消防水池应设置消防车道。消防车道的边缘距离取水点不宜大于2m。环形消防车道至少应有两处与其他车道连通。尽头式消防车道应设置回车道或回车场，回车场的面积不应小于12m×12m；对于高层建筑，不宜小于15m×15m；供重型消防车使用时，不宜小于18m×18m。消防车道的路面、救援操作场地、消防车道和救援操作场地下面的管道和暗沟等，应能承受重型消防车的压力。消防车道不宜与铁路正线平交，确需平交时，应设置备用车道，且两车道的间距不应小于一列火车的长度。车道的净宽度和净空高度均不应小于4.0m，转弯半径应满足消防车转弯的要求。消防车道与建筑之间不应设置妨碍消防车操作的树木、架空管线等障碍物，消防车道靠建筑外墙一侧的边缘距离建筑外墙不宜小于5m，消防车道的坡度不宜大于8％。校舍防火与疏散（5）校园内除建筑面积不大于200㎡，人数不超过50人的单层建筑外，每栋建筑应设置2个出入口。（6）中小学校内，每股人流的宽度应按0.60m计算。疏散通道宽度最少应为2股人流，并应按0.60m的整数倍增加疏散通道宽度。中小学校建筑的安全出口、疏散走道、疏散楼梯和房间疏散门等处每100人的净宽度应按下表计算。同时，教学用房的内走道净宽度不应小于3.60m，单侧走道及外廊的净宽度不应小于2.40m。安全出口、疏散走道、疏散楼梯和房间疏散门每100人的净宽度单位：m建筑层数耐火等级一、二级地上一、二层0.70地上三层0.80地上四、五层1.05地下一、二层0.80（7）每间教学用房的疏散门均不应少于2个，当教室处于袋形走道尽端时，若教室内任一处距教室门不超过15.00m，且门的通行净宽度不小于1.50m时，可设1个门。（8）教室每樘疏散门的通行净宽度不应小于0.90m，多功能教室、合班教室的门的通行净宽度不应小于1.50m。阶梯教室安全出入口的通行净宽度不应小于2.00m。教学用房及教学辅助用房均不宜设置门槛。5．安全防护（1）中小学应装设周界视频监控、报警系统，并应接入当地的公安机关监控平台。（2）厅和走廊的楼地面不宜设台阶，高差较大必须设置台阶时，台阶处应有天然采光及照明，踏步不得少于三级，并不得采用扇形踏步。当高差不足3级踏步时，应设置防滑坡道，坡道的坡度不应大于1:8，不宜大于1:12。（3）上人屋面、外廊、室内回廊、楼梯、平台、阳台以及高度大于700mm的台阶等临空部位必须设防护栏杆，防护栏杆必须牢固、安全。防护栏杆最薄弱处承受的最小水平推力应不小于1.5kN／m。（4）安全防护栏杆（或栏板）构造应采用不易攀爬形式，并应符合以下规定：1)外廊栏杆或栏板净高度自可踏面起不应低于1100mm，如下图；2)室内楼梯栏板或栏杆的净高度不应低于900mm，室内楼梯顶层、室外楼梯栏杆或栏板的净高度不应低于1100mm；栏杆的垂直杆件间净距不应大于110mm；临空窗台的高度不应低于900mm；（5）疏散通道上的门不得使用弹簧门、旋转门、推拉门、大玻璃门等不利于疏散通畅、安全的门；（6）内墙的阳角和方柱棱角宜做成小圆角，以保障学生活动、通行安全；（7）实验室不应采用管道燃气作为实验用的热源。6．出入口及走廊校园建筑的出入口、门厅、走廊除通行功能外，还有集散、小憩、交流的作用，所以其面积大小、走廊的宽度等均应根据人流量、防火安全疏散、无障碍通行设施和其他功能要求来确定。出入口、门厅、走廊应符合下列要求：（1）每栋建筑的门厅宜适度宽敞，有利于人流通行、集散和短暂停留。主建筑的主出入口宜设大厅（宜一二层通高），面积不小于120㎡，主建筑一层层高宜4.2m以上。建筑出入口应设置无障碍设施，并应采取防止上部物体坠落和地面防滑的措施。教学用建筑物出入口应设挡风间或双道门。教学用建筑物出入口净通行宽度不得小于1.40m，门内与门外各1.50m范围内不宜设置台阶。