教学设计湘少版英语五年级上册《Unit5CanIhaveapet》(张露)

教学内容Unit5CanIhaveapet?ListenreadandsayDongdong:Mum,CanIhaveapet?Mum:Yes.Youcanhavearabbit.Dongdong:CanIhaveabasketformyrabbit?Mum:No,YoumayhaveacageforitAgirl:It'slovely.CanIholdit?Dongdong:Sure.教材解析：本课为湘少版小学英语五年级上册第五单元《CanIhaveapet?》第一课时，通过本课时的教学，我将借助多种教学资源，采取不同的教学策略，让学生听懂会读新的单词pet,rabbit,basket,cage，hold，lovely，而且能熟练掌握句型“Can

l

have…？”并且能够运用此句型进行交流。同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。教学设计授课教材版本《湘少版英语》（三年级起点）单元名Unit5标题CanIhaveapet?年级Grade课型对话课话题用“can/can’t”表达能、不能教学目标语言目标词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词rabbit,pet,basket,hold.能听懂、会说、认读新单词cage,lovely.句型：能初步运用“CanIhavea…?”提出请求，并能用“Yes,youcan.”和“No,youcan’t.”能力目标1.能灵活运用can/can’t表达“请求（做某事）”及“能/不能（做某事）”。2.在各项任务中,培养学生听、说、读、做、唱的能力以及团结合作能力。3.在创设的真实情境中，培养学生的英语口头表达能力和实际运用能力。情感目标通过本堂课的学习，培养关爱动物生命的情感与态度。重点与难点能听懂、会说、认读、会写新单词rabbit,pet,basket,hold.能听懂、会说、认读新单词cage,lovely.能初步运用“CanIhavea…?”提出请求，并能用“Yes,youcan.”和“No,youcan’t.”难点：理解和区分can和can’t的读音和用法。教学方法reading,listening,talking,singing,playgames,task-basedteachingmethod.教具PPT,单词卡片，图片，宠物玩具，课文录音，课本图片。学情分析五年级的学生，对新事物好奇，思维活跃，乐于表达自己，模仿能力极强，通过两年的英语学习，已经掌握了一部分单词及简单的英语句子和日常用语。在三四年级时已经积累了一些关于动物的英语知识，同时也在上个单元接触了CanI……？句型。Teachingsteps(教学步骤)Teacher’sActivityStudents’ActivityNoteStep1WarmingupGreeting.Let’shaveamatchbetweenteamAandteamB.I’lldrawtwocagesforanimals.Ifyoudoagoodjob,Iwillgiveyouaanimal.Let’sseewhichteamcangetmoreanimals.Sotheywillbewinner.asong:<<OldMacdoladHadAFarm>>Step2Presentation:Freetalk:Doyoulikethissong?Doyoulikeanimals?Somestudentstakessometoyanimalsintotheclassroom.Tasksthem:Therearesomanyanimalshere.Haveyougotanimals?somepicturesoftheanimalssuchasachick,acat,apig,acow,aduck.Doyouliketheseanimals?MrsZhanglikethemtoo.WhatdoesMrsZhanglike?Canyouguess?:Good!Ilikedog.ThisisMrsZhang'spet.ItsnameisLucky.Teachnewwords"Pet"4.Doyoulikepets?Doyouwanttoapet?Wheredoyouwanttobuy?DongdongwantstobuyapetWhatpetcanDongdonghave?5.Watchvedioandanswerthequestions.thenewwords:rabbit.basketteachthenewwords:Canyoufindoutsecretinthesewords?Canyoufindoutthesamelettersinthesewords?7.Dongdongandhismumatthepetstore.HowdoesDongdongaskMum?ontheblackboardandshowthetitle:Unit5CanIhaveapet?9.Readandfindout“Canl…?old__holdStep3PracticeLet'ssaythechantLet'sreadthetextbyyourselves.let'spracticeinpairs.ThenaskSstoactoutthedialogue.Step4Sumup.Whathavewelearned?Step5ConsolidationShowsomepicturesaboutthesaddogandthelostdog.They'relonely.Weshouldhelptheanimals.Loveyourself,LoveanimalsStep6Homework.A.Copythenewwordsforfourtimesandmakethesentences.(A段同学抄写新单词四遍，并造句)B.Copythenewwordsforfourtimesandfindoutthesentences.(B段同学抄写新单词四遍，在课文中找到相对应的句子)S1:MonkeyS2:DogS3:It’sapig.SsguesswhatanimalsMrsZhanglike?S1:acatS2:aduckS3:apigS4:acow.S5:apanda.S6:abird.S7:adog.psays/p/esays/e/tsays/t/p-e-tpetS1:I'llgotothepetstore.Watchcarefullyandanswerthequestions(看一看，并回答.)1.Dongdongcanhave___.A.arabbit.B.adogC.acat.canhave___forhispet.A.basket.B.cageBasketball------basketS1:Mum!CanIhaveapet?CanIhave/holdit?Youcan/mayhave…apetarabbitabasketballacageitcagefacecakemakeKatebakevasesavegave·CanI,CanI,CanIhaveapet?·Yes,Yes.Yes,youcan.·CanI?CanI?CanIhavearabbit?·No.No.No,youcan't.·CanI…CanI…CanIhaveacage?·Yes,Yes.Yes,youcan·Can..Can...?CanIhaveabasket?·No.No.No.youcan’t.AtthepetshopJane:Dad!CanIhavea___Dad?Father:Yes.You___.Jane:The___isbeautiful/lovely.CanIhavea___,Dad?Father:Yes,you课堂的教学评价是非常关键的，我结合本课内容，正好学到cage这个单词，于是就画出了两cage，分成男女同学比赛。歌曲的导入，让孩子们对动物的感觉特别好,也复习了旧单词，对新单词也是一种引入。自由问答激活学生的思维同时在学习新单词时采取自然拼读的方式让学生自己拼读.通过问题的引导培养孩子们积极主动的去感知语言，带着问题去听，去思考，又为了降低孩子们学习的难度，让孩子们去选择答句。当同学们对答句掌握时，教师又提出问题再读全文，思考妈妈是如何回答的。所有的新知都是在同学们的听课文材料,看视频中得出的结论。从过去所学的单词找到规律，让孩子们区拼读，从而找出开音节的规律，以此类推，用所学的知识去拼读一些新单词。同时通过Chant方式，让同学们再次巩固句型，在放松的状态下，让孩子们再次习得语言。最后教师给俊子们创编对话的框架，让孩子们选择不同的情境去创编对话。情感升华：动物是我们人类的朋友，我们应该要关心和保护动物。布置阶梯性作业，保证不同层次的学生都能有所输出，并获得自信心和学习的成就感。教学板书Unit5CanIhaveapet?CanIhaveapet?rabbit?Yes,youcanhavea…