大象版六年级科学下册教学计划

第123页共123页大象版六年级科学下册教学方案大象版六年级科学下册教学方案。一、教材分析^p：六年级《科学》下册共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改良”四个单元组成，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的才能。二、指导思想：充分挖掘课程资，和孩子们一起探究，施行真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的才能；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，施行素质教育及创新教育，进步学生的科学文化素质。三、教学目的：〔一〕科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的才能，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析^p事物之间的因果关系，注重实验中的观察才能、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的才能。〔二〕情感态度与价值观1、保持和开展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资和环境的保护，关心现代科技的开展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重别人意见，合理的表达自己的见解。〔三〕科学知识1、注重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。2、观察和研究常见的形状和构造，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、研究人体与细胞的关系及其原因，并能结合日常生活进展分析^p和阐述。4、理解有序的生态环境从小世界看大科学。四、学生情况分析^p：1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备了初步的探究才能，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。2、缺乏之处：上学期由于活动材料和场地限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。大多数学生学习习惯还应特别注意培养，形成良好的科研气氛。五、根本措施：1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导学生参加科技小制作活动。六、教学进度安排周次时间内容课时备注12.9-2.13开学报名、准备开课【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读六年级《科学》下册教学方案一、根本情况分析^p六年级共有教学班4个。我担任这四个教学班的科学课教学。他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些理解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验才能，推理才能，概括才能和设计实验的才能。本学期对学生的探究才能提出了更高的要求，让学生经历较完好的“搜集证据、整理证据、分析^p数据、形成认识”的探究过程。还要求学生可以用查阅资料、制定调查方案、实地调查等方法获取信息，可以通过实验、记录搜集证据，可以通过表格进展归类整理、分析^p数据、可以通过讨论、交流、展览等方式最终形成认识。二、教材分析^p本册教材共32课，分四个单元。1、微小世界。包括18课，使学生知道，怎么样使用放大镜，知道放大镜就是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚〔凸起〕。两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。显微镜的创造拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。比照用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。2、物质的变化。包括18课，让学生知道世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有一样和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。用举例、分析^p、综合、概括的方法，对物质的变化进展比拟分析^p分类。通过详细的实验，体验物质的变化。3、宇宙。月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、外表特征等诸多方面同地球不同。能利用多种渠道搜集有关月球的信息。按照科学探究的要求进展信息交流、讨论，并且整理有关的信息。知道对信息进展分析^p比拟，尝试对信息的可信度进展判断是必要的。知道科学的进步需要永无止境的科学探究精神。开展对宇宙天文探究的兴趣。4、环境和我们。包括18课，引导学生认识人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，进步保护环境的意识。三、教学目的1、通过引导学生使用放大镜，知道放大镜就是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚〔凸起〕。两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。让学生知道世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有一样和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。用举例、分析^p、综合、概括的方法，对物质的变化进展比拟分析^p分类。通过详细的实验，体验物质的变化。同时培养学生的实验才能及操作才能、分析^p问题及比拟分类才能。2、学习宇宙知识。让学生知道月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、外表特征等诸多方面同地球不同。能利用多种渠道搜集有关月球的信息。按照科学探究的要求进展信息交流、讨论，并且整理有关的信息。知道对信息进展分析^p比拟，尝试对信息的可信度进展判断是必要的。知道科学的进步需要永无止境的科学探究精神。开展对宇宙天文探究的兴趣。3、教育学生用联络、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。四、教学重难点1、能正确使用放大镜观察物体的细微部分。认识放大镜是“凸”“透”镜。2、能通过详细的实验，体验物质的变化。间接感受抽象物质的存在性以及物质的变3、搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。按照科学探究的要求进展信息交流、讨论和整理4、布置学生按要求带垃圾来进展称重测量。引导学生对垃圾产量大带来的问题进展讨论。五、教学方法及措施1、学习制造放大镜。通过放大镜、显微镜对物体的观察、理解使用放大镜观察的意义。增强用放大镜观察身边世界的兴趣。认识到从肉眼观察到创造放大镜是人类的一大进步。2、学惯用筛网别离混合物、用蜡烛给白糖加热。用举例、分析^p、综合、概括的方法，对物质的变化进展比拟分析^p分类。通过详细的实验，体验物质的变化。3、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。按照科学探究的要求进展信息交流、讨论，并且整理有关的信息。4、调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。六、教学进度安排周次课次教学内容课时第1周常规训练1课时微小世界：1--21放大镜2放大镜下的昆虫世界2课时第2周3--53放大镜下的晶体4怎样放得更大5用显微镜观察身边的生命世界〔一〕3课时第3周6--86用显微镜观察身边的生命世界〔二〕7用显微镜观察身边的生命世界〔三〕8微小世界和我们3课时第4周机动第一单元复习3课时第5周物质的变化：1--31我们身边的物质2物质发生了什么变化3米饭、淀粉和碘酒的变化3课时第6周4--64小苏打和白醋的变化5铁生锈了6化学变化伴随的现象3课时第7周7--87控制铁生锈的速度8物质变化与我们3课时第8周机动第二单元复习3课时第9周宇宙：1--31地球的卫星——月球2月相变化3我们来造“环形山”3课时第10周4--64日食和月食5太阳系6在星空中〔一〕3课时第11周7--87在星空中〔二〕8探究宇宙3课时第12周六年级科学下册教学方案一、教材分析^p本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究程度看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。