小学语文《蚕姑娘》说课教案稿

小学语文《蚕姑娘》讲课授课方案稿小学语文《蚕姑娘》讲课授课方案稿小学语文《蚕姑娘》讲课授课方案稿小学语文《蚕姑娘》讲课稿一、说教材《蚕姑娘》这是一篇老课文老师们都比较熟悉这篇课文现编写进了苏教版的第四册第二单元的第2课中是一篇讲读课文这篇课文形象地描绘了蚕由“蚕卵→蚕→蛹”的生长变化过程的有关知识：从蚕卵里孵化出来四次蚕眠蜕皮上蚕山吐丝结茧变成蛾全文构造方式基真相同清楚醒当前后贯串易于学生阅读掌握特别是文章采用了拟人化的手法和栩栩如生的插图传达了仿佛孩子般的喜爱之情这样充满情味的课文孩子们乐学、爱学、课题解析题目是文章的窗口抓住题目就能引领出整篇文章的思路课题为什么称蚕为姑娘它含有平易的意味把蚕看作美丽能干的姑娘表达了作者对蚕的喜爱之情这样的课题也告诉了我们文章采用了拟人化的手法来介绍蚕的有关知识、课文解析课文共有7个自然段分为三个部份第一部分（第一自然段）：讲春暖节气蚕从卵里孵化出来第二部份（第二—五自然段）：详细描绘了蚕的生长变化过程第一次蜕皮从又黑又小变成黄姑娘第二次蜕皮从又黄又瘦变成白姑娘第三次蜕皮从又白又嫩变成胖姑娘第四次蜕皮从又白又胖变成亮姑娘第三部份（第六、七自然段）：讲蚕吐丝结茧最后变成蛾姑娘的情况、教材的重、难点：低段讲课以识字为主因此本课的重点：①还应是掌握10个生字做到会读、会写、会用会认识4个二类识字经过理解由生字组成的词语的意思来加深对课文的理解②经过有感情地朗诵课文切记课文的内容最后能进行背诵本课的难点：我认为是要学生经过学习课文认识蚕的生长、变化过程激发学生对昆虫的研究兴趣由于生在城市的孩子有的根本就没有见过蚕多半学生缺乏对蚕的感性认识但由于童心他们会对新鲜的东西感兴趣因此激发学生对昆虫强烈的研究兴趣应作为本课的难点二、说学生二年级的学生拥有好奇爱研究易传染的心理特点在讲课这一课时经过课文中那些形象、生动的语句幽默的生长变化过程前后贯串的文章构造是学生学习本课最有利的因素也很简单激发出学生对学习本课的极大兴趣三、说教、学方法、教法在讲课生字词时用猜谜法：15天是半个月“胖”；24小时是1天“旧”；上面的羊没尾下面的血没撇“盖”再用部件法学习“蚕”天虫；“姑”女古；“娘”女良；“床”广木；“响”口向“桑”三“又”加一“木”这些内容安排在第一课时达成在学习课文时用情境讲课法导读法一些较难理解的句子用解说的方法以上的内容安排在第二课时达成利用板书指导学生背诵课文安排在第三课时达成、学法学生预习课文时采用自学法学习课文内容时采用读读、想想、划划、写写的方法在坚固时采用练习法我把学习生字安排在第一课时这样有利于学生对课文有一个初步的认识更能激发学生的求知欲四、说讲课过程、板书课题惹起悬念第一板书“蚕”请学习齐声读（cán）检查学生可否能正确读准平舌音今后提问：同学们你们见过蚕这时学生的回答可能有好几种最后出示“姑娘”两个字学生齐读“蚕姑娘”向学生提出蚕是昆虫姑娘是小女子为什么要把这种昆虫叫做蚕姑娘呢我们学了这篇课文就知道为什么了我这样做是用课题来惹起同学们的好奇激发他们学习课文认识蚕的欲望、学习生字要求读准字音,解析字形找出部首正确书空笔画、引导学生察看课文插图课文共有四幅图画经过察看既能够培养学生的察看能力又能使学生增加对蚕的感性认识现在我们学习课文看看课文是怎样表现图画意思的蚕终究是怎样生长变化的、学习课文的第一部份让学生知道蚕的生长季节蚕是怎样出生的、学习课文的第二、三部份我把这部份的教法主要用在解答问题上：如蚕的一世要睡几次是怎样进行变化的蚕最后是变成了什么样的还有让学生自己找出不理解的地方让大家来解答这样能使学生在思虑问题的过程中自己去找出课文中有关的答案自己不理解在听了别人的解答后也有了明确的认识这种解问的方法能够使多半的学生都动脑想想、阅读在阅读上重点指导学生的阅读感情语气如“春每日气温暖和蚕卵里钻出蚕姑娘”让学生在读的时候把春天来了和小蚕出生时的欢欣语气读出来在读“睡了四回的蚕姑娘吃了几天桑叶就爬到蚕山上吐出丝来要盖新的房”这是蚕姑娘的最后变化要把蚕快要达成它一世的历史使命和就要结束蚕姑娘的日子那种充满激情的语气读出来这样读能加深同学们对句子的理解特别是老师对阅读感情与语气的指导能使学生融情于文中我把阅读穿插在理解课文中进行、理解词语在对词语的理解上我采用划的方法把一些重点词语勾勒下来如脱下、醒了、又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖、爬到、丝儿、茧子、开了窗、蛾姑娘学生们能记住这些词也就基本记住了蚕的生长变化过程对背诵这篇课文也就有了必然的基础我让学生边理解内容边勾勒词语、总结在总结中我