求比一个数多几或少几的数的教学设计

《光荣的小红旗--求比一个数多几或少几的数》小学骨干教师整校推进工作坊第一分坊第一组肖艳平教学目标：知识与能力：引导学生经历解决“求比一个数多几或少几的数”的问题，领悟基本的解决问题的方法。

数学思考：在教学中渗透图形结合的数学思想，发展学生思维，提升学生核心素养，达到课内提质增效，减轻学生课后作业负担。解决问题：引领学生小组合作，一起经历发现问题、收集信息、画图分析、列式解答、归纳方法、检验作答的自主探究过程。通过探索解决问题的数学活动，培养学生的解决问题的能力。

情感体验：体验数学与生活的联系，树立良好的卫生意识。

教学重点：理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。

教学难点：利用画图法分析数量之间的关系教学准备：课件学生练习单小红旗教学方法：情景教学法，启发式教学法，观察法，画图分析法

教学过程：

一、激趣导入，引出课题。

孩子们：你们喜欢听歌吗？下面请欣赏《劳动最光荣》今天我们一起来学习《光荣的小红旗--求比一个数多或少几的数》是呀，劳动是光荣的，我们在学校每天搞了卫生。一周的学习生活快要结束了，瞧！学校的卫生评比出来了，大家都很好奇哪个班获得的红旗最多？创设情景，引出问题。

.出示例4（1）

同学们，本周我校进行了校园卫生大评比，看，二年级卫生评比表已经贴出来了，但是下面被遮挡了。

你能帮帮他们吗？（1）.你知道了什么：从图中你获取到了哪些数学信息？要求的问题是什么？

谁能完整的说说题意？

（2）怎样解答：（1）.现在老师想用画一画的方法来表示一班和二班小红旗的数量，怎样画呢？（老师演示）12面

一班

：多的3面

二班：

（3）从图中可以看出，怎样求二班有多少面小红旗呢？

（把与一班同样多的12面和多出的3面合起来，所以用加法）

（4）怎样列式？

12+3=15（面）

口答：二班有15面红旗。解答正确吗？（可以用15减3等于15来检验）为什么用加法？（因为二班比一班多3面所以用加法，学生反复练习说）小结：解决问题分三步：找信息----画图分析题目并列算式------检验解答是否正确三、小组合作、探究新知。出示例4（2）

过渡语：孩子们真棒，被遮挡的小红旗都你们找出来了，那三班有几面红旗呢？（1）从图中你获取到了哪些数学信息？要求的问题是什么？

谁能完整的说一说题意？

（2）同学们，你们能按照刚才老师画一画的方法表示出一班和三班小红旗的数量吗？ （小组合作）（3）学生作品展示。

（4）怎样列式计算？12-4=8（面）（5）

解答正确吗？（可以用8加4等于12来检验）（6）为什么用减法？（因为三班比一班少4面所以用减法，学生反复练习说）过渡语：同学们真是一群善良聪明的小天使！从图中可以发现四班比一班多了几面小红旗？那四班你能帮忙求出来吗？12+1=13（面）哪个班级的红旗最多？（二班是本周的冠军）我们要向二班的同学学习，爱劳动，讲卫生。探究总结解决问题的方法刚才我们都用了什么方法帮忙解决了问题？你能把这些分成两类吗？求比一个数多几的数用（加）法；求比一个数少几的数用（减）法。（板书）四、精炼巧练，巩固拓展。

过渡语：我们带着这两个法宝去玩闯关游戏吧？第一关配对游戏（1）学生先思考，在选男女各一名代表比拼。（2）小结：求比一个数多几的数用（加）法；求比一个数少几的数用（减）法第二关，猜一猜西西下了多少个蛋？（1）做一做

你从图中找到了什么数学信息？怎样列示解答？（学生自己完成学习单）（2）随机学生汇报解题思路第三关，算一算。去年有多少只野鸭子？（1）做一做

你从图中找到了什么数学信息？怎样列示解答？（学生自己完成学习单）（2）随机学生汇报解题思路。第四关，比一比。（小组讨论完成学习单）神州六号绕地球飞行了多少圈？神州六号载了几位航天员？小组代表汇报解题思路恭喜同学们闯关成功！给自己鼓掌！五、总结提升，情感升华。孩子们，这节课你们学得开心吗？你学到了什么？六、布置作业，拓展延伸。要求：根据自己的能力解决一问或两问。

七、板书设计：

求比一个数多（少）几的数

一班：12+3=15（面）二班：

(2)12-4=8(面)

求比12多3

的数是多少

求比12

少4

的数是