（2）教学用房的内走道净宽度不应小于3.60m，单侧走道净宽度不应小于2.40m，并应满足消防疏散要求，且按0.60m的倍数增加。附设展览廊及学生交流空间的部位可按需要加宽，走廊宜设置学校文化展示墙面，展览物品、设施不得影响安全疏散。（3）走廊内横梁应尽量减少高度，消防管道、取暖设施、通风管道及强弱电桥架等应适用、美观，并尽量贴近顶部。消防立管不得明装于走廊内。暖气管道尽量垂直设置，减少横管。（4）各教学用房的门均应向疏散方向开启，开启的门扇不得挤占走道的疏散通道；靠外廊及单内廊一侧教室内隔墙的窗开启后，不得挤占走道的疏散通道，不得影响疏散及安全；二层及二层以上的临空外窗的开启扇不得外开。7．楼梯、电梯（1）中小学建筑中疏散楼梯的设置应符合现行国家标准《民用建筑设计通则》、《建筑设计防火规范》和《建筑抗震设计规范》的有关规定。（2）中小学校教学用房的楼梯梯段宽度应为人流股数的整数倍。梯段宽度不应小于1.20m，并应按0.60m的整数倍增加梯段宽度。每个梯段可增加不超过0.15m的摆幅宽度。（3）中小学校楼梯每个梯段的踏步级数不应少于3级，且不应多于18级,并应符合下列规定：各类小学楼梯踏步的宽度不得小于0.26m，高度不得大于0.15m；各类中学楼梯踏步的宽度不得小于0.28m，高度不得大于0.16m；楼梯的坡度不得大于30°。（4）疏散楼梯不得采用螺旋楼梯和扇形踏步。（5）楼梯两梯段间楼梯井净宽不得大于0.11m，大于0.11m时，应采取有效的安全防护措施。两梯段扶手间的水平净距宜为0.10m～0.20m。（6）中小学校的楼梯扶手的设置应符合下列规定：楼梯宽度为2股人流时，应至少在一侧设置扶手；楼梯宽度达3股人流时，两侧均应设置扶手；楼梯宽度达4股人流时，应加设中间扶手；中小学校室内楼梯扶手高度不应低于0.90m，室外楼梯扶手高度不应低于1.10m；水平扶手高度不应低于1.10m；中小学校的楼梯栏杆不得采用易于攀登的构造和花饰；杆件或花饰的镂空处净距不得大于0.11m；中小学校的楼梯扶手上应加装防止学生溜滑的设施。（7）除首层及顶层外，教学楼疏散楼梯在中间层的楼层平台与梯段接口处宜设置缓冲空间，缓冲空间的宽度不宜小于梯段宽度。（8）中小学校的楼梯两相邻梯段间不得设置遮挡视线的隔墙。（9）教学用房的楼梯间应有天然采光和自然通风。（10）室外台阶宜采用防滑石材。踏步宽度不少于320mm，踏步高度不大于150mm，设置扶墙时宜采用石墙及石质压顶，压顶石不小于90mm厚。（11）主要教学用房宜设置电梯。8．室内环境主要教学用房应有最佳建筑朝向,并处理好各类教学用房的采光、照明、通风、换气等主要因素。接收听障学生的学校，教室宜做吸音处理。（1）空气质量中小学校建筑的室内空气质量应符合现行国家标准《室内空气质量标准》GB/T18883及《民用建筑工程室内环境污染控制规范》GB50325的有关规定。中小学校教学用房的新风量应符合现行国家标准《公共建筑节能设计标准》GB50189的有关规定。当采用换气次数确定室内通风量时，各主要房间的最小换气次数应符合下表的规定：各主要房间的最小换气次数标准房间名称换气次数（次/h）小学2.5普通教室初中3.5高中4.5实验室3.0体育馆（活动室）3.0厕所10.0保健室2.0学生宿舍2.5中小学校设计中必须对建筑及室内装修所采用的建材、产品等进行严格择定，避免对校内空气造成污染。未设中央空调新风系统的普通教室宜设置空气净化器。（2）采光教学用房工作面或地面上的采光系数详本导则的建筑设备部分。在建筑方案设计时，其采光窗洞口面积应按不低于下表窗地面积比的规定估算。普通教室、科学教室、实验室、史地、计算机、语言、美术、书法等专用教室及合班教室、图书室均应以自学生座位左侧射入的光为主。