不怕冷的大衣中班语言教案

不怕冷的大衣中班语言教案活动目标：

1、理解故事内容，知道运动能让自己温和。

2、做个不怕冷、英勇的孩子。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动预备：

1、教学挂图，故事磁带。

2、音乐“兔子舞“。

活动过程：

(一)设置悬念。

1、师：“现在是什么季节?“

2、师：“冬每天气怎么样啊?“

3、师：“冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢!那这么冷的天气，你有什么方法让自己不冷呢?“(引导幼儿说出各种取暖方法)

4、师：“小朋友有这么多的好方法，真不错。可是小白兔呢?它怕冷吗?;但是我听说她姥姥家有件不怕冷的外套，穿在身上可温和了，还冒汗呢?小朋友你们猜猜这不怕冷的外套是什么样的外套呢?(幼儿答复)你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗?

(二)理解故事。

1、出示挂图，师分段叙述故事。

2、提问，理解故事。

(1)小白兔为什么不愿起床?

(2)妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?

(3)小白兔去姥姥家时穿得什么衣服?

(3)小白兔是怎么去姥姥家的?

(4)小白兔怎么会这么热的呀?

(5)小白兔拿到不怕冷的外套吗?

(6)不怕冷的外套是什么?

3、小结：原来运动会使身体温和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。我们小朋友平常要做个不怕冷，英勇地好孩子，对吧!再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的外套哦!

4、再次完整地观赏故事。

(三)完毕局部。

师：你们知道吗?故事里的小兔来到了我们中二班了，出示小兔布偶：小朋友们好!我以前特殊怕冷，喜爱睡懒觉，现在我得意运动了，每天都能早早起床熬炼身体，你们平常爱运动吗?(幼儿答复)。小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子!那我们一起出去做运动吧!(播放“兔子舞“音乐)幼儿随音乐出活动室。

活动反思：

冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜爱粘在暖暖的被窝里迟迟的不愿起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。本活动目的在于通过故事，了解运动能让人温和，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，熬炼和培育不怕冷的意志，努力争取做一个英勇的好孩子。我先是设置了悬念，让幼儿带着奇怪心去听故事，加上我利用了丰富的肢体语言，孩子们听得很仔细。对于我提出的问题，他们根本上都能轻而易举地答复出来，但当我问到“什么是不怕冷的外套啊?“孩子的答复是“棉袄“，一连问了几个，答案都差不多。这时我意识到了，或许对于中班的孩子这个问题的确有点浅显，孩子可能理解不过来。于是我适时地进展了启发，通过做出各种动作举出了孩子们平常喜爱的活动，并让他们一起做，谈谈感受(身体变暖了)。然后总结出这些活动都可以称为运动，所以让他们理解“不怕冷的外套“其实就是运动已经很简单了。尤其结尾处小兔布偶消失时更将整个活动推向了高潮，随着“兔子舞“的音乐，孩子们跳得可快乐啦!总的来说，这节活动实施效果还是不错的。通过这次活动，孩子们变得爱运动了，而且早晨也没有小朋友迟到了!

活动目标：

1、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

2、知道故事中不怕冷的隐秘是多运动。

3、能积极主动地说出自己对冬季防寒的见解。

活动预备：

1、故事《不怕冷的外套》的挂图，磁带。

2、《兔子舞》音乐，小兔头饰一个。

活动过程：

一、用问题导入课题。

教师提问：“现在是什么季节?天气怎么样?在这么冷的季节里，你有什么方法让自己不冷呢?

请幼儿答复自己知道的方法。

教师：“今日我给大家讲一个故事，请大家听听故事里的小白兔是怎样的呢。“

二、教师出示挂图讲故事，幼儿仔细倾听。

三、提问故事的名字叫什么?小白兔为什么不起床?兔妈妈说姥姥有个什么东西要送给小白兔?小白兔听了这么做的?它是怎么去姥姥家的?到姥姥家后小白兔拿到了不怕冷的外套了吗?不怕冷的外套是什么?小白兔来到姥姥家后还需要不怕冷的外套吗?为什么?

四、让幼儿带着问题再次完整地倾听故事，鼓舞幼儿积极回答下列问题。

五、小结：原来运动会使身体温和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。我们小朋友在再冷的天气也要早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的外套哦!