第一单元《我们长大了》是根据《科学〔3~6年级〕课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等详细内容标准建构的。它是在学生们已经理解动植物的生长变化过程〔“植物的一生”、“养蚕”〕，知道人类是如何繁衍后代〔“我是怎样出生的”〕的根底上引领孩子们对自身——从出生到如今以致将来的生长变化进展深化探究的一个单元。本单元重在指导学生认识和理解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生安康成长，平安而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的根底上，进一步理解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；第二部分，生物的变异现象；第三部分，理解人类对遗传、变异现象的探究。第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的根底上，进一步认识生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据〔化石告诉我们什么〕、生物进化的原因〔适者生存〕以及生物进化的理论〔达尔文的自然选择〕等方面作了比拟系统的介绍，并且对恐龙消失等热点话题进展了交流、推理和解释。同时，在带着学生探究生命如何进化的过程中，引导学生理解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的根本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的根底。第四单元《共同的家园》根据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进展建构的。这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。从寻找生物的家园入手，去认识生物的栖息地，动植物为了适应环境在形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的关系，以及保护生态平衡的重要性，使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系，生物要适应环境，同时又作用于环境，生物和环境的互相作用形成了生态系统，只有生态平衡，生物和环境才能共生共长。同时，使学生认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。第五单元《神奇的能量》是根据《标准》中关于“能量的转换”等详细内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分，介绍能量；第二部分，说明能量可以进展转换；第三部分，介绍能。第四部分，倡导节约能和开发新能，教育学生节约能。第六单元《拓展与应用》主要是根据《标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的【关键词】：^p：拓展、应用。拓展表如今解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。二、教学建议1．用足每一分钟，上好每一节课，坚决在40分钟内完成教学目的的信心纵观本册教材，有六个单元，共20课，应该说是科学课八册教材中内容比拟多的了，再与以往第十二册自然相比，课时数也比拟多。而再看这个学期是一个短学期，其中还包括五一长假以及学生的期中测试，而本册教材教学总课时那么需要29~33课时，也就是说每一节科学课都得实打实地最大效率地进步教学效果。时间之短，密度之大，要求科学老师向课堂40分钟要质量，要充分利用课堂上的每一分钟，最大限度地发挥课堂每一分钟的价值。要求科学老师课前认真备课，认真和学生一起组织教学材料，精心地组织课堂上的每一个活动，活动要求少而精，任务要求小而实。少做或不做那些大而空的，泛泛而谈的活动。2．科学老师要提升自己的科学素养需知要给学生一杯水，老师必须自己得有一桶水。新课程虽不必要求老师面面俱到，虽不必要求老师要有“一桶水”的量，但渊博的知识、丰富的内涵对于教育学生来说会起到事半功倍的作用，在科学课上尤其如此。对于本册教材中的《遗传与变异》、《进化》以及《神奇的能量》中的一些知识点，由于在老的人教版教材中涉及的不多或者说有的根本就没有涉及，所以我们的科学老师要加强这方面的阅读学习，不能依靠自己的老底子，须知不断学习的老师才会跟上形势的开展，科学老师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。我们可以一知不解，但不能将一知半解的东西教给学生。3．相信学生，树立大活动观在科学课程刚刚起步时，出于对科学的理解，学生不会做，往往由老师带着领着，于是我们称这一阶断为引导性探究。如今四年的科学课程学完了，假如我们还这样不放心，还是想手把手的搀着学生，这样显然不符合学生开展的步伐了。本册教材主要的是以老师的指导性探究为主，适当地让学生进展自主性探究，这就要求科学老师树立一个大活动观。要求给学生大段的科学探究时间，要求提供应学生必要时的帮助，至于在科学探究过程中碰到的问题，要相信孩子们自己有才能去解决，要让他们在实际操作中去解决实际问题，这也是本册“拓展与应用”的一个训练侧重点。4．多种评价手段相结合，对学生四年来的科学学习作一个评价本学年江都市所有的科学课程都到了六年级，也就是江都市所有的小学生都进展了四年的科学课程的学习。至于他们的学习效果到底如何，孩子们的科学素养到底发生了哪些变化，他们会不会进展科学的思维，会不会把科学学习的过程与方法运用到他们的实际生活当中去，有必要对学生四年来的科学素养作一个检测，一方面检验我们四年来的教学成果，另一方面也为我们下面的教学积累一个数据资料及从中进展反思的根据。所以要做好评价工作，要做到过程评价与结果评价相结合，要做到自主评价与别人评价相结合，要做到知识评价与技能评价相结合，要做到定量评价到定性评价相结合，要做到片面评价与全面评价相结合。为学生四年来的学习划上一个圆满的句号，为江都市的四年科学课程的改革作一个阶段性的汇报。新版教科版六年级下册科学教学方案一、学生情况分析^p通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，对科学本质有一定的理解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究才能，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓重、持久的兴趣，科学素养开展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养开展态势一般。我所任教的两个班中，六〔1〕班认真，好奇心强，且思维活泼，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。六〔2〕班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比拟明显。应特别注意培养，形成良好的气氛。让学生在探究中学到科学知识，培养探究才能，提升科学素养。二、教材内容分析^p本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既理解人类观察工具的开展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进展梳理，扩大视野，进步认识。“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。“宇宙”单元，学生将在感知的根底上，对搜集到的信息进展处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发现越来越多的宇宙奥秘。