除舞蹈教室、体育建筑设施外，其他教学用房室内、会议室、卫生室(保健室)的室内各表面的反射比值宜符合下表的规定：教学用房工作面或地面上的采光系数标准和窗地面积比房间名称规定采光系数采光系数最低值（%）窗地面积比的平面普通教室、史地教室、美术教室、书法教室、课桌面2.01:5.0语言教室、音乐教室、合班教室、阅览室科学教室、实验室实验桌面2.01:5.0计算机教室机台面2.01:5.0舞蹈教室、体育馆（活地面2.01:5.0动室）办公室、保健室地面2.01:5.0饮水处、厕所、淋浴地面0.51:10.0走道、楼梯间地面1.0—（3）注：光气候系数应符合现行国家标准《建筑采光设计标准》GB50033-2013的有关规定。（4）照明教学、办公用房应采用配用保护角灯罩的荧光灯具，不得用裸灯。教学用房照明灯具的数量、功率、布置方式和悬挂高度必须满足现行国家标准《建筑照明设计标准》GB50034及《中小学校设计规范》等相关规范的要求。（5）噪声控制教学用房的环境噪声控制值和混响时间应符合现行国家标准《民用建筑隔声设计规范》GB50118的有关规定。主要教学用房的隔声标准应符合下表的规定：主要教学用房的隔声标准房间名称空气隔声标准（dB）顶部楼板撞击声隔声单值评价量（dB）语言教室阅览室≥50≤65普通教室、实验室等与不产生噪音的房≥45≤75间之间普通教室、实验室等≥50≤65与产生噪音的房间之间音乐教室等与产生≥45≤65噪音的房间之间（6）室内温度必须保证教学和办公用房有适宜的室内温度，有条件的城市普通中小学校宜采用热水集中供暖系统，供暖管道宜纳入区域集中供热管网。配置空调时，应预留空调室外机位置，并与建筑外立面一体化隐藏设计。9．建筑风貌中小学校舍的建筑风貌（建筑风格、建筑色彩、建筑材质、建筑体量、建筑尺度、建筑界面等）除应当符合当地城市总体规划、控制性详细规划、专项规划、城市设计等上位规划及地方性规章导则外，还应充分尊重、结合自然、人文环境，使校舍周边环境和谐统一、相得益彰。（1）校园文脉中小学校园建筑与环境是校园文化的载体，是校园文化物化的结果，是师生智慧的结晶，体现了一个学校的价值取向和审美理念。校园建筑与环境一方面承载着校园的历史，见证着学校的发展与变迁的历程；另一方面它时时刻刻熏陶与感染着其受用者及周边环境，使受用者取得认同感，增强内聚力，并展现一种人格化的力量。中小学校园作为一个育人的场所,除提供师生学习、活动等功能性作用以外,更要体现出建筑和环境的育人功能。校园建筑与环境应将学校文化与历史通过显性方面呈现给师生，挖掘学校历史，体现学校文化，让学校的建筑和风格能体现出学校的内涵与积淀，表达出对校园文化的理解和体验。济宁做为中国正统文化儒学文化的圣地、“江北水乡”、“运河之都”，在校园建筑与环境设计中应对历史文化进行发掘、提炼与升华，从而凸显济宁的文化特色。（2）校园色彩中小学校园色彩要符合少年儿童的心理特点，主要从色彩的选择、色彩的构图以及色彩的搭配等3方面进行控制。中小学校园色彩设计应为孩子创造一个良好的视觉环境和心理健康发展的氛围，校园色彩不得大面积采用黑、褐色，尽量少用白色，可根据学生年龄特点和学校特色，针对不同年级选用红色、淡绿色、淡蓝色、淡黄色等明快、柔和的色彩。1)校舍外观色彩校舍外观色彩的构图由整体色调和点缀色组成。整体色调是由基调色和辅助色决定的，点缀色由于应用面积较小，对建筑整体起到点缀或者画龙点睛的作用。对于中小学校舍，可以根据功能灵活地选取基调色作为建筑主色调，选取鲜艳跳跃的特征色作为建筑辅色调或点缀色，但在建筑尺度上，需要严格控制三者的比例，明确其主次关系，在变化中求得统一。色彩的搭配是建筑物色彩设计的关键，一般常用的有对比与协调两种方式，充分利用色相、明度、彩度三要素的相互配合，以形成协调而丰富的建筑色彩。