安徽省亳州市中心小学三年级英语上册Unit6HappybirthdayPartA同步练习无答案人教P

Unit6Happybirthday!PartA同步练习一、把句子和相应的图连线。1.A.Showme9and10.B.Showme1and2.2.3.C.Showme3and4.4.D.Showme7and8.5.E.Showme5and6.二、将右栏答语前的序号填在左边的括号内。(((((((()Howoldareyou?)Howmanygifts?)MayIhavealook?)CanIhavesomejuice?)Howareyou?A.Tengifts.B.Sure.Hereyouare.C.Thankyou.D.I’mfine,thankyou.E.Great!)Thisisforyou.F.Thanks.)Happybirthday!)Let’seatthecake.G.OK.Hereyouare.H.I’m10.三、找出不出类的单词。(()1.A.nineB.fiveC.sevenD.bread)2.A.boatB.carC.planeD.ball((()3.A.kiteB.breadC.coffeeD.hamburger)4.A.CokeB.milkC.teaD.hotdog)5.A.dollB.balloonC.ballD.six四、请为下列英语和正确的数字连线。1.three2.four3.two4.five5.threea.4b.5c.1d.3e.2Unit3Isthisyourpencil第四教时教学目标：1.2.3.能诵读歌谣Aruler能听懂、会说、准确发字母r在单词中的读音。能熟练运用本单元学习的词汇、语句。教学准备：多媒体、录音磁带、文具类单词卡教学过程：A.GreetingsB.1.ReviewFreetalkT:Isthisyourpencil?S:Yes,itis.T:HowniceS:Thankyou.......2.3.C..出示文具类单词，学生拼读播放Cartoontime画面，引导学生给画面配音。Rhymetime光盘播放歌谣动画，学生欣赏并理解歌谣大意。领读歌谣句子。听录音跟读。师生齐读，边读边做动作；击掌诵读，感受歌谣的旋律。D.Soundtime1.2.教师示范朗读单词，学生边听边体会，找出共同读音。听录音跟读。3.4.E.指导学生朗读句子，进一步体会字母的读音。绕口令比赛，看谁读得又准确又流利。Homework1.听录音跟读Rhymetime、Soundtime2.默写四会单词Unit2Myfamily第二课时教学目标1.能够听、说、认读单词:father,dad,man,woman,mother,mum。2.能够听、说、认读句型:Who'sthatwoman?She'smymother.3.能够听录音并跟唱Let'schant部分内容。教学重点掌握三会单词和句子:father,dad,man,woman,mother,mum,Who'sthatwoman?She'smymother.进行对话练习。教学难点能够理解和运用句型:Who'sthatwoman?She'smymother.教学准备教师:有关家庭成员的图片、教材相配套的教学录音及课件。学生:课本、单词卡。教学方法1.歌曲教学法教师和同学一起哼唱Let'schant部分的小歌谣,让同学在轻松愉悦的氛围中掌握英语单词和英语句子。2.简笔画教学法教师利用简笔画展示:father,man,dad,woman,mother,mum,然后分别找不同的同学进行对话练习:Who'sthatwoman?She'smymother.教学过程Step1:Warm-up1.唱歌曲Fatherandmother。2.读自编的Let'schant:Man,man,who'sthatman?Father,father,he'smyfather.Woman,woman,who'sthatwoman?Mum,mum,she'smymum.Step2:Presentation1.呈现MrJones的图片,师生对话:T:Who'she?S1:He'sMrJones.T:Isheaman?S2:Yes,heis.呈现MissWhite的图片,师生对话:T:Who'sshe?S1:She'sMissWhite.T:Issheaman?S2:No,sheisn't.2.对比学习man和woman。(1)运用man和woman。如:YaoMingisaman.DengYapingisawoman.(2)教师呈现自己爸爸妈妈的照片,说:Myfatherisaman.Mymotherisawoman.对比学习father和mother。3.Let'schant(1)自编歌谣:Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotherisawoman.(2)呈现课文Let'schant部分内容。(3)学生听录音,跟读。Step3:Practice1.家庭照片介绍T:Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生提问。教师作答:She'smymother./He'smyfather.并向学生解释mum和dad更多地用于日常口语中。2.鱼尾配对游戏教师分别画出鱼的身体和尾巴并剪下来,在鱼的身体上写上汉字,如:男人,女人,爸爸,妈妈,尾巴上写上英文单词man,woman,father,mother,将之分散贴在黑板上或放在桌子上,每个同学轮流上前把鱼和鱼尾接上,并且正确地把汉语和英语读出来。Step4:Consolidation看谁拿得快教师事先准备好单词卡片man,woman,father,mother,mum,dad并请三位学生上台。先由一位学生看单词卡片并读出该单词,比如dad,其余两位学生迅速将正确的照片找出并贴在familytree的相应位置,然后大声读出此单词。谁拿得快谁获胜。Step5:Sum-up师生一起回顾本课时所学内容:单词:man,woman,father,mother句型:Who'sthatwoman?She'smymother.Step6:Homework1.听录音跟读本课单词和歌谣,并要求背诵。板书设计Unit2Myfamily—Who'sthatwoman?—She'smymother.woman/mother/mum—Who'sthatman?—He'smyfather.man/father/dad与本课相关的趣味知识及可选用的习题1.有趣的family“FAMILY”应该是我们都很熟悉的一个英语单词,但是你可能想不到它的含义都包含在它的字母里。请看FAMILYFatherAndMotherILoveYou中文意思就是“家庭=爸爸妈妈我爱你们”。2.连线我最棒!(1)Who'sthatwoman?(2)Who'sthatman?A.Nicetomeetyou.B.Sheismymother.C.Nicetomeetyou,too.(3)Nicetomeetyou.(4)Mum,thisismyteacher,MrJones.D.Heismyfather.教学反思本节课的主要内容是学习father,dad,mother,mum,woman,man,同时对这些词汇进行区分。学习句型Who'sthatman?Who'sthatwoman?性别的区分对于小学生来说有一定的难度,所以在课上运用举例来呈现,让同学自己发现句型的不同之处,同时采取情景再现使知识更加深入到学生的头脑中,之后自编Let'schant使知识更加牢固。针对小学生的心理和特点,在小学英语教学中体现特点特色——以学生为主体,充分发挥学生们的自主性,培养他们的兴趣,为他们以后的英语学习打下坚实的基础。toys授课教师年级三学科英语课型新授授课时间设计时间学习内容总课时toys1、继续学习句型Whatdoyoulike?Ilike…2、能熟练朗读英语小诗。学习目标学习重点学习难点学习准备集体备课能熟练运用句型Whatdoyoulike?Ilike…能熟练运用句型Whatdoyoulike?Ilike…图片、录音机。二度备课导学过程温故互查：1、同桌之间互查单词。2、检查所学重点句型。设问导读：1、Sayandact.（教材24页）2、听录音，读课文，结合课文图片翻译句子。Wholeclassread.（全班朗读）3、Let’slearntogether.（咱们一起学习句型）Whatdoyoulike?Ilike…4、创设英语情景：用以下句型进行英语对话。Whatdoyoulike?Ilike…导学过程5、朗读英语小诗（教材25页）。巩固练习：1、Translate（英汉互译）Iamsorry.AreyouOK?我不喜欢机器人。Whatdoyoulike?我喜欢风筝。2、出示图片，完成句子。Ilike_________