小学语文五年级集体备课公开课一等奖《鲸》优秀教学设计

五年级上册第9课《鲸》教学设计学校：XX中心小学教师姓名：XX教学目标教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累 （教学重点）一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)1.应会读字：腭、鳍、滤2.趣味识字（字理识字）：回忆所学过的“滤”的形近字，通过区分偏旁来理解“滤”的意思，从而识记“滤”的音、形、义。3.易读错字：哺、腭、鳍“肺”与“柿”要区分开读音。“肺”的右半部分中的一竖不要写成点/竖；4.多音字：肚dǔ（羊肚）dù（肚子）5.应会写字：具体写出哪些生字（1）写正确：肺、矮、（2）写美观：①指导书写的字：肺、鲸②指导要点（按规律分类指导）：左窄右宽：猪、腭、滤、肚、肺、胎左宽右窄：鲸、判6.需要重点积累的词语（分类积累词语）：目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵4、5段。二、理解运用（一）共性目标1.练习概括主要内容（1）课文主要内容：本文主要介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。（2）概括方法：段意联接法本文层次分明、调理清晰。每个自然段讲了一个意思。2.体会整篇文章的表达顺序（1）文章表达顺序（说明文理出文章结构）：形体特点进化过程课文内容种类生活习性鲸作比较说明方法举例子打比方列数字（2）体会方法：说明方法：举例子、打比方、列数字3.体会重点词句表情达意的作用（1）重点词句：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。（2）体会方法：先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。然后又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头、及口腔的宽大等四方面具体生动说明鲸的确非常大。（3）重点词句：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。（4）体会方法：这里作者用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成花园里的“喷泉”。这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。4.迁移运用，仿写段落或句子：重视读写有机结合，读中理解吸收，写中练习运用。以“鲸的自述”为内容写一篇短文。（二）本课重点问题：课后思考题、学生预习中质疑提出的问题，结合问题体会理解文章主要内容，体会情感，并达成学段共性目标。1、课文是从哪几个方面介绍鲸的？2、课文使用哪些说明方法？三、情感体验：培养学生探索海洋动物的兴趣。教学重难点：（可以结合课文从教学目标中选择标注。如：②易写错字：诞蒙（教学难点））教学准备一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：在网上搜索鲸的图片。五年级下册第9课《鲸》预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：一、日积月累（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：（二）生字：准确认读本课生字。1.易读错的字（写出并注上拼音）：2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：（三）词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：上腭、哺乳、胎生、退化、经验、寿命把你的理解写在文中词语的旁边。2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。二、理解运用（一）整体感知1.主要内容：（二）文本细读细读课文，想一想，把你的思考和感受写在相关语句的旁边：1.课文是从哪几方面介绍鲸的？运用了那些说明方法？在文中标画出有关语句。2、自主质疑：课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。3、读下面的句子，说说有无加横线的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？（1）须鲸主要吃虾和小鱼。（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。三、迁移运用写法运用：以“鲸的自述”为内容写一篇短文。四、拓展延伸收集了解有关于鲸更多的资料。教学时间1课时栏目设计预习提纲预习展示精讲点拨导入1.出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言.2.我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解.预习评价1.出示预习较好的学生名单。2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。初读课文（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：1.指名开火车朗读课文，易读错字正音。2.重点句段：（1）出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?（2）出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.)（3）鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流.吃食(吃什么，怎么吃，特点) 呼吸(用什么怎么呼吸)共同点 都吃鱼虾 用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸 大鱼海兽咬住凶猛 喷出的水柱倾斜粗短识字学词（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.易读错的字（写出并注上拼音）哺、腭、鳍1.识字：（1）出示本课生字，认读。（2）易读错的字正音：哺、腭、鳍认读—组词2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：2.巩固检测：1.出示：给加点字选择正确的读音。肚dǔ（羊肚）dù（肚子）指名读出正确读音。3.学生齐读正确答案。3.趣味识字：3.趣味识字：（1）交流自己用有趣的方法记住了哪个字？（2）教师点拨4.易写错的字：肺、矮、4.易写错的字：（1）写正确：肺、矮、（2）写美观：①指导书写的字：肺、鲸②指导要点（按规律分类指导）：左窄右宽：猪、腭、滤、肚、肺、胎左宽右窄：鲸、判（3）学生练习书写。（4）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。（二）词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：叮嘱审视严肃半晌和颜悦色教诲，把你的理解写在词语的旁边。2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。1.理解：（1）学生说说自己理解的词语。要能结合本文理解。2.词语积累（1）评价反馈：辨字组词。┌哺()┌肺()┌鲸()┌胎()└捕()└柿()└惊()└抬()整体感知1.能概括出本文的主要内容。2.你觉得课文中哪些地方写得好？哪些句子意思深刻？在文中标记出来，并在旁边写写自己的想法。有哪些不明白的地方，也在文中做好标记。集体交流：1.对于写得好的，或者意思深刻的，只要学生回答得大体正确即可。2.对于不明白的，让学生互相解答。3.找出含有说明方法的句子。4.小结解决疑问的方法：找到相关句段，反复阅读或小组讨论。重点品读自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.指名汇报，大家补充，读出体会。读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。)拓展延伸运用举例子、打比方、列数字的说明方法写一个熟悉的小动物1：口说150字2：书面250字出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读.自由读第1自然段，读出自己的体会.小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体.1.鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流.吃食(吃什么，怎么吃，特点) 呼吸(用什么怎么呼吸)共同点 都吃鱼虾 用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸 大鱼海兽咬住凶猛 喷出的水柱倾斜粗短2.鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来.轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同、拓展延伸。自由朗读“资料袋”的内容，谈谈感受.通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解.其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索.布置同学搜集课外资料。学生练习把自己喜欢的内容背下来课堂小结本节课，你有哪些收获？我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来限时检测读句子，根据拼音填写词语。jīng（）用fèi（）呼吸，也是tāi（）生的，这些特征说明它是bǔ（）乳动物。二、给加粗字选择正确的读音，打“√”。哺乳(bǔfǔ)适应(yīnɡyìnɡ)比较(jiàojiǎo)倾斜(qīnɡqǐnɡ)三、辨字组词。┌哺()┌肺()┌鲸()┌胎()└捕()└柿()└惊()└抬()四、写出下列词语的反义词。退化——()垂直——()五、按要求写句子1.鲸是哺乳动物。(改成反问句)2.鲸的身子大。(改成感叹句)六、指出下列句子所运用的说明方法。1.不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。()2.有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常卢浮宫上好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。()3.鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候