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来、成分和处理方法；将探究水污染的成因，理解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的理解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且可以从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进展物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。在本册的学习过程中，学生的探究才能、情感态度价值观也将得到进一步的开展。三、教学目的：通过系列化的探究活动，较全面地搜集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、搜集资料等方式来搜集证据。比方对垃圾问题、水资问题的研究。2、对各种证据进展处理，尤其是对资料进展分析^p整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。3、学习对现象进展科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学惯用多种不同的方式对探究的结果进展解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和开展探究周围事物的兴趣和好奇心。四、进步课堂教学效率的方法解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进展控制变量的实验。〔控制变量实验要加以指导〕3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描绘观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进展整理和加工，形成正确的解释。五、补差意见加强思想教育，进步学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目的。2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进展抽题检查；平时提醒，碰到该生及时理解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中获得更大的进步。4、给困难生以的展示时机，以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简单的题目，请他答复，让他找回自信。积极采取鼓励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。教学进度安排周次起止日期教学内容课时备注12.25-2.29始业教育；1、放大镜；2、放大镜下的昆虫世界323.3-3.73、放大镜下的晶体；4、怎样放得更大；练习333.10-3.145、用显微镜观察身边的生命世界〔一〕；6、用显微镜观察身边的生命世界〔二〕；7、用显微镜观察身边的生命世界〔三〕343.17-3.218、微小世界和我们；单元练习353.24-3.281、我们身边的物质；2、物质发生了什么变化；3、米饭、淀粉和碘酒的变化363.31-4.44、小苏打和白醋的变化；5、铁生锈了；练习374.7-4.116、化学变化伴随的现象；7、控制铁生锈的速度；8、物质变化与我们384.14-4.18单元练习；期总中练习；394.21-4.251、地球的卫星一月球；2、月相变化；3、我们来造环形山3104.28-5.24、日食和月食；5、太阳系2115.5-5.9练习；6、在星空中(一)；7、在星空中(二)3125.12-5.168、探究宇宙；单元练习3135.19-5.231、一天的垃圾；2、垃圾的处理；3、减少丢弃及重新利用3145.26-5.304、分类和回收利用；5、一天的生活用水；练习3156.2-6.66、污水和污水处理；7、考察家乡的自然水域；8、环境问题和我们的行动3166.9-6.13单元练习；概念梳理3176.16-6.20总复习3186.23-6.27总复习3196.30-7.4复习考试3207.7-7.112023年六年级《科学》下册教学方案20xx年六年级《科学》下册教学方案一、根本情况分析^p六年级共有教学班4个。我担任这四个教学班的科学课教学。他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些理解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验才能，推理才能，概括才能和设计实验的才能。本学期对学生的探究才能提出了更高的要求，让学生经历较完好的搜集证据、整理证据、分析^p数据、形成认识的探究过程。还要求学生可以用查阅资料、制定调查方案、实地调查等方法获取信息，可以通过实验、记录搜集证据，可以通过表格进展归类整理、分析^p数据、可以通过讨论、交流、展览等方式最终形成认识。二、教材分析^p本册教材共32课，分四个单元。1、微小世界。包括18课，使学生知道，怎么样使用放大镜，知道放大镜就是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚〔凸起〕。两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。显微镜的创造拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。比照用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。2、物质的变化。包括18课，让学生知道世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有一样和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。用举例、分析^p、综合、概括的方法，对物质的变化进展比拟分析^p分类。通过详细的实验，体验物质的变化。3、宇宙。月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、外表特征等诸多方面同地球不同。能利用多种渠道搜集有关月球的信息。按照科学探究的要求进展信息交流、讨论，并且整理有关的信息。知道对信息进展分析^p比拟，尝试对信息的可信度进展判断是必要的。知道科学的进步需要永无止境的科学探究精神。开展对宇宙天文探究的兴趣。4、环境和我们。包括18课，引导学生认识人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，进步保护环境的意识。三、教学目的1、通过引导学生使用放大镜，知道放大镜就是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚〔凸起〕。两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。让学生知道世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有一样和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。用举例、分析^p、综合、概括的方法，对物质的变化进展比拟分析^p分类。通过详细的实验，体验物质的变化。同时培养学生的实验才能及操作才能、分析^p问题及比拟分类才能。2、学习宇宙知识。让学生知道月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、外表特征等诸多方面同地球不同。能利用多种渠道搜集有关月球的信息。按照科学探究的要求进展信息交流、讨论，并且整理有关的信息。知道对信息进展分析^p比拟，尝试对信息的可信度进展判断是必要的。知道科学的进步需要永无止境的科学探究精神。开展对宇宙天文探究的兴趣。3、教育学生用联络、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。四、教学重难点1、能正确使用放大镜观察物体的细微部分。认识放大镜是凸透镜。2、能通过详细的实验，体验物质的变化。间接感受抽象物质的存在性以及物质的变3、搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的月球卡。按照科学探究的要求进展信息交流、讨论和整理4、布置学生按要求带垃圾来进展称重测量。引导学生对垃圾产量大带来的问题进展讨论。五、教学方法及措施1、学习制造放大镜。通过放大镜、显微镜对物体的观察、理解使用放大镜观察的意义。增强用放大镜观察身边世界的兴趣。认识到从肉眼观察到创造放大镜是人类的一大进步。2、学惯用筛网别离混合物、用蜡烛给白糖加热。用举例、分析^p、综合、概括的方法，对物质的变化进展比拟分析^p分类。