6038学前教育-学前教育儿童发展心理学1

6038学前教育-学前教育儿童发展心理学中央广播电视大学本科补修课程考试学前儿童发展心理学6038一、填空题（每空1分，共计10分）1、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了发展的普遍性。2、婴儿三种不同的典型气质类型是容易抚育型、抚育困难型、型。3、观察他人的过程有注意、保持、、动机等4个组成部分。4、美国心理学家吉布森设计的视崖装置是知觉研究中的一个经典实验装置。5、儿童在音乐世界中扮演着、表现者和欣赏者的角色。6、在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为汇。7、结构性游戏三个发展阶段中。8、由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以无意识记为主。9、儿童思维发展的总趋势，是按直觉行动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的。10、儿童的社会化语言有适应性告知、批评和嘲笑、命令、请求和威胁问题与回答。二、判断题（对的打丁，错的打义，每小题1分，共10分）1、儿童在成熟之前处于学习的准备状态。（V）2、纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法和行动研究法法三种方法。（X）3、尽力减少环境中的噪音是保护儿童听力的重要保障。（V）4、由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以无意识记忆为主。（V）5、3岁以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。（X）6、多通道知觉主要指视觉一听觉、视觉一触觉、听觉一动觉之间的联合。（V）7、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了发展的个体性。（X）8、婴儿三种不同的典型气质类型是容易抚育型、抚育困难型、成长缓慢型。（X）9、美国心理学家斯金纳设计的视崖装置是知觉研究中的一个经典装置。（X）10、在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为积极词汇。（V）三、简答题（每小题10分，共计40分）1、他律道德阶段儿童的特点?他律道德阶段儿童是指2-7岁的儿童这个阶段的儿童表现出以下特点：(1)认为规则是万能的、不变的，不理解规则是由人定的(2)在评定行为是非时，总是抱极端的态度--不是好的，就是坏的。并认为别人也这样看(3)判断行为的好坏是根据后果的大小，而不是根据主管动机(4)把惩罚看作是天意，赞成严厉的惩罚(5)单方面尊重权威，有一种遵守成人标准和服从成人规则的义务感2、儿童思维发展的总趋势是什么?答：直觉行动思维在先；具体形象思维随后；抽象逻辑思维最后；其发展顺序而言是固定的、不可逆的3、儿童亲社会行为的影响因素?答：环境因素；认知因素；移情；强化4、对于婴儿来说，身体的和心理的分离会产生什么影响?身体和心理的分离是引起痛苦的重要原因身体的分离包括与父母过早地别离等，心理的分离包括情感剥夺，精神虐待，在团体中受排斥，不为集体接纳等，亲子交流眼中时，会引起儿童的悲伤，而悲伤痛苦的表现形式，当孩子和熟悉的照料有长期分离或得不到成人的细心照料，就会产生极度的悲伤，出现分离性焦虑四、论述和分析题(每小题20分，共计40分)1、试论述皮亚杰理论在儿童教育实际中有什么价值。答：皮亚杰的主要成就是发现儿童不同于成人，儿童的的思维发展有着自己的阶段，其核心特点是自我中心；教育必须按照儿童的智力或思维结构及其发展阶段来组织和实施；教育既要适应儿童的智慧结构，又要促进这个结构的不断发展。2、请你运用儿童个性发展的有关理论对以下案例进行分析。强强对妈妈提出了一个要求，让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手伸到洗衣机里去操作，他说大人都是这样做的，他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣机的，这样很危险的。强强不愿意听，偏要去弄，妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是他大怒了，哭闹着：“我自己来”、“我