五年级上册语文课件部编版桂花雨

小学语文五年级上册（部编版）小学语文人教部编版—语文—五年级上册

部编版—语文—五年级上册3、桂花雨

第1课时图片导入——字词认读—初读感知—初识桂花香—课后作业教学目标教学重难点：

1、会认本课生字词语，能正确书写本课生字2、初步感知课文内容，初识桂花雨，品读桂花雨的香1.会认本课生字词语，能正确书写本课生字2.有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。你眼中的桂花是什么样的？图片导入图片导入图片导入字词认读姿态迷人至少邻居成熟完整尤其沉浸香飘十里字词认读懂兰箩婆糕饼浸缠茶捡书写指导1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。字词认读浸：右半部分上面是“彐”，中间横笔右端不出头。糕：左半部分“米”末笔捺改点。缠：注意右半部分中“广”的撇要伸到左半部分绞丝旁的下面。捡：注意右半部分是“佥”，中间有一横，不要漏掉。箩：易错字，注意和“萝卜”的“萝”进行区分，不要写成草字头。茶：字最后两笔都是点。

课文写了一件什么事？课文主要讲作者回忆小时候的桂花和帮母亲摇桂花的事。桂花雨”是指什么？摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样初读感知

第1--2自然段主要写“我”最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。第7--8自然段主要写作者离开家乡后，给母亲带桂花，却时时的想起故乡童年时那摇花的乐趣和桂花雨。第3--6自然段写作者童年时摇桂花的事。初读感知描写家乡桂花香的句子初识桂花香可是桂花的香气，太迷人了。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

全年，整个村子都浸在桂花的香气里。课后作业2、熟读课文1、抄写词语3、桂花雨

部编版—语文—五年级上册第2课时回顾内容，导入新课—品读桂花雨之乐—品味桂花雨之思—课堂小练笔—总结全文，关注写法

教学目标

教学重难点：1、了解课文主要内容，体会语句中蕴含的思想感情。2、.联系课后“阅读链接”，理解课文中重点语句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的含义。1.想象课文中描写“摇花乐”的情景,进一步理解课文内容。2.体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。小声读课文，说说课文给你印象最深的段落。赏桂花，爱花香收桂花，摇花乐带桂花，思故乡回顾内容，导入新课感受“摇花乐”找出摇桂花时的动作及表现桂花雨的词语，在朗读中想象摇桂花雨的画面这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨啊!”品读桂花雨之乐结合插图，用自己的话说一说摇桂花的场面。品读桂花雨之乐

_____的桂花____飘落下来，落到了我的_______，落到了_______，落到了_______，落到了_______......此刻，我很________。于是，我（

）帮大人抱着桂花树，（

）使劲地摇。我（

）喊着：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”品读桂花雨之乐桂花摇落后，全家人怎么做的？桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年整个村子都浸在桂花的香气里。品读桂花雨之乐感悟“思桂花”1.默读4-6自然段，找出描写家乡桂花香的句子。2.默读第7自然段，找出描写杭州桂花香的句子品味桂花雨之思全年，整个村子都浸在桂花的香气里。桂花的香，已不受季节的束缚。“全年”“整个村子”“浸”分别从时间、空间、程度等

方面描写了桂花的香气之浓郁。品味桂花雨之思“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是在用情感体味它们。在母亲看来，桂花就是家乡的符号。母亲这句话，包含着对故乡的思念之情。品味桂花雨之思

学习文中的表达方法，写一写你童年难与忘怀的人和事，或写一写你喜欢的植物或家乡的特产。课堂小练笔赏桂花爱花香收桂花摇花乐带桂花思故乡桂花雨阵阵桂花雨片片思乡情板书设计总结全文，关注写法主题思想：写作借鉴：本文作者回忆了故乡童年时代的“摇花乐"和“桂花雨”，表达了对桂花的喜爱，对故乡的思念和对童年幸福生活的怀