通过详细的实验，体验物质的变化。3、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。按照科学探究的要求进展信息交流、讨论，并且整理有关的信息。4、调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。六、教学进度安排周次课次教学内容课时第1周常规训练1课时微小世界：1--21放大镜2放大镜下的昆虫世界2课时第2周3--53放大镜下的晶体4怎样放得更大5用显微镜观察身边的生命世界〔一〕3课时第3周6--86用显微镜观察身边的生命世界〔二〕7用显微镜观察身边的生命世界〔三〕8微小世界和我们3课时第4周机动第一单元复习3课时第5周物质的变化：1--31我们身边的物质2物质发生了什么变化3米饭、淀粉和碘酒的变化3课时第6周4--64小苏打和白醋的变化5铁生锈了6化学变化伴随的现象3课时第7周7--87控制铁生锈的速度8物质变化与我们3课时第8周机动第二单元复习3课时第9周宇宙：1--31地球的卫星月球2月相变化3我们来造环形山3课时第10周4--64日食和月食5太阳系6在星空中〔一〕3课时第11周7--87在星空中〔二〕8探究宇宙3课时六年级下册教学方案六年级下册教学方案〔一〕六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的开展，为学生进入第三学段的学习打好根底出发，把六年级〔下册〕的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和详细目的。在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知构造，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。数与代数：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。百分数的应用是在六年级〔上册〕认识百分数的根底上编排的，是本册教材的重点内容之一。要联络实际解决一些求一个数比另一个数多〔或少〕百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。比例的知识有比例的意义、比例的根本性质和解比例。这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成的内容。所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过详细的转化活动，开展思维的灵敏性。空间与图形：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的外表积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学生初步理解图形可以按一定的比例发生大小变换。这个内容安排在第三单元里，结合比例的知识进展教学。确定位置也是新增的教学内容，在初步认识方向的根底上，用北偏东几度南偏西几度的形式量化描绘物体所在的详细方向，还要联络比例尺的知识，用间隔多少的形式描绘物体所在的位置。教材严格遵照《标准》的要求，精选传统小学数学里有关形体的知识，增加与生活亲密联络的空间知识，让学生在获得必需的数学事实的过程中开展空间观念。统计与概率：先在认识圆和可以应用百分数的根底上教学扇形统计图，再教学众数和中位数。众数和中位数是数据分析^p时经常使用的统计量。有些时候，平均数不能确切地反映一组数据的根本特征，就可以考虑用众数或中位数来反映。本册教材里的统计知识，能进一步增强学生的数据意识，进步分析^p、表达和利用数据的才能。理论和综合应用：编排了三次理论活动。第一次是利用圆柱的体积知识测量形状不规那么物体的体积，以及应用铁块的质量与体积比值一定的规律推算铁块的体积。第二次是结合图形的放大或缩小，研究图形的面积变化与边长变化的关系。第三次是使用工具或应用步测的方法，测量相隔较远的两点之间的间隔。这些理论活动使学生经历动手操作、独立考虑并与同伴合作交流的过程，研究现象，探究规律，创造性地应用学到的知识和方法解决问题。总复习的内容也按四个领域编排。根据《标准》里详细目的的设计分类，在数与代数领域里把内容分成数的运算、数的认识、式与方程、正比例与反比例四个部分进展复习。把解决实际问题纳入数的运算、式与方程两个部分，突出数学知识的实际应用。空间与图形领域里的内容分图形的认识、图形的变换、图形的位置三个部分进展复习。小学阶段的测量主要是线段的长度、图形的面积、物体的体积，教材把测量的内容与图形的认识有机结合起来，能进步复习的效率。统计与概率领域的内容分统计、可能性两个部分进展复习。在总复习里还安排了上述三个领域内容的综合应用，分别研究住房面积的变化、旅游费用的预算、调查周围的绿地面积、在生活中如何节约用水。这些问题都具有较强的知识性、理论性、应用性，并富有教育意义。另外，教材充分关注六年级学生的年龄、心理开展特点和他们对学习的需求，在你知道吗里介绍数学知识在经济领域和社会生活里的应用。编排的考虑题满足部分学生多学一些、学深一些的需求，还屡次组织学生自我评价学习的过程与效果。二、全册教学目的目的：1、让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联络和区别，加深对方程思想方法的认识，进步解决相关问题的才能；在详细情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联络，加深对相关数量关系的理解。2、让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的根本特征，探究并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱外表积的计算方法；在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和间隔确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进展简单的操作或解决简单的实际问题。3、让学生联络对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描绘数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。4、让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的开展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，进步综合应用数学知识和方法飞才能。数学考虑方面：1、让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析^p、综合和简单推理的才能，进步用方程表示数量关系的才能，开展抽象思维，增强数感。2、让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步增强空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探究圆柱侧面积和外表积的计算方法的过程中，经历观察、猜测、实验、分析^p、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演绎推理才能，开展形象思维。3、让学生在认识图形的放大和缩小、探究并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联络，增强用数和图形描绘现实问题的意识和才能。4、让学生在根据方向和间隔确定物体位置的过程中，进一步培养观察才能、识图才能和有条理地继续表达的才能，不断增强空间观念。5、让学生在探究并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维程度。6、让学生在认识扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进一步感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联络和区别，开展统计观念。7、让学生在系统复习的过程中，进一步体会知识间的联络和综合，加深对根本数学原理和方法的理解，培养比拟、分析^p、综合、概括的才能，开展思维的整体性、灵敏性和深化性。解决问题方面：1、让学生联络已有的知识和生活经历发现并提出一些数学问题，并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和外表积的计算方法、图形的放大和缩小、比例尺等数学知识和方法解决问题，进一步开展数学应用意识。