中小学校舍外观色彩的搭配要从整体、统一、协调的角度出发，同时避免单调乏味的感觉，注意运用配色的统一规律与变化规律，同时建筑物的色彩搭配风格要和建筑的功能属性相协调。2)校舍内部色彩除有特殊要求的房间外，中小学教学用房色彩的选择宜遵循以下原则：a.教室墙面色彩中小学校教室设计大面积用色时适宜选用明度高、彩度低的色彩，配合小面积高彩度的活泼色彩。小学一、二年级学生宜选用偏暖色调的色彩，如浅红色、清淡的紫红色等。偏暖色调的色彩可以缩小空间感，拉近距离，减少低年级学生对学校的陌生感。小学三、四年级学生宜选用淡黄、淡绿色等平和、宁静的色彩，有利于已经熟悉学校生活的学生在学校里享受明亮、静谧的环境。小学五、六年级学生心理逐步走向成熟，对于色彩有着良好的辨别和判读能力，宜选用低彩度、高明度的冷色调。初、高级中学的心理和生理已基本成熟，教室宜使用清淡、低彩度色彩，一定范围内提高明度以保证墙面的反射比，营造明亮的学习环境。b.教室前墙色彩装有黑色或墨绿色黑板的前墙面，教室前墙色彩应与黑板色彩、教室其它墙面色彩相适应，避免与黑板产生比较大的对比，或与其它墙面产生色彩不和谐的现象。使用白板的教室建议使用明度较高的低彩度色彩作为教室前墙的色彩，以避免与白板产生强烈的对比。c.顶棚色彩为配合教室远窗端的采光，天花板上适合使用白色，增强反射光线。此外，白色顶棚能够使教室内部环境形成整体上协调一致，同时减轻楼板梁产生的阴影的影响。除了白色以外，还可以使用比白色更柔和的奶油色。当建筑物的层高比较小，顶棚较低时也可以使用淡青色。d.地面色彩地面应避免使用高彩度的色彩，宜使用明快的色彩。地面的反射比不宜过高，在20一30％之间较为合适。e.家具及其它色彩门、门框、窗扉、讲桌、踏脚板、橱柜、抽屉、搁板、箱子、杂品柜等，宜配以均匀一致的浅色或中等色调的浅灰色或米色。在使用彩度较高的墙面色彩的教室里，门及门框的色彩可以适当降低明度、增加彩度，使门不至于在墙面上显得过于突出。家具大多选用色彩柔和的材质，比如淡黄色，家具的色彩要与教室的整体色彩布置互相协调。（3）建筑形式中小学建筑形式应特色鲜明、多样统一、和而不同，避免千校一面。中小学校舍的建筑形式设计应充分挖掘、发扬本土建筑文化，多元化设计的同时结合城市特色。建筑造型艺术应综合考虑到与当地城市风貌的关系,充分尊重周边人文、自然环境，既要富有整体和统一性，又要有时代感与引领性。让学校建筑成为城市街区中“灵动、跳跃”的音符。建筑造型应考虑其功能性与实用性，避免夸张的、怪异的非功能性装饰构件。（4）空间设计中小学校园内，教学、办公、运动、生活、读书休闲等场所的设计应满足尺寸宜人、功能兼顾、满足方便、安全的需求，空间应灵活多样，便于使用。建筑与空间应相互渗透，相互融合；寓诗于园，创建一个优美的生活和学习环境。追求建筑、环境、人等要素之间的平衡，将有序的建筑融入到有机的环境之中，使建筑、环境之间协调共存，形成完整、和谐、风格统一的流畅的校园空间体系。10．建筑构造、内外装修与建筑材料（1）屋面：应根据济宁的雨雪量等气象条件和建材供应情况，采用钢筋混凝土平屋面或坡屋面。上述屋面均应有可靠的防水、隔热、保温措施。屋面应采取防止冰雪融坠措施。宜有效利用平屋面空间，宜为上人屋面，设置屋顶花园、交流空间等。（2）楼地面：普通教室和各种专用教室、门厅、走道、楼梯，均宜采用水磨石等防尘易清洁、耐磨的楼地面。化学实验室宜采用耐酸碱腐蚀的楼地面。音乐教室、多功能教室、体育活动室等宜采用软性楼地面。语言教室、计算机教室等需要埋设管线的部位，楼地面的做法要有利于管线维修。计算机教室地面还宜采用能导出静电的材料。体育场地采用的地面材料应满足环境卫生健康的要求。体育运动场地应有较好的弹性，并应组织地面排水。跑道地面应平坦，具有适当的软硬度、较好的渗水性。（3）门窗应方便开启、清洁、耐用，有利采光通风。