Unit 1 Reading for Writing（建议信）教案- 高中英语人教版（2019）必修第一册

教学设计方案模板：个人教学设计课题名称：unit1建议信姓名工作单位年级学科高一英语教材版本人教版2019（）一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）必修一unit1,如何写建议信，学习了建议信要知道建议信的结构，步骤，知道常用的提出建议的句式和常用词汇，建议信是高考应用文写作的一种重要类型二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）学会如何写建议信。了解建议信的格式，主体从哪几方面入手写，常用的写建议信的句式和词汇。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）学生是高一的新生，初中时培养了初步的写作能力，多数写的是写人记事，多余应用文的写作还比较陌生。所以对于建议信的写法要一步一步引导，教他们认识建议信的格式和内容，记住建议性的必备词汇和必备句型，怎样结尾，通过示范以后，让学生按照所教步骤，应用常用的句式当堂完成他们自己的建议信四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）Step1.看课本上的建议信，分析建议信的格式DateGreetingBody1.ShowthereaderthatyouknowwhattheproblemisTellthereaderthatyouunderstandhowhe/shefeels.Tellthereaderwhatyouthinkhe/sheshoulddoandexplainthereasonYouhadbetterdo...ifyoudothis,youwill...It’sagoodideaifyou....bydoingthis,youwill...It’scommonlyrecommendedthatyoushould....bythismeans,youcan....Youmightaswelldo...,inthisway,.....IfIwereyou,Iwould.....,becauseTellthereaderwhatyouthinkwillhappenCloseAllthebestStep2.WritealetterofadvicetogetherStep2.Askthestudentstowritetheirownletterofadvice不教，五、教学策略设计（针对学习流程，设计教与学的方式）教师活动预设学生活动设计意图让学生阅读课本上的建议信阅读建议信让学生体会建议信分析建议信的格式内容学生观察和回答让学生学会自己分析建议信的格式和学生一起写建议信学生思考和回答在实践中学着按步骤写建议信布置课堂作业自己写建议信自己独立完成学会写建议信六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）学生自评和互评，应用了哪些必备句型和词汇，格式内容，步骤，语法错误和单词拼写错误七、教学板书（本节课的教学板书）如板书中DateGreetingBody1.ShowthereaderthatyouknowwhattheproblemisTellthereaderthatyouunderstandhowhe/shefeels.Tellthereaderwhatyouthinkhe/sheshoulddoandexplainthereasonYouhadbetterdo...ifyoudothis,youwill...It’sagoodideaifyou....bydoingthis,youwill...It’scommonlyrecommendedthatyoushould....bythismeans,youcan....Youmightaswelldo...,inthisway,.....IfIwereyou,Iwould.....,because