2、让学生在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和外表积计算等实际问题的过程中，感受借助计算器解决问题的价值，进一步掌握分析^p和解决问题的根本方法，体会解决问题方法飞多样性。3、让学生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知识解决简单实际问题的过程中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步积累和丰富解决问题的有效策略。4、让学生在用方向和间隔描绘物体的位置，用扇形统计图和相关统计量解释数据信息、解答简单问题的过程中，进一步体会合作交流的重要性，进步合作交流的才能。5、让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和才能。6、让学生在系统复习的过程中，进一步进步综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的程度，进一步用不同方式、从不同角度探究解决问题方法的才能，开展创新意识和理论才能。情感态度方面：1、进一步感受数学考虑确实定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克制困难的意志。2、进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。3、进一步感受数学价值，感受数学与生活的亲密联络，不断增强学数学、用数学的自觉性。4、进一步理解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和对社会的责任感。5、进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，开展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心。三、教学重点、难点：教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和间隔确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵敏运用。四、教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续开展提供丰富的教学资和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而到达掌握根底知识根本技能，培养学生创新意识和理论才能的目的。学习方式：①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。②通过查阅资料找出解决问题的方法。③老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作才能和发散思维才能。④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。五、全册课时安排：全册共安排72课时的教学内容，其中30课时的总复习。全学期大约有20%的教学时间留作机动。六年级下册教学方案〔二〕为了全面贯彻党的教育方针，适应21世纪的需要，以新课程促进课程改革，全面改尽教学方法，进步教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，培育学生创新才能，使学生成为身心全面开展的新型社会所需人才，顺利的完本钱学期的教学任务，根据本册教材的详细内容和本版的实际情况，特制定如下方案：一、学生情况分析^p：六年级二班共有学生71人，其中男生40人，女生31人，男生人数明显多于女生。从上学期学习情况来看，总体上说比拟爱学、会学，对一些根底的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵敏地运用，部分学生根底扎实，思维活泼，数学根底知识、计算才能，逻辑思维才能，空间想象才能比拟强，掌握了一定的数学学习的方法。学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习气氛。大部分学生能遵守课堂纪律，认真听课，按时完成作业，课堂上积极表现，乐于探究和创新，自信心较足，遇到问题积极动脑考虑，承受新知识较快，对学生的这些可贵之处，老师应加以保护并引导他们继续发扬且努力培养他们形成更多的好品质。当然，有些学生由于家庭问题或社会环境影响，如因父母下岗、做生意而顾不上孩子或家庭条件好而给孩子过多零花钱又疏于管理致孩子上网吧打游戏等等，从而导致他们在习惯上、学习上都出现了一些问题。还有部分学生还没有形成良好的学习习惯，同学之间缺少合作意识，自学才能欠缺，动手操作才能有待加强。对这部分学生，我们应在看到问题的同时，积极主动地与学生家长联络、与孩子谈心，采取各种措施帮助他们尽可能地创造合适他们生活、学习的良好环境，让他们安康快乐地成长。还有少数学生学习根底较弱，需要我们课上课下，耐心辅导，通过多种渠道运用多种方式帮助他们消化所学知识，努力填补他们知识上的空洞。教学中，老师要针对不同情况，根据每个学生的个体差异因材施教，挖掘每个学生的潜力顺利完本钱学期的教学任务。二、教材分析^p：这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的根底上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步开展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，进步根据统计数据的分析^p、预测、判断才能；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比拟容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学知识，使学生可以综合运用所学的数学知识解决比拟简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步开展思维才能，培养思维品质，进展思想品德教育。本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好根底，进一步开展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生搜集、处理信息的意识和才能。学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的才能，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了多个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动，培养学生的数学应用意识和理论才能。回忆与整理单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进展一次系统的、全面的整理。通过回忆与整理，使原来分散学习的知识得以梳理，从而帮助学生完善头脑中的数学认知构造。三、教学目的：1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。2、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。3、使学生结合实例认识扇形统计图。4、使学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据详细的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。5、使学生理解比例的意义和根本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进展比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比拟容易的应用题。6、使学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，并进步综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的才能。四、教学进度：五、教学中采取的措施和应注意的问题〔一〕、教学施行的措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2、建平等的师生关系，推动老师角色的转换。