门窗开启后不得影响室内空间的使用和走廊通行的便利与安全。宜采用钢木门、PA隔热铝合金窗。各类教室应设置前后门，门框上部应设采光通风窗。教学用房不应设置门槛。（4）建筑内装修：墙面、顶棚一般宜做普通装修，门厅可做中级装修。音乐、语言、计算机、视听等专用教室可根据需要及经济条件做普通或中级装修。所有内墙的阳角和方柱均宜做成圆角。走廊、门厅、楼梯间内均宜做易清洗、不易污损的墙裙；饮水间、浴室、厕所宜做便于冲洗的墙裙。（5）建筑外装修：应根据城市建设规划和校园景观的整体要求，因地制宜地进行装修。装修材料应能防止雨水渗透，其色彩应与周围建筑环境协调。中小学校舍建筑外立面不得采用玻璃幕墙、石材幕墙、干挂墙面、粘贴面砖等具有安全隐患的外装修形式及做法。（6）学校设计所采用的装修材料、产品应符合现行国家标准《建筑内部装修设计防火规范》GB50222、《民用建筑工程室内环境污染控制规范》GB50325的有关规定及国家有关材料、产品的标准规定。内外装修应满足《建筑装饰工程施工及验收规范》的要求。（7）细部构造楼梯间：内墙应采取相应措施避免梁外凸于楼梯间内，内侧墙面应整齐、无凹凸；楼梯间应做墙裙，高度同走道；楼梯间设计有效净通行宽度不应包括突出物、面砖、抹灰及栏杆所占空间；护窗栏杆及休息平台处栏杆应做挡水台。外窗：外窗不宜做窄条窗，且窗外部不宜做遮挡采光的格栅。卫生间：卫生间应与走道等其他无水空间加设高差，高差应缓坡过渡；卫生间内宜平整，蹲便器宜下卧处理，不宜设置台阶，当设台阶且台阶处有窗台不满足900mm时，应在台阶上加设自可踏面起高度不低于1100mm的防护栏杆。面砖等块材的粘贴应减少切割、整齐划一、模数合理，与建筑设计相协调、切合。11．绿色建筑（1）中小学校舍建设应按照绿色建筑要求进行规划、设计、施工及使用，应满足《绿色建筑评价标准》、《绿色建筑设计规范》及国家、省、市的其他规范、标准及文件的要求。（2）绿色建筑评价应遵循因地制宜的原则，结合建筑所在地域的气候、环境、资源、经济及文化等特点，对建筑全寿命期内节能、节地、节水、节材、环境保护等性能进行综合评价。（3）绿色建筑的评价应以单栋建筑或建筑群为评价对象。评价单栋建筑时，凡涉及系统性、整体性的指标，应基于该栋建筑所属工程项目的总体进行评价。绿色建筑的评价分为设计评价和运行评价。设计评价应在建筑工程施工图设计文件审查通过后进行，运行评价应在建筑通过竣工验收并投入使用一年后进行。（4）绿色建筑评价指标体系由节地与室外环境、节能与能源利用、节水与水资源利用、节材与材料资源利用、室内环境质量、施工管理、运营管理7类指标组成。每类指标均包括控制项和评分项。评价指标体系还统一设置加分项。控制项为强制标准，各控制项见下表：各分项控制项要求项目选址应符合所在地城乡规划，且应符合各类保护区、文物古迹保护的建设控制要求。场地应无洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害的威胁，无危险化学品、易燃易爆危险源的威胁，无电磁辐射、含氡土壤等危节地与室外环境害。场地内不应有排放超标的污染源。建筑规划布局应满足日照标准，且不得降低周边建筑的日照标准。建筑设计应符合国家现行有关建筑节能设计标准中强制性条文的规定。不应采用电直接加热设备作为供暖空调系统的供暖热源和空气加湿热源。节能与能源利用冷热源、输配系统和照明等各部分能耗应进行独立分项计量。各房间或场所的照明功率密度值不得高于现行国家标准《建筑照明设计标准》GB50034中的现行值规定。应制定水资源利用方案，统筹利用各种水资源。节水与水资源给排水系统设置应合理、完善、安全。利用应采用节水器具。不得采用国家和地方禁止和限制使用的建筑材料及制品。