以音乐为话题的一年级教学反思

以音乐为话题的一年级教学反思身为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学力量，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，来参考自己需要的教学反思吧!下面给大家整理了以音乐为话题的一班级教学反思，盼望大家喜爱！

以音乐为话题的一班级教学反思1

《森林的歌声》这堂课连试教共上了三次，每次上课的教案、课件都有所改动，我在不断试教中查找着更好的教学思路。今日趁热打铁，把一些感想写写出来。

1、师生互动很重要

老师的教学状态时刻影响着同学，而同学的上课表现也时刻牵引着老师的发挥。在其次次试教中，从一开头我就没有进入教学状态，而有些同学也没有很好地投入，导致整堂课平淡乏味。虽然在教学环节的支配上有一点新意，但由于师生没有互动，这些“金子”就不行能被同学挖掘出来。而在今日的公开课上，我吸取了昨天试教的教训，将课堂气氛完全调度起来，我教得快乐，同学也学得快乐了。

2、深化分析教材很重要

在平常的教学中，我们常常会觉得一些教学内容根本无从下手，所以在上课时就轻轻带过。《森林的歌声》我以前也上过，但只占一堂课的1/4，甚至1/5。虽然完成了教学任务，但是教学的最终目标根本没有达到，那就是让乐曲深化人心，感受音乐带来的美感。几节课后再让他们倾听，他们又会感觉比较生疏了。而这次我上课前做了充分的预备，包括反复倾听乐曲，查找乐曲中特有的动物声音，查找各种相关资料。这些预备工作对我的教学特别重要，虽然花了许多时间，但是教学效果却让我很欣慰。

3、教学思路清楚很重要

在其次次试教时，由于预备不是很充分，所以对一些环节不是很清晰，有时候不知道进行到哪一步了，而是用课件才勾起模糊的思路。所以那次试教失败了。而今日在上公开课前，我反复看了教案，对课件也反复熟识操作，理清晰了教学思路，明显今日的教学比前几次好得多了。

以音乐为话题的一班级教学反思2

本节课通过倾听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲模唱，按节奏朗读歌词并能填词演唱来把握歌曲。最终开的一个小型音乐会来加以巩固歌曲。让同学在活动过程中不断熟识它，感受歌曲活泼、欢快的音乐心情。

一开头，让两名同学作问答式的对唱，其余同学任选节奏型为他们伴奏，例如：“什么花儿空中开?空中开?”另一边的同学“___”，通过这样的练习，一让同学了解了歌词，二也让同学把握了节奏，同学们表现都不错，练习了几遍之后，基本都把握了，而且还能很默契的协作，接着又分成了两组，熬炼同学的合作力量，效果也不错。

课堂里，前面几个环节都还不错，同学爱好很浓，课堂活跃。但是在填词演唱这一环节里，第一，让同学唱的时间太短，没有把歌曲唱熟;其次，我没有放开，总担忧同学没有唱好或者是不会唱，在他们唱的时候，总是有我的声音。同学很被动，没有充分体现同学的主体。导致同学在这一环节中演唱气氛不够高，演唱质量也不够好。假如在前面几个环节里节奏快些，争取一些时间放在填词演唱这一环节中，我转变原有的主动身份，充分呈现同学主体，同学学习的主动性和乐观性得以调动，增加了主体参入意识，形成了教与学的整合。消失乐句错误时，我再单独把错误句教唱，订正。那么歌曲把握的会特别娴熟。在这一环节中我还消失一个错误，就是指挥同学分组演唱的时候，手势不正确。在老师个人素养方面还要加强学习。另外在创编动作这一环节里，我也是犯了同样的问题。总是在教同学怎么做，没有给同学想象的空间，没有充分的让他们自己展现。在最终开的一个小型音乐会这一环节里，我让同学通过合作的方式，发挥自己的特长，尽情表现音乐，整个课堂成了同学展现的舞台，同学乐观性很高。在这一环节里同时也发觉同学的课堂行为习惯有待进一步进行训练，如叽叽喳喳的说话声现象严峻。

以音乐为话题的一班级教学反思3

这是一首天真活泼、富有儿童情趣的歌曲。歌曲节奏活泼，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话颜色，布满了对生活的喜爱。歌曲采纳了二四拍，节奏较简单，每个乐句都采纳问答式的一呼一应，乐句间休止符的运用表现了小动物的可爱。

在教学《我当老师》以后，通过反思我有以下的几点深刻的熟悉和体会：

一、巧用多媒体创设童话情境，激发了同学学习的爱好。

本节音乐课开头，大屏幕就消失了动物学校的场景，通过一群活泼可爱的小动物的画面，老师妙趣横生语言的描绘和引人入胜的音乐渲染，把同学带进了“动物学校”的童话世界。

接着，老师引导同学绽开充分的想象，自己当上了动物学校的小老师，并以问答的形式启发同学：“你想教小动物来干嘛?”一下了就激起了同学深厚的学习爱好。

由于创设了这样独特的教学情境，同学在不知不觉中就转换成了“动物学校”的小老师的角色，不仅使同学在身临其境的状态下体验了当老师的欢乐，而且使同学初步熟识、理解了这首歌的歌词。

爱好是同学学习的原动力，创设相宜的教学情境，可以激发同学的学习爱好，吸引同学的留意力，更为同学学唱《我当老师》打好基础。

二、多种感官联合并用，促进了同学学习的爱好。

新课标指出，音乐教学的综合包括音乐教学不同境域之间的综合和现代训练科学技术手段的运用，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中拓展同学的审美空间。

在同学初听歌曲时，随欢快的音乐，大屏幕上消失了动物图谱，既有小猫、小狗、小鸟和小羊可爱的卡通动物头像，又有随乐曲跳动的旋律线，这时同学眼看、耳听、口哼、手拍，多种感官联合并用，同时消失《我当老师》的歌词。以这种形式出示歌曲，体现了浓郁的童话颜色，促进了同学学习的爱好，增加同学对生活的喜爱。

以音乐为话题的一班级教学反思4

《开心的梦》是一首抒情轻松的歌曲，同学们特别宠爱这首歌曲。

爱好是最好的老师，是学习音乐的动力，也是培育力量的幼芽。我充分发挥自身的主导作用，利用各种教学手段，激发同学爱好，感染同学。让同学乐观主动参加，让同学发挥其主体作用。教学的过程应当成为同学愉悦的心情和乐观的情感体验过程。

学校生具有活泼好动、布满想象的特点，因此在我在预备这节课的过程中留意创设情境，培育爱好，进展同学的想象力，激发他们的创作欲望，引导他们进行创作尝试，从而训练同学的制造性思维力量。

为了使同学更好的理解、把握音乐的内涵，采纳师生互动的学习方式。让同学主动参加，合作学习，教学中留意敬重每个同学的个体差异，让每一个孩子都能感受、体验音乐，享受音乐所带来的欢乐。本着把“突出审美，深化歌曲的主题”这根主线贯穿教学过程的始终。每个环节的设计都注意培育同学的实践力量与创新精神。突出了同学主体的.作用。在生动好玩的氛围中让同学学习音乐、感受音乐、表现音乐和制造音乐。

在新课之前让同学复习3/8拍子的节奏及含义从而引出本节课要学习的6/8拍子。通过这种方式使同学的学习降低了难度，同时使同学更加易于把握和理解。同学通过口读和打拍子的方式感受6/8拍子的节奏型。增加了同学学习的趣味性。使同学更简单感受节拍、节奏，在音乐教学的各项活动中都能培育同学的创新力量，而通过自身感受的学习对音乐学问的理解也具有重要的意义。

由于本学期同学刚刚学习二声部的合唱，所以同学学习起来有些吃力。在学习《开心的梦》这首两个声部的歌曲中，我先把高声部和低声部的节奏拿出来让同学反复视唱，同学熟识后再把两个声部合在一起演唱，这样降低了学习二声部歌曲难度。使同学产生学习的爱好。使同学乐学、善学。

学习歌曲时，采纳听唱法和自学形式完成。为了充分调动同学的听觉参加，通过提问，引导关心同学如何去听，提示同学在听的过程中，启发同学全面感受歌曲的心情。让同学在听唱和自学实践中感受心情。这样，同学在反复体验中获得了对音乐的感受和理解，在多种形式练唱过程中，熬炼了同学的集中留意、敏锐反应。调动了同学的学习主动性，始终把同学放在主体地位。通过同学自己探究、了解，使同学真正成为学习的仆人。

在本节音乐课中我让同学利用画笔把自己曾经坐过的最漂亮的梦画出来，这个环节的设计在贯穿本节课中有些突然，而且对于同学来说也有肯定的难度。同学虽然绽开了自己的想象力量，但是同学画出来的效果并不是很好。同时由于《开心的梦》这首歌曲的二声部合唱歌曲难度比较大，同学刚刚接触，所以难度比较大。在学唱二声部的时候，应当加大练唱的时间。应当速度放慢些，便于同学有一个理解的消化的过程，应多让同学尝试练习。充分感受二声部合唱的效果。

在今后的教学设计上，应当注意同学学习爱好的引导、激发和增加，让同学学得轻松、开心。

以音乐为话题的一班级教学反思5

在这节课的教授中，第一环节我通过观赏无声的《葫芦兄弟》影片，让同学初步感受没有声音的影片是怎么样的?然后通过三段不同音乐心情的观赏，让同学进一步感受没有音乐的影片与有音乐的影片的差别。通过动一动、演一演，不仅提高同学的爱好，激发同学爱好，让同学自主的去学，让他们自己发觉问题和指导他们主动的去自主的解决问题，而且为下面的学问点作了铺垫。

那么其次个环节我呢运用了动画片《龟兔赛跑》的影视片段，让同学先通过听音乐感受音乐形象，再通过学学乌龟和兔子走路让同学依据音乐形象来选择小乐器，跟着鼓点和琴声走一走，反复感受两段音乐不同的心情，同时也很好的复习和巩固音的强弱、快慢，再通过形式多样的故事表演，让小伴侣充分感受不同的音乐可以表现不同的音乐形象，收到的效果也特别不错。

第三个环节也是一个拓展部分，让小伴侣把三段音乐和三段影片配