3、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。4、采用一帮一互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。5、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。6、以新的教学理念为学生的持续开展提供了丰富的教学资和空间。7、要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而到达掌握根底知识根本技能，培养学生创新意识和理论才能的目的。8、新知的学习活动充分表达知识形成过程，更加关注学生的情感、态度、价值观，给学生充足探究和考虑空间，相信学生，给学生充分考虑的时间和空间。9、使用教材不依赖教材，力求使教学内容具有现实性、丰富性和开放性，使学生直观感知对事物的认知过程师生共同搜集社会生活中明显通用的实例，把概念详细到一定的实例中，并与详细情境联络起来，每个概念的教学都要涵盖充分的实例，分别用于说明不同方面的含义。10、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步进步。〔二〕应注意的问题1、让学生在生动详细的情境中学习数学老师要充分利用学生的生活经历，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如：运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和认识数学知识。2、鼓励学生独立考虑，引导学生自主探究、合作交流动手理论、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，老师要鼓励学生在详细的操作活动中进展独立考虑，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进展交流，老师提供适当的帮助和指导，擅长选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。3、培养学生初步的应用意识和解决问题的才能老师应充分利用学生已有的生活经历，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的实际问题，理解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。4、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要对学习有困难的学生，老师要给予及时的照顾与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；老师要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析^p其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学生学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓重兴趣的学生，老师要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，开展他们的数学才能。六年级下册教学方案〔三〕一、指导思想以上级文件和学校平安工作方案为指导，紧绷平安之弦，务实工作，教给学生平安常识，养成处处注意平安的好习惯，保证班内外师生平安，保证正常的教育教学秩序，为全面进步我班教育教学质量效劳。二、落实组织建立平安工作负责小组。班主任为小组组长，班长担任副组长，各学习小组组长为负责小组成员。班主任全面负责班级平安工作，重点为平安制度的落实和监视，各组员负责学生活动平安和饮食卫生的平安。三、工作措施1、继续抓好平安教育我班将充分利用黑板报为宣传阵地，以及通过老师晨会和周一班会，继续宣传平安工作的重要性和必要性，让学生高度认识人命关天，平安第一，做到反复强调，确保学生人身平安。2、进一步完善标准制度我班将进一步完善各项规章制度，学生做操、集会、上课、下课、上学放学、劳动等等都将作出明确规定，标准程序。同时，还将对存在的平安隐患及时排查，发现问题，尽快解决。3、加强落实防范措施我班将进一步加强和落实防盗、防火、防水、防毒、防活动伤害等防范措施，严格按上级要求办事，发现平安隐患及时向上级领导反映，并作好妥善处理，确保师生平安。4、加强校内学生活动的平安工作，要求老师对学生进展平安教育，不做危险性游戏，如：互相追打、奔跑等。教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架等，教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃生疏人给的东西。教育学生不带危险的物品到学校，如：木棒、小刀、匕首、等利器进入校园。无论是集体活动还是体育课，都必须在老师的带着下进展，不得随意分开集体自己活动或不听指挥，遇到别人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救，特别在体育课上，老师要工作到位，思想集中，严格催促学生的动作标准，方法科学。开展活动前，我班将认真组织，确保平安，不管是老师还是学生，都要把平安放在第一位，不得离群，不得上危险地段，不得做危险举动，保证活动平安顺利地进展。5、加强平安纪律方面教育：〔1〕教育学生团结同学，不打架，不骂人，讲文明，讲礼貌，争做文明的小学生。〔2〕课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键，要抓好课堂常规管理，做到明、细、严，使学生在课堂上能集中精力听好课，从而进步课堂教学效率。〔3〕课间纪律，对学生提出明确的要求，既要玩好，又要不发生任何意外。〔4〕路队纪律。教育学生严格按照老师的要求排好队，走好路。6、总结经历学期完毕时要对学校平安工作进展总结，积累经历，找出差距，不断完善措施，改良工作方法，争取把学生平安顺利地送入中学。冀教版小学科学六年级下册教学方案一、学生情况分析^p：这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比拟活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动非常地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓重。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描绘、总结、不会实际应用或联络实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的时机，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改良的是学生课堂学习的标准性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进展重点培养。二、教材情况分析^p：这一届学生比拟活泼，生性好动，好奇心强。六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向开展呢？进一步翻开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的根本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。三、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。四、各单元主要目的、要求１、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其构造，建筑物的审美。２、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进展青春期生理、心理卫生教育。３、“宇宙”是向学生们翻开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将理解宇宙的其他知识和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。４、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育他们向科学家那样工作。