六、活动延长：

让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的外套“。

师：“小朋友们，故事中的小兔今日来到我们班了(请一个幼儿戴小兔头饰出场)。““小朋友们好!我以前喜爱睡懒觉，在冬天特殊怕冷，现在我可喜爱运动了，我每天都能早早起床熬炼身体了，小朋友们，你们平常爱运动吗?“(幼儿答复)。

小兔：“你们都很棒，都是爱运动的好孩子，现在我们一起出去运动，好吗?“播放《兔子舞》音乐，幼儿随小兔去户外活动。

教学反思：

在《不怕冷的外套》这一活动中，我先启发幼儿自己想想冬季取暖的方法，再通过讲故事让幼儿了解故事内容，从故事中知道运动能让自己身体温和起来，让幼儿在严寒的冬季要常常去户外运动，不怕严寒。本节活动的延长我是通过让一个幼儿扮演故事中的小白兔来到我班带孩子们一起去户外活动的情境表演，让孩子切身体会到运动能使自己的身体温和起来，对于那些站在那里冷得缩手缩脚的孩子，在我的鼓舞和引导后，也能渐渐地参加到活动中去，让他们体验到运动的好处与乐趣，知道了只要有毅力，运动就能战胜严寒，自己常运动也会有一件“不怕冷的外套“。

这一活动效果很好。唯一圆满的是天没下雪，要是能在雪天里让幼儿体验“不怕冷的外套“那就更好了。

不怕冷的外套中班语言教案2

设计思路：

《不怕冷的外套》这个故事来自于学习活动中《严寒的冬天》主题背景下，故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的外套为线索，层层深入，作品的奇妙之处在于它并没有直接告知孩子这样神奇的“不怕冷”的外套是什么，而是在层层的悬念中，让孩子自己查找答案。故事贴近幼儿的生活，让幼儿在观赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的隐秘是运动。

活动共分为三个环节：第一环节为导入局部，引发幼儿对于不怕冷的方法的争论；其次环节是重点，在理解故事的根底上，了解不怕冷的方法；最终环节请幼儿通过实践来对于不怕冷的方法进展进一步的稳固。

活动目标：

1.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

2.能积极主动的说出自己的见解。

3.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

课件

活动过程：

一、设置悬念

1.现在是什么季节？冬每天气怎么样啊？

2.冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么方法让自己不冷呢？（引导幼儿说出各种取暖方法）

3.小朋友有这么多的好方法，真不错。可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的外套，穿在身上可温和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的外套是什么样的外套呢？（幼儿答复）

4.你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？

二、理解故事

1.师分段叙述故事。

2.提问，理解故事

（1）小白兔为什么不愿起床？

（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？

（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？

（4）小白兔是怎么去姥姥家的？

（5）小白兔怎么会这么热的呀？

（6）小白兔拿到不怕冷的外套吗？

（7）不怕冷的外套是什么？

小结：原来运动会使身体温和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。我们小朋友平常要做个不怕冷，英勇地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的外套哦！

3.再次完整地观赏故事。

三、延长活动

1.你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，小兔以前特殊怕冷，喜爱睡懒觉，现在我得意运动了，每天都能早早起床熬炼身体，你们平常爱运动吗？（幼儿答复）。

2.你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！

活动反思：

严寒是冬季不行回避的现实，而战胜严寒则需要士气和才智。诗歌中的小兔从一开头怕冷，到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的外套”，幼儿在理解诗歌的根底上知道运动能使身体变得温和起来。现在天气严寒，班里常有孩子由于怕冷睡懒觉而常常迟到，信任通过这堂课的学习可以帮忙改善迟到现象。

本次活动，幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗读诗歌，尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖，目标根本完成。在活动中，我也发觉了自己薄弱的地方，引导语不够精炼，师幼互动还需再热闹些，教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言气氛。