节材与材料资源混凝土结构中梁、柱纵向受力普通钢筋应采用不低于400MPa利用级的热轧带肋钢筋。建筑造型要素应简约，且无大量装饰性构件。室内环境质量主要功能房间的室内噪声级应满足现行国家标准《民用建筑隔声设计规范》GB50118中的低限要求。主要功能房间的外墙、隔墙、楼板和门窗的隔声性能应满足现行国家标准《民用建筑隔声设计规范》GB50118中的低限要求。建筑照明数量和质量应符合现行国家标准《建筑照明设计标准》GB50034的规定。采用集中供暖空调系统的建筑，房间内的温度、湿度、新风量等设计参数应符合现行国家标准《民用建筑供暖通风与空气调节设计规范》GB50736的规定。在室内设计温、湿度条件下，建筑围护结构内表面不得结露。屋顶和东西外墙隔热性能应满足现行国家标准《民用建筑热工设计规范》GB50176的要求。室内空气中的氨、甲醛、苯、总挥发性有机物、氡等污染物浓度应符合现行国家标准《室内空气质量标准》GB/T18883的有关规定。应建立绿色建筑项目施工管理体系和组织机构，并落实各级责任人。施工项目部应制定施工全过程的环境保护计划，并组织实施。施工管理施工项目部应制定施工人员职业健康安全管理计划，并组织实施。施工前应进行设计文件中绿色建筑重点内容的专项交底。应制定并实施节能、节水、节材、绿化管理制度。应制定垃圾管理制度，合理规划垃圾物流，对生活废弃物进行分类收集，垃圾容器设置规范。运营管理 运行过程中产生的废气、污水等污染物应达标排放。节能、节水设施应工作正常，且符合设计要求。供暖、通风、空调、照明等设备的自动监控系统应工作正常，且运行记录完整。12．建筑节能（1）中小学所有新建、改建、扩建的校舍均应满足国家与山东省的《公共建筑技能设计标准》、《居住建筑节能设计标准》，以及其他国家、省、市关于节能设计的规范、标准及文件的要求。（2）中小学校舍建筑群的总体规划应考虑减轻热导效应。建筑的总体规划和总平面设计应有利于自然通风和冬季日照。建筑的主朝向宜选择本地区最佳朝向或适宜朝向，且宜避开冬季主导风向。（3）建筑设计应遵循被动节能措施优先原则，充分利用天然采光、自然通风，结合围护结构保温隔热和遮掩措施，降低建筑的用能需求。（4）建筑体形宜规整紧凑，避免过多的凹凸变化。（5）建筑总平面设计及平面布置应合理确定能源设备机房的位置，缩短能源供应输送距离。同一公共建筑的冷热源机房宜位于或靠近冷热负荷中心位置集中设置。（6）济宁市作为寒冷地区，各分项指标应满足节能设计标准中寒冷地区的指标要求。（7）中小学校舍宜采用外保温，应采用建筑节能与结构一体化技术，且保温部位应围合。（8）屋面、外墙和地下室的热桥部分的内表面温度不应低于室内空气露点温度。（四）各功能房间建设标准1．一般规定（1）中小学的普通教室与专用教室、公共教学用房之间应联系方便；小学教学建筑之间宜设连廊。教师休息室宜与普通教室同层设置。各专用教室宜与其教学辅助用房成组布置。教研组教师办公室宜设在其专用教室附近或与其专用教室成组布置。（2）中小学校的教学用房及教学辅助用房宜多学科共用。（3）中小学校教学用房及教学辅助用房中，隔墙的设置及水、暖、气、电、通信等各种设施的管网布线宜适应教学空间调整的需求。（4）各教室前端侧窗窗端墙的长度不应小于1.00m。窗间墙宽度不应大于1.20m。（5）教学用房的窗应符合下列规定：教学用房中，窗的采光应符合现行国家标准《建筑采光设计标准》GB／T50033的有关规定，并应符合本导则室内环境中采光部分的规定；教学用房及教学辅助用房的窗玻璃应满足教学要求，不得采用彩色玻璃；教学用房及教学辅助用房中，外窗的可开启窗扇面积应符合中小学校设计规范中的相关规定；教学用房及教学辅助用房的外窗在采光、保温、隔热、散热和遮阳等方面的要求应符合国家现行有关建筑节能标准的规定。各类教室主要采光面对侧的墙宜设置高窗，高窗