五、详细措施学生对科学活动非常地感兴趣，并能以自己的1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、把握小学生科学学____点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；学生对科学活动非常地感兴趣，并能以自己的5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习；这一届学生比拟活泼，生性好动，好奇心强。8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论；9、充分运用各类课程资和现代教育技术。六、教学进度第一单元〔第一周～第四周〕第二单元〔第五周～第七周〕第八周五.一休息第三单元〔第九周～第十周〕第四单元〔第十周～第十三周〕第五单元〔第十四周～第十五周〕第十六周复习、期末评价六年级语文下册教学方案六年级语文下册教学方案〔一〕一、学情分析^p：本班共有学生48名，其中男生22人，女生26人。学生来于本区各村，素质不一，根底参差不齐。总体上分析^p，全班学习态度还比拟端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。如：杜开旺、赵国庆、张智豹、杭家帅、刘敏等。二、教材编排本册共26篇课文，6篇选读课文。其中，讲读课文有14篇，略读课文有12篇。课文编排以积累运用为训练核心，兼顾以一个主题编排，分成六组，每一组有四至五篇课文和一个积累运用，第二、四组还安排了读写例话，两个读写例话分别是搜集有关资料，从阅读的内容想开去。每组教材由四个部分组成：1、导读。2、课例。包括预习、课文、考虑练习。3、读写例话。4、积累运用。三、教学要求1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国____、热爱社会的教育；受到为人民效劳、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于理论和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。3、培养独立识字的才能。学习100个生字，能读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能联络上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习搜集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，理解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听别人说话认真耐心，能抓住要点。8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。四、教学重点、难点：1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上进步学生的语文素养。2、在全面完成各课教学任务的根底上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。五、、教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。2、认真学习新课标，在课堂中浸透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学才能及合作交往等才能为主，进步学生语言的听说读写才能。3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法进步学习兴趣，从而进步课堂效率。4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、做好每个单元的测试工作，及时反应，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落伍。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、老师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。六、营建毕业考试气氛，让学生尽早进入状态1、通过主题班会、讲座，让学生理解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。2、树立典范和典型，鼓励学生发奋向上。3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监视，大力帮助他们进步自信心、自尊心。4、在学生中开展一帮一形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，互相推动，共同进步。5、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克制任何困难。6、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。7、严格纪律管理。七、学困生的转化工作：作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随意批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进展表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰辛的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有屡次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高开展，这是历史以来有效的教育原那么。在教学的过程中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果十清楚显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。八、培养学生正确的学习方法1、加强学习方法的指导，进步学习效率是任课老师经常的一项工作，也是差生转化的中心，老师讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，理解后再采取措施纠正，直到这个学生习性养成。2、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配等。3、组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，进步其集体自力更生的才能，同时也让小组的同学在进步自身的同时让自已的才能也上一个新台阶。4、强调学习时间的投入，根底差要追赶上来只有刻苦，只有艰辛的劳动才有宏大收获。5、加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的汲取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。六年级语文下册教学方案〔二〕一、学情分析^p：本班共有学生49名，其中男生21名，女生28名。学生素质不一，根底参差不齐。学生学习状况：班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，差生根底不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析^p，全班学习态度还比拟端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有个别学生失去了信心，有待加强思想教育。二、教材简析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了综合复习，为老师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组难忘小学生活。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由导语课例口语交际习作回忆拓展四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。全册安排资料袋三次，安排阅读链接五次。口语交际习作仍然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供老师和学生选择。回忆拓展由三个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有成语故事兴趣语文课外书屋穿插安排，不再设展示台栏目。其中，兴趣语文成语故事各安排了两次，课外书屋安排了一次。