通过这次的展现活动，在前期预备、组织过程、过后反思中，我发觉自己又向前迈进了一步。

不怕冷的外套中班语言教案3

活动目标：

1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。

2、能大胆地用连贯的语言进展叙述和表达，懂得运动能使身体温和，冬天要积极参与体育熬炼。

活动预备：

1、幼儿有参与体育熬炼的阅历。

2、故事图片5张，黑板，小兔头饰一个。

活动过程：

一、提出问题，激发幼儿的活动兴趣。

1、师：今日教师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫《不怕冷的外套》。请小朋友先猜一猜这不怕冷的外套是什么样的呢？（请幼儿大胆想象和表达）

2、师：你们想得真棒！让我们听一听故事里是怎么说的。看看故事里的不怕冷外套和你们想得一样不一样。

二、讲诉故事，理解故事情节感受出乎意料的结局。

1、教师边出示图片边声情并茂的讲诉故事，帮忙幼儿理解故事内容。

2、在故事结尾时提出：猜猜奶奶会说什么？（请幼儿依据故事情节大胆的猜测，并请幼儿说说理由。）

3、师叙述故事结尾：奶奶对陶陶说：你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的外套吗？陶陶恍然大悟拍了拍说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的外套就是让我多做运动啊！

4、引导幼儿争论为什么奶奶说运动是件不怕冷的外套？（请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动。）

5、师：小朋友们，刚开头你们想到是这样的结果吗？这个结果真有意思，是我们没想到的。

三、看图分段讲故事，加深对故事内容和情节的理解。

1、师讲诉前两幅图后提问：小兔子为什么不愿起床？妈妈对他说了什么？

2、师讲诉第三幅图画：小伙伴为什么笑啊？

3、师讲第四幅图：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感觉怎么样？

4、师讲第五幅图

四、以木偶形式激发幼儿熬炼的兴趣。

师：你们知道吗？故事的小兔陶陶今日也来我们班了（出示小兔头饰）小朋友们好！我以前特殊怕冷，喜爱睡懒觉，现在我得意做运动了每天能早早起床熬炼身体，再也不怕冷了。你们都做运动了吗？都做什么运动呢？（启发幼儿说出每天的运动内容，鼓舞幼儿发觉自己喜爱的`运动。

不怕冷的外套中班语言教案4

活动目标：

1、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

2、知道不怕冷的隐秘是多运动。

3、能积极主动的说出自己的见解。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

故事《不怕冷的外套》

活动过程：

1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。

2、教师讲故事《不怕冷的外套》，请幼儿认真倾听。

3、提问：

故事的名字是什么?

小白兔为什么不起床?

兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

小白兔拿到不怕冷的外套了吗?

不怕冷的外套是什么?

4、带着问题再请幼儿听故事，鼓舞幼儿积极回答下列问题。

5、延长活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的外套”。

附：故事

《不怕冷的外套》

下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。

“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。

“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。

兔妈妈想了想，突然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”

“真的吗?”小白兔听了，觉得很惊奇，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的外套?您穿过吗?”

“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的外套，是给她的小外孙做的……”

“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把外套拿回来。”

“这可不行。姥姥说的，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”

“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗?”

“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。”

小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套，就飞速地跑起来。跑呀，跑呀!怎么了?脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。

兔姥姥观察小白兔，心里可快乐了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的外套呀?

“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的外套，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上吗?”

小白兔想了想，也明白了。

小朋友，不怕冷的外套是什么，你们明白了吗?

活动反思：

冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜爱粘在暖暖的被窝里迟迟的不愿起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。本活动目的在于通过故事，了解运动能让人温和，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，熬炼和培育不怕冷的意志，努力争取做一个英勇的好孩子。我先是设置了悬念，让幼儿带着奇怪心去听故事，加上我利用了丰富的肢体语言，孩子们听得很仔细。对于我提出的问题，他们根本上都能轻而易举地答复出来，但当我问到“什么是不怕冷的外套啊?“孩子的答复是“棉袄“，一连问了几个，答案都差不多。这时我意识到了，或许对于中班的孩子这个问题的确有点浅显，孩子可能理解不过来。于是我适时地进展了启发，通过做出各种动作举出了孩子们平常喜爱的活动，并让他们一起做，谈谈感受(身体变暖了)。然后总结出这些活动都可以称为运动，所以让他们理解“不怕冷的外套“其实就是运动已经很简单了。尤其结尾处小兔布偶消失时更将整个活动推向了高潮