班级日志-公开课教学设计

向老师的班级日志两班合并的消息，不啻于一道惊雷直击而来。所有感官瞬间失去了功能。茫然懵懂，无知无觉地接受了。合班已过三周。不断冒出的问题刺激着我的神经，让我从被下达通知时砸晕的大脑清醒过来。感官苏醒，随之而来的是无法排解的焦虑与不知前路的无力感。每天清晨，进教室的第一件事：“把自己的桌椅摆放整齐，拿出语文书，开始早读啦。”如同唐曾般，每天重复一样的叮嘱。每一节课前，都要叮嘱先正桌椅。他们的桌椅如有魔力般总能偏离正轨。每一个课间，总有人来报告：“老师，***拿了我的铅笔不还…”“老师，***和***吵架了…”“老师，***和***又在教室追打…”“老师，**把***弄哭了…”“老师，***在上厕所，没有纸…”“老师，**脚出血了…”（抠破了脚上的一个小结痂。）“老师，***肚子痛…”“老师，***扯我的衣服…”“老师，***又在地上打滚…”“老师，***又带玩具来学校…”…………人数增倍，问题却不仅仅是以倍数生成。两个班级在行为习惯方面总有差异。交叉影响不可避免。这也是最让人头疼的问题。课堂上的纪律亟待解决。有那么几个同学，上课说话，小手不停，歪七扭八，没有端正的坐姿，带来的影响不容忽视。很有几个同学，上课完全是不听，不读，不看的状态。甚至几个同学完全没办法拼读，没有笔顺的概念。两班的合并，不光是学生，也是家长。我需要去熟悉一半新的学生，也需要去熟悉一半新的家长。对于之前二（2）班的家长们，我的爱是真的不需要掩饰的，在同事们面前，我经常夸赞，怎么这么幸运，遇到这么好的家长，我的每一个决定他们都以实际行动支持着。家长们是我在同事们面前炫耀的资本。而当收获同事们羡慕的眼神，比他们夸赞“你们班孩子真乖，你们班孩子纪律真好”更让我骄傲。新加入的家长们，我大都还不了解，但我相信，只要有一颗“为孩子好的心”，我们都能彼此包容与理解。两个班级合并了，我的任务量却不是简单的翻倍。孩子们需要处理的事情多了。（其实就是一些鸡毛蒜皮的小事，但是老师也得当大事给他们当裁判认真处理。）中餐得打完四十多份的饭，并且后面的还没打完前面的孩子又要吃第二碗了，在他们都抱着碗在课桌上好好吃了，我再打自己的饭，陪着他们吃。一号作业本，二号作业本，听写本，练习册，试卷……我所要批改的作业也是翻倍的。学校还有各种的活动，各种的会议，各种的检查，各种的资料需要去做。我不是在抱怨辛苦。我想表达的是：为孩子们所做的一切都是我愿意的！我愿意为孩子们做到我所能做到的一切！只是，我有很多的事情要去做，如果我没有及时回复家长们的消息，请家长们谅解。甚至，有时我会忘了家长们托付的事情，不是我有意而为，而是我真的大脑死机了，忘却了。我希望，我们彼此多一些理解与包容，遇到事情了，我们能像一家人一样，坐下来，好好聊一聊，一起去解决。现在，我们本来就是一家人，我们都是二年级。我希望我的二年级孩子仍被同事夸赞！我希望我的二年级家长仍被同事羡慕！两班合并，大家都需要一个适应期。我告诉自己不要急，家长们也不要急。我暑假订立的教学计划也需要再做调整与更改。为了每一个孩子。不管是他们的行为习惯，还是学习成绩，我都会去努力，也希望你们和我一同努力。请家长们放心，我会努力做到我所能做到的一切！也请你们仍然成为我不竭的力量源泉！