本册教材有如下特点：全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面表达素质教育的思想，注重培养学生的美妙道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心开展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文理论活动，使学生在语文理论中进步语文素质，为学生的终身开展打下根底。本册课文的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为6组，每组教材一般由四部分组成。三、教学要求：课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在教学中，认真学习全国根底教育工作会议精神，落实素质教育两全一主动的教育思想，确立一切为了孩子开展，一切为了开展孩子的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进展不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地开展，在开展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原那么下，奉行的是教学有法，教无定法，教要得法的理念。本册课文共有六个单元，全册包括导读课文读写例话积累运用〔读读背背、阅读、口语交际、习作、理论活动〕等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。七、教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。2、认真学习新课表，在课堂中浸透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学才能及合作交往等才能为主，进步学生语言的听说读写才能。3、优化教学手段，积极使用多媒体教学〔全学期不少于全册教材的80%〕，以学生喜闻乐见的方式方法进步学习兴趣，从而进步课堂效率。4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、做好每个单元的测试工作，及时反应，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落伍。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、老师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。六年级语文下册教学方案〔三〕一、教材分析^p、学情分析^p本册课本着眼于学生全面素质的培养，着力于加强小学生的语文根底知识的教学和根本才能的训练，为他们全面素质的开展打下坚实的根底、全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读和选读三种。右上角有*者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读。每单元安排习作1篇，共7篇。每单元安排语文乐园1个，共7个。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其标准化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供毛笔笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字根本功。三是读抄常用词语，稳固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联络语境理解词语、句子；学习分析^p自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续进步学生的阅读才能。五是根据课文特点相机安排的小练笔，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进展部分仿写练习。二、教学目的要求1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，可以有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的才能，能读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，并能正确书写。3、培养学生擅长与人交际的才能，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联络语言环境和生活实际，理解词语的大意。5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号三、年段教学目的〔一〕识字与写字1.有较强的独立识字才能。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。〔二〕阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情色彩。4.联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6.阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。7.阅读叙事性作品，理解事件梗概，简单描绘自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想。8.学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇〔段〕。11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进展探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。〔三〕习作1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.能写简单的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4.学写读书笔记和常见应用文。5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。6.修改自己的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、整洁。7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。〔四〕口语实际1.与人交流能尊重、理解对方。2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3.听别人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4.表达要有条理，语气、语调适当。5.能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。6.在交际中注意语言美，抵抗不文明的语言。〔五〕综合性学习1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2.筹划简单的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展讨论和分析^p，学写活动方案和活动总结。3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分是非善恶。4.初步理解查找资料、运用资料的根本方法。四、教学方法措施。1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架构造、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。3、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比拟充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的根底上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读才能得到训练和进步。4、